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《綠色蟈蟈》 學(xué)案設計(人教版七年級)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 【學(xué)習目標】

1、速讀課文,理解課文內容,練習概括課文內容的要點(diǎn);

2、掌握打比方、作比較等說(shuō)明文方法;

3、細讀課文,品味作品的語(yǔ)言。

【學(xué)習重點(diǎn)】

1、理解課文內容,概括課文內容的要點(diǎn);

2、了解打比方、作比較這兩種說(shuō)明方法;

【學(xué)習難點(diǎn)】

1、品味生動(dòng)的語(yǔ)言及作品里稱(chēng)呼語(yǔ)的變化

2、能夠區分修辭與說(shuō)明方法的不同

【目標激趣】

教師出示謎語(yǔ):

大姐天天逛花園,二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明,四妹做飯香又甜。

(猜四種昆蟲(chóng))

謎底:蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂

動(dòng)物的世界就是一個(gè)奇妙的世界。孩提時(shí)代,我們聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀鳴叫、看過(guò)蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運食,這些都是我們天真生活中一道亮麗的風(fēng)景。但隨著(zhù)閱歷的增長(cháng),忙碌之中少了那份賞玩的心境。那么今天就讓我們拋開(kāi)成長(cháng)的煩惱,帶上一份自由的心情, 跟隨著(zhù)有“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”之稱(chēng)的法布爾,走進(jìn)他的《昆蟲(chóng)記》,走進(jìn)蟈蟈這個(gè)神秘的昆蟲(chóng)世界。

【知識鏈接】

1、走近作者

法布爾,法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家。1823年12月22日,出生于法國南部阿韋龍省圣雪翁村一戶(hù)農民家中。四歲左右,因家庭貧困被送到祖母家生活,從此迷上了大自然中的花草蟲(chóng)魚(yú)。七歲回到父母身邊開(kāi)始上學(xué)。求學(xué)期間,法布爾家為生計所迫,幾度遷居,少年法布爾也不得不出門(mén)做工謀生,致使中學(xué)無(wú)法正常讀下來(lái)。他靠自學(xué)考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學(xué)校,畢業(yè)后做了二十幾年的中學(xué)教師。他一面做教師一面利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀(guān)察記錄。31歲時(shí)憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學(xué)位。1875年開(kāi)始寫(xiě)作《昆蟲(chóng)的故事》第一卷,到1910年,他年過(guò)86歲時(shí),第十卷問(wèn)世。

2、了解《昆蟲(chóng)的故事》

本文選自《昆蟲(chóng)的故事》。這是一部嚴謹的科學(xué)著(zhù)作,但不故作深刻。它并不局限于僅僅真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的生活,而是以人性觀(guān)對照蟲(chóng)性,并以蟲(chóng)性反映社會(huì )人性。更重要的是整部作品充滿(mǎn)了對生命的關(guān)愛(ài)之情,充滿(mǎn)了對自然萬(wàn)物的贊美之情,使這部描寫(xiě)微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨著(zhù)。

【檢閱預習】

1、你能準確地讀出我們嗎?

 篝火    喧囂            劫掠            靜謐        窸窣

吮取       萵苣           嗉囊           喑啞      喙

2、你知道我們的意思嗎?

窸窣  喑啞    更勝一籌    龐然大物

【自主學(xué)習】

速讀課文,感知內容

1.綠色蟈蟈外表有哪些特征?

2.作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習性?

(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

學(xué)生自讀,小組討論發(fā)言,教師也可參與討論,并及時(shí)點(diǎn)撥指導。

教師指導明確汐L表特征--“這種昆蟲(chóng)非常漂亮,渾身嫩綠,側面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱(chēng),兩片大翼輕盈如紗;習性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

【知識鏈接】

教師介紹說(shuō)明方法,重點(diǎn)講解打比方、作比較(簡(jiǎn)單介紹)

【合作探究】

重點(diǎn)細讀作品第三、第五自然段,思考問(wèn)題

1、第三自然段主要應用那種說(shuō)明方法?請舉例分析。

2、文中“我籠里的囚犯的食物找到了”(作品第六段第一句)是否應用了打比方的說(shuō)明方法?請思考分析

3、第五段主要應用那種說(shuō)明方法?請舉例分析。本文還能不能在其他地方找到?

作比較:描寫(xiě)蟈蟈叫聲時(shí),拿            作比較; 

寫(xiě)蟈蟈喜歡吃肉食時(shí),拿            作比較; 

寫(xiě)蟈蟈追蟬時(shí),拿            作比較; 

寫(xiě)蟈蟈同類(lèi)相食時(shí),拿            作比較; 

作比較的說(shuō)明方法,收到的表達效果是:

3、本文作者不斷改變對蟈蟈的稱(chēng)呼語(yǔ),找到這些稱(chēng)呼,談?wù)勥@些變化的效果。

先由學(xué)生探究、展示,教師點(diǎn)評引導,難點(diǎn)釋疑

【拓展延伸,應用反饋】

請同學(xué)們試著(zhù)從不同角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物。(要求使用打比方或者作比較的說(shuō)明方法,字數300字左右。)

 

莊勇超

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