《臺階》教案 (人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

康縣周家壩中學(xué)王瑞東

教材分析

這是第二單元的第三篇文章。這一單元的幾篇課文都是以“愛(ài)”為主題，訴說(shuō)對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)的文章。前兩篇課文已分別從母愛(ài)、父愛(ài)的角度做了展示，這一篇課文則通過(guò)寫(xiě)父親對高臺階的追求，展示他的精神世界，表達作者對父親深沉的愛(ài)。

學(xué)情分析

1．從師生訪(fǎng)談的結果來(lái)看，了解課文結構與敘事線(xiàn)索對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，關(guān)鍵在于對“臺階”的象征意義，即對父親的精神世界的了解。而要實(shí)現此目的，就要讓學(xué)生了解父親生活的那個(gè)時(shí)代的背景，了解那個(gè)時(shí)代的人們的思想。

2.父親想建造有九級臺階的新屋，其實(shí)是想獲取社會(huì )對他的尊重，這是一種心理需要。

教學(xué)目標

知識與技能：1.整體感知課文內容，了解故事情節，體會(huì )作者的感情。2.理解“父

親這個(gè)中國農民形象。3.掌握圍繞中心選材的寫(xiě)法。

過(guò)程與方法：1.用第三人稱(chēng)復述課文。

2.引導學(xué)生分析人物形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受父親追求社會(huì )地位、希望受人尊重的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解父親這個(gè)中國農民的典型形象的特點(diǎn)及意義。

2.學(xué)習作者命題、立意、組織材料的寫(xiě)法。

3.把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊。

教學(xué)過(guò)程

一．導入語(yǔ)：魯迅對保姆阿長(cháng)的愛(ài)，朱自清對父親的愛(ài)，我們已經(jīng)在學(xué)習課文時(shí)感受到了，今天我們來(lái)學(xué)習李森祥的《臺階》看看他為我們帶來(lái)了什么。﹝約2分鐘﹞

二．預習交流﹝約5分鐘﹞

1.以小組為單位，檢查預習課文清況。2.了解作者及作品情況。3.了解背景。

三．確定目標。﹝約2分鐘﹞

四．分組合作。﹝約8分鐘﹞

五．展現提升﹝約15分鐘﹞

六．穿插鞏固﹝約5分鐘﹞

七．達標測評﹝約5分鐘﹞

一．

二．

三．

四

五

入教導學(xué)。

抽查兩名學(xué)生的預讀情況，

出示小黑班題。讓其他學(xué)生參與組內檢查，交流。

出示本節課學(xué)習目標。

1.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

2他做了哪些造屋準備工作？

3新屋造好后，父親怎樣了？.

4復述課文，感知父親形象.

檢查每一組的學(xué)習討論情況。

要求各組選出代表，展示本組學(xué)習成果，組與組比賽，評出優(yōu)勝組，教師適當點(diǎn)評。檢查每一組的學(xué)習情況。

引導學(xué)生從小說(shuō)角度再學(xué)課文，回答以下問(wèn)題：1.父親為什么覺(jué)得自家的臺階低？2.臺階在父親心中意味著(zhù)什么？3.為什么父親造的是九級臺階？4.為了這個(gè)愿望父親付出了哪些努力？5.文中詳述造臺階時(shí)父親的興奮與幸福，意在表現他的什么品質(zhì)？

出示測試題：

1.父親對臺階的要求，其實(shí)就是他對自己地位的要求，就是他對獲取他人尊重的渴望，這種說(shuō)法對嗎？為什么？

2.父親靠什么實(shí)現了目標？

3.課文為什么詳述造臺階，略述造新屋

六

二．被抽查學(xué)生在黑班上做題，未被抽上學(xué)生參與

組內交流活動(dòng)。

三．閱讀學(xué)習目標，思考交流后明確：

1．“他想有一個(gè)較高的地位，受人尊重”。

2.“臺階高，主人的地位就相應高�！�

3.“因為九在傳統文化中代表最高�！�

4.“他用一輩子的努力勞動(dòng)，辛勤積攢，換來(lái)了九級臺階的建成，但他坐在上面，卻覺(jué)得不自在�！�