【學(xué)習目標】
1、正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫(xiě)。
2了解詩(shī)歌的一般常識，了解詩(shī)歌形象之美、音樂(lè )之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現力的特點(diǎn)。
3．體會(huì )作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。
4．學(xué)會(huì )借景抒情的表達手法。
一、了解背景
1936年2月，抗日戰爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀(guān)賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開(kāi)發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。
二、了解詩(shī)詞的一般常識。
詞，又稱(chēng)長(cháng)短句。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱(chēng)叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調歌頭》等。
一首詞稱(chēng)為一闋；詞若有上下兩段，就稱(chēng)為上下闋。今天學(xué)習的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。
三、掌握下列詞語(yǔ)
1、給加點(diǎn)的字注音：
沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ �。� 折腰（ �。 �
略輸（ �。� 稍遜（ �。� 成吉思汗（ �。� 今朝（ �。 �
分外妖嬈（ ） 稍遜風(fēng)騷 （ ） 數風(fēng)流人物（ ）
2、根據下列詞中的注音寫(xiě)漢字：
紅 zhuāng 素裹（ �。� 頓失 tāo tāo（ �。 �
江山多 jiāo（ �。 � 一代天 jiāo（ �。�
3、根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)
只剩下白茫茫的一片。 （ ）
稱(chēng)得上能建功立業(yè)的人物。 （ ）
鞠躬、傾倒。這里有稱(chēng)頌、贊美的意思。 （ ）
指的是文學(xué)才華（原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》） （ ）形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的景象。 （ ）
四、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌表達的感情
1．詩(shī)歌朗讀：讀準字音、讀出重音、停頓、速度、節奏、讀出激越豪壯的情調。
思考：詩(shī)人描繪了一幅怎樣的雪景圖？表達了作者怎樣的感情？
2．背誦比賽
五、賞析詩(shī)歌內容
1、提問(wèn)：這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？ 詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里”“萬(wàn)里”反映了什么？
2、作者對雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？統領(lǐng)到哪一句？
上闕中運用比喻、對偶化靜為動(dòng)的句子是哪句？
3、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì )像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？
4、“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。
5、閱讀下闋，思考“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”這句話(huà)在全文結構上起了什么作用？
6、“惜”字包含著(zhù)作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？
7、“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區別？
8、作者在下闋為什么要議論評說(shuō)古代帝王？
9、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子， 談?wù)勛约簩@句話(huà)的理解。
六．檢測延伸：
1、指出下列各句所采用的修辭手法：
（1）望長(cháng)城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔�！ 。ā � �。 �
（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高�！ 。ā � �。�
（3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ �。�
（4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ �。�
（5）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（ �。�
2、寫(xiě)出下列詩(shī)句中加線(xiàn)詞意思。
惟余莽莽（ ） 稍遜風(fēng)騷（ �。╋L(fēng)流人物（ �。�
大河上下（ �。┰Y臘象（ ）分外妖嬈（ ）
三、唐代著(zhù)名文學(xué)家柳宗元寫(xiě)過(guò)一首題為《江雪》的（投影：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫(xiě)了冰封雪凍的千山萬(wàn)徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡(jiǎn)意深，請同學(xué)們分析，這首詩(shī)與《沁園春．雪》在感情基調上有什么不同？
許露
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