教學(xué)目標
1、了解作者并識記文中出現的生字詞
2、學(xué)習本文欲揚先抑的寫(xiě)法，把握文章主旨
3、學(xué)習本文充滿(mǎn)諧趣的語(yǔ)言特色
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習本文欲揚先抑的寫(xiě)法，把握文章主旨
2、學(xué)習本文充滿(mǎn)諧趣的語(yǔ)言特色
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
近幾天，網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體都報道了一起交通事故。廣東佛山的一個(gè)2歲的小女孩悅悅在路上被兩輛車(chē)先后碾過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中先后有18個(gè)路人經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人伸出援助之手，2歲的小悅悅已經(jīng)永遠的離開(kāi)了我們。面對一個(gè)鮮活的生命，為什么我們集體選擇了冷漠？這個(gè)社會(huì )怎么了？我們不妨從一個(gè)世紀前的文學(xué)大師梁實(shí)秋的作品中尋求答案。今天我們一起來(lái)學(xué)習《貓的故事》。
二、 出示目標
1、了解作者并識記文中出現的生字詞
2、學(xué)習本文欲揚先抑的寫(xiě)法，把握文章主旨
3、學(xué)習本文充滿(mǎn)諧趣的語(yǔ)言特色
三、檢查預習
1、作者簡(jiǎn)介
梁實(shí)秋，現代著(zhù)名散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。代表作有《雅舍小品》《槐園夢(mèng)憶》。
2、字詞檢查
餑餑 值更 跳踉 緩頰 猱升
膺懲 嗥 夤夜 按捺 圓箍
萬(wàn)籟俱寂 如詬如詈 殫智竭力
左道旁門(mén) 姑妄從之 無(wú)以復加
四、 走進(jìn)文本
1、 初讀課文，試著(zhù)復述課文。
2、 再讀課文，組內討論
這是一只 的貓（板書(shū)）
這是一個(gè) 的“我”（板書(shū)）
3、 三讀課文，理清作者的感情變化
起初嗥叫 攪得不安
從原處出入 不耐煩
弄得凌亂不堪 按捺不住
奄奄一息 緩頰
聲音清晰可辨 打了一個(gè)冷戰
歷史重演 要用重典
發(fā)現真相 怒火消失
貓的離去 懺悔
本文運用了先抑后揚的寫(xiě)法
五、 感悟生命
為什么對于一只貓作者有那么多的感悟，而廚師卻選擇了冷漠呢，從這里也可以看出作者是一個(gè)觀(guān)察細致、感情豐富敏銳，有極高修養的人，這不由讓我想起和作者同一個(gè)時(shí)代的弘一法師。他在圓寂前，再三囑咐弟子把他的遺體裝盒時(shí)，要在盒的四個(gè)腳上各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。
他們對于生命的尊重讓我們感動(dòng)，我們應該怎么做？其實(shí)這個(gè)世界不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現愛(ài)的眼睛和心靈。
六、 賞析文本
貓產(chǎn)子本來(lái)只是一件小事，為何在梁實(shí)秋的筆下卻是那么的讓人感動(dòng)，那么的引人深思呢？讓我們再次走進(jìn)文本，看一下文中那些內容最能打動(dòng)你。
1、 跌宕起伏，抑揚得體
2、 調侃幽默，梁氏幽默
3、 思考深沉，不著(zhù)痕跡
七、 拓展延伸
展示你搜集到的有關(guān)“母愛(ài)”或者“生命”的詩(shī)詞佳句、美文美篇。
八、 作業(yè)
1、完成改寫(xiě)結尾。
2、課后練習。
劉坤
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