●郎振忠
教時(shí) 第一教時(shí) 課業(yè)內容 16、在大熊貓的故鄉 班級
目標 1、自學(xué)課文，學(xué)習生字和生字組成的詞語(yǔ)。2、按課后練習2的小標題理清文章思路，并初步理解課文內容。
課前準備 教具 圖片、小黑板（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）
教 學(xué) 過(guò) 程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
環(huán)節 過(guò)程
1、談話(huà)揭題 1、談話(huà)。（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動(dòng)物？（板書(shū)大熊貓）大家都知道，大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉在哪里？今天我們一起跟著(zhù)作者乘車(chē)去大熊貓的故鄉走一走，瞧一瞧。2、（揭題） 1、展示大熊貓圖片以激發(fā)學(xué)生興趣。2、通過(guò)教師循循善誘的談話(huà)，創(chuàng )設良好的氣氛。 知道大熊貓是我國的國寶。
2、課題質(zhì)疑 讀了課題你還想知道些什么？估計質(zhì)疑：大熊貓的故鄉在哪里？大熊貓的故鄉是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉看到了什么？ 讓學(xué)生根據課題提問(wèn) 充分發(fā)揮學(xué)生的探索精神，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
3、初讀課文 1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。2、自學(xué)生字詞語(yǔ)，讀讀劃劃。3、讀后交流。(小組交流)4、檢查自學(xué)效果：①注意區別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順；②讀詞語(yǔ)并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）5、指名分節讀課文。 1、自學(xué)2、思考3、討論4、交流5、質(zhì)疑6、指正7、理解8、朗讀 給學(xué)生充分的自由，自學(xué)后積極的討論，可隨意構成小組。初步掌握本課的生字詞語(yǔ)，做到心中有數。
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教時(shí) 第二教時(shí) 課業(yè)內容 16、在大熊貓的故鄉 班級
目標 1、熟讀課文，理解課文內容。2、指導有感情地朗讀課文，指導背誦第2段。
課前準備 教具 小黑板（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）
教 學(xué) 過(guò) 程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
環(huán)節 過(guò)程
1、復習聽(tīng)寫(xiě) 1、談話(huà)。2、聽(tīng)寫(xiě)。3、反饋。4、同桌互改。 聽(tīng)寫(xiě)可報詞語(yǔ)、可報意思、可連續聽(tīng)寫(xiě)。 復習課文，鞏固詞語(yǔ)。
2、研讀重點(diǎn)段 1、找出表達課文主要內容的重點(diǎn)段。（1）點(diǎn)撥：怎樣找準重點(diǎn)段？（2）指導：怎樣讀懂重點(diǎn)段？2、研讀重點(diǎn)段：（1）理清這一段寫(xiě)了哪些內容？（2）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)表達的意思？（3）從對大熊貓的描寫(xiě)中弄清作者所要表達的意思。 回憶學(xué)法交流學(xué)法學(xué)法指導小組交流充分討論 這是對抓重點(diǎn)段學(xué)習的延續，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的探索精神。
3、概括段意 1、討論：（1）過(guò)去已學(xué)過(guò)哪幾種概括段落大意的方法？（2）新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？2、歸納：按課后練習第3題的問(wèn)題和答案歸納段意。（打出投影）集體評議 思考討論交流 給學(xué)生充分的自由自己學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。初步了解本單元的訓練重點(diǎn)。
4、朗讀訓練 1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。 指名讀、分組讀、分男女讀、跟讀…… 訓練朗讀技巧，進(jìn)一步理解課文。
5、作業(yè) 2分冊相應練習 及時(shí)鞏固所學(xué)知識，并給與運用。
實(shí)踐效果與體會(huì )
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教時(shí) 第三教時(shí) 課業(yè)內容 16、在大熊貓的故鄉 班級
目標 1、學(xué)習課文1、2兩段。2、指導有感情地朗讀課文，指導背誦第2段。
課前準備 教具 小黑板（重點(diǎn)句子）
教 學(xué) 過(guò) 程 方法與手段 完成目標（或）設計意圖
環(huán)節 過(guò)程
1、學(xué)習第1段 1、默讀，找出大熊貓離不開(kāi)的四個(gè)條件。2、圈出能說(shuō)明臥龍山區是“大熊貓天堂的詞”。3、體會(huì )第2自然段的寫(xiě)法。（總分總）4、朗讀背誦第2自然段。 默讀中進(jìn)行思考交流討論所學(xué)知識感情背誦 知道大熊貓故鄉的特點(diǎn)。
2、學(xué)習第2段 1、自由朗讀，思考：（1）我們是怎樣尋找大熊貓的？（2）又是怎樣找到大熊貓的家的？（理解警覺(jué)、循聲的意思）2、訓練說(shuō)話(huà)：我們找到大熊貓家的經(jīng)過(guò)？（1）自由小組交流說(shuō)（2）指名反饋評價(jià)說(shuō) 朗讀、思考說(shuō)話(huà)訓練注重教師的引導 為了培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，要鼓勵學(xué)生敢說(shuō)。說(shuō)時(shí)給予方法指導。
3、總結作業(yè) 1、小結課文2、作業(yè)：（1）1分冊4。（2）課外收集有關(guān)的大熊貓的資料。 及時(shí)鞏固字詞恰當的課外延伸 這是一種習慣的培養，可提高學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題的能力。
板書(shū)設計 16 在大熊貓的故鄉 總起 蒼綠幽靜 地勢 分述 原始森林--三木、一竹 鳥(niǎo)鳴 泉清 白云 積雪總結 天堂
實(shí)踐效果與體會(huì )
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