雨天的故事教案大班
《雨天的故事》是幼兒園大班的一節課，作為老師，我們應該怎么準備教案呢？以下是小編精心準備的雨天的故事教案大班，大家可以參考以下內容哦！
大班語(yǔ)言活動(dòng)：故事—下雨的時(shí)候【1】
活動(dòng)目標：
1、大膽講述故事中的對話(huà)，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、用下雨聲導入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、放下雨聲，師說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的？”
2、討論：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨？
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
二、師完整講述故事，幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內容，教師進(jìn)行提問(wèn)
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事里有哪些小動(dòng)物？
C、小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨？（理解“頂”）請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對小雞說(shuō)的？小雞是怎么回答的？
4、后來(lái)，小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，它們是怎么對小貓說(shuō)的？
四、提問(wèn)：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
五、玩模仿游戲，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。（引導幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達）
1、請幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)？
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結：
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì )關(guān)心、會(huì )幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團結友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦！
活動(dòng)反思：《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內容生動(dòng)、有情節且比較簡(jiǎn)短，又有重復的對話(huà)，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì )經(jīng)常碰到，但對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗比較缺乏，那么， 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)會(huì )關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著(zhù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說(shuō)，躲到大樹(shù)下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著(zhù)頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下……緊接著(zhù)老師告訴幼兒，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中，我沒(méi)運用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)，初步培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么？”當時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說(shuō)，小白兔，有的'說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達的意思不清晰，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大，但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對話(huà)和詞語(yǔ)（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語(yǔ)的理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小高潮。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話(huà)，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)現大部分幼兒掌握的基礎上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們在活動(dòng)中始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè )，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì )說(shuō)：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人�！贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會(huì )更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著(zhù)聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
大班語(yǔ)言教案 雨天上幼兒園【2】
教學(xué)目標：
1、嘗試根據圖中人物的不同特征進(jìn)行列式，理解8的加減法算式的實(shí)際意義。
2、在活動(dòng)中，說(shuō)說(shuō)自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：
認知準備：有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進(jìn)行7以?xún)鹊募訙p法列式運算，掌握8的組成
材料準備：操作包、水彩筆
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠解釋算式的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
根據特征獨立列式
教學(xué)過(guò)程：
一、雨天上幼兒園
1、復習游戲（泥娃娃數字游戲）
2、討論：遇到下雨，你怎么來(lái)幼兒園
·小結：下雨了，我們必須使用不同的雨具來(lái)幼兒園，這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。
3、提問(wèn)：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了？
·小結：天氣預報、天空中云朵的變化、周?chē)鞖猸h(huán)境的變化（刮風(fēng)、溫度的變化）都能夠告訴我們，要變天了，大家要做好必要的準備。
二、八個(gè)小朋友來(lái)幼兒園（解決重點(diǎn)）
·重點(diǎn)提問(wèn)：
1、八個(gè)來(lái)上幼兒園的小朋友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方？
2、請你找一個(gè)特征，把這八個(gè)小朋友分成兩組
·復習8的組成
·看算式，找特征并解釋算式的含義。
·小結：一道算式題一定有3個(gè)數字，兩個(gè)符號，數字和符號都有它包含的意義。
三、找找算式題（解決難點(diǎn)）
·根據操作包上的圖片提示，找到分類(lèi)特征并列式
·個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據
·教師驗證幼兒列式結果
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