余杭市實(shí)驗小學(xué) 陳小娟
中隊輔導員工作頭緒多，要全面關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養文明習慣，指導參加各項活動(dòng)、處理日常事務(wù)等等，十分繁瑣。那么，怎樣才能把這些事情做好呢？顯然，光憑輔導員一人之力是絕對不行的。我認為，關(guān)鍵在于調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的主體性，建設一個(gè)人人積極參與、主動(dòng)管理的隊集體。具體做法如下：
1、多給學(xué)生積極暗示 慶祝每一個(gè)勝利
這個(gè)想法來(lái)自于我跟同年級組一位優(yōu)秀班主任的一次談話(huà)。我說(shuō)，你們502班的學(xué)生真乖，我剛剛在班里教育學(xué)生時(shí)說(shuō)，502班紀律真好，我們班為什么做不到呢？她馬上跟我說(shuō)，教育學(xué)生就事論事好，不要老拿自己班的不足之處跟另外班的優(yōu)點(diǎn)比，這樣做會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得自己班很差，會(huì )影響班級的凝聚力。我覺(jué)得她說(shuō)得很有道理，后來(lái)一直在想這個(gè)問(wèn)題。我想起古希臘生物學(xué)家、散文家普羅塔戈在3000年以前說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把�！蹦敲�，火種是什么呢？孩子們需要的是積極鼓勵。所以我想，如果反過(guò)來(lái)做，給學(xué)生一些積極的暗示，他們就會(huì )覺(jué)得我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，會(huì )為自己的班集體感到自豪。比如在團體操的第一次排練結束后，我在小結時(shí)表?yè)P大家，說(shuō)今天整個(gè)廣場(chǎng)我們班的同學(xué)看起來(lái)最認真，希望明天還能保持優(yōu)勢。第二天訓練時(shí)，學(xué)生果然表現出色，多次得到兩位知道老師的表?yè)P，這一下，他們的勁兒就更足了。之后要做的，就是慶祝每一個(gè)小小的勝利，不斷地加強愉悅的心理體驗，鞏固勝利成果，開(kāi)展集體主義教育。這個(gè)做法，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調動(dòng)了學(xué)生為集體創(chuàng )優(yōu)的積極性。
2、加強溝通 創(chuàng )設民主氛圍
學(xué)生只有喜愛(ài)老師，才能真正地接受老師的教育。作為一名班主任，應架通師生感情橋梁，建立民主、平等、友愛(ài)、互助、合作的融洽師生關(guān)系。五年級的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)很懂事了，對很多事都有自己的看法，大多能夠獨立解決一些學(xué)校生活中的問(wèn)題。他們最需要的還不是生活中的關(guān)愛(ài)，而是理解、信任和尊重 。溝通是師生之間增進(jìn)理解和信任的雙邊活動(dòng)，教師在這一活動(dòng)中起主導作用。我在課余，常常與學(xué)生在一起談心、聊天，與他們交流，以達到思想上的和諧統一。性格孤僻的學(xué)生、行為不穩定的學(xué)生和后進(jìn)生尤其是談話(huà)的重點(diǎn)。談話(huà)時(shí)多用閑聊的形式，邊走邊談，從家庭、學(xué)校、老師談到個(gè)人，首先肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后給他一些建議，給予恰當的期望，讓他們慢慢恢復自信。我們班里還有一個(gè)心里話(huà)信箱，如果對班級管理、同學(xué)、老師有意見(jiàn)或建議，或有了不愉快的事，都可以通過(guò)信箱間接地同老師、同學(xué)交流。到現在我已收到很多信了，有的是想參加值周，有的是對同桌提意見(jiàn)，有的是向老師承認錯誤，也有的是向老師反映班級情況。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了她在步行街上吃牛奶并且亂扔牛奶袋，被值周老師發(fā)現后扣分的事，還寫(xiě)了寫(xiě)信前的猶豫不決。我收到信后，馬上在班里表?yè)P了這位同學(xué)敢于承認錯誤的勇氣，并開(kāi)展了“做錯了事怎么辦”的討論。最后大家一致認為，做錯了事應該主動(dòng)認錯，這樣，既是自身的進(jìn)步，又比較容易得到老師和同學(xué)的諒解。很多學(xué)生現在已經(jīng)能自覺(jué)這么做了。還有一個(gè)學(xué)生向老師反映班里有些同學(xué)上技能課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習，希望我能找他們談一談。教室環(huán)境布置、運動(dòng)會(huì )推薦報名更是人人踴躍出謀劃策。
3、開(kāi)展各項競爭 激活參與熱情
小學(xué)生好勝心強，開(kāi)展各種競爭活動(dòng)確實(shí)能收到立竿見(jiàn)影的效果。我這個(gè)人比較健忘，所以就選擇了一些簡(jiǎn)單可行的比賽方法，小組間比賽啦，男女生比賽啦，同桌比賽啦、自找對手競爭啦等等。比如軍訓時(shí)，我們班第一排女同學(xué)因為認真，學(xué)得很快，而男同學(xué)就調皮多了。談話(huà)時(shí)，我故意說(shuō)：“怪不得有人說(shuō)未來(lái)世界是女人的天下，從今天軍訓的情況來(lái)看，將來(lái)部隊里肯定只招女兵，由女兵來(lái)保護男人的安全。不信，我們來(lái)比一比�！蹦泻⒆觽兟�(tīng)了很不服氣，接下去的訓練中就多做了一些筋骨，在軍訓會(huì )操中我們班竟然奪取了第一名的好成績(jì)。再有我們班的有幾個(gè)班干部，學(xué)習較自覺(jué)，表面看無(wú)可挑剔，但他們對集體不夠關(guān)心，只顧自己，不管別人，工作起來(lái)也要老師撥一撥才動(dòng)一動(dòng)。他們在競選時(shí)只看到了做班干部的榮譽(yù)，沒(méi)有想到更多的是責任和義務(wù)。于是我利用課余與他們談心，希望他們走出自己的小天地，多關(guān)心班級榮譽(yù)，對學(xué)習有困難的同學(xué)奉獻一點(diǎn)愛(ài)。同時(shí)，我們又推出了候補委員制度，每一個(gè)同學(xué)都可以當候補委員，只要有信心，有對班級工作的熱情，就可以向現任委員挑戰，再競爭上崗。這樣，每個(gè)人都增強了參與班級管理的責任感和使命感，小干部們有了緊迫感，更是不敢怠慢。
實(shí)踐證明，只要調動(dòng)了學(xué)生為集體爭榮譽(yù)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的主體性，教師在班級建設工作中是可以做到事半功倍的。
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3.中隊活動(dòng)總結