作文中考復習(人教版九年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

文章非天成妙手巧為之

2011中考語(yǔ)文專(zhuān)題復習

一、導語(yǔ)

俗話(huà)說(shuō)得好："佛靠金裝，人靠衣裝"，作文也靠題裝。這就像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。

有時(shí)，一個(gè)話(huà)題作文，閱卷老師一看題目，便知文章的優(yōu)劣，一點(diǎn)也不夸張，這并非是說(shuō)老師閱卷時(shí)不看文章的內容，而是從相關(guān)的題目的比較中已能做出初步的判斷，如果文章的內容尚可，往往先入為主，那文章的分數自然就會(huì )上去了。因此，給文章擬一個(gè)準確新穎的標題非常重要。那么，如何才能擬出一個(gè)出彩的好題目呢？

二，擬題的幾個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)

標題應具有畫(huà)面美

標題應具有情感美

標題應具有哲思美

三、擬題的幾種方法

（一）添加法

在所給話(huà)題前面或后面加上適當的詞語(yǔ)進(jìn)行增補，對寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。

《幸�！�

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的內涵、幸�？燔�(chē)、幸福的真諦

前后加：把幸福留在心底，關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹(shù)

《我》

加前：自強的我快樂(lè )的我開(kāi)朗的我媽媽眼里的我

加后：我是書(shū)蟲(chóng) 我是球迷我是快樂(lè )的女生

前后加：請為我鼓掌其實(shí)我真的很棒真我風(fēng)采

文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著(zhù)眼而順利展開(kāi)，避免出現“下筆千言、離題萬(wàn)里”的現象。

（二）引用法

這也是考場(chǎng)成功作文常用的擬題方法之一。同學(xué)們平時(shí)積累的名言警句、古典詩(shī)詞、成語(yǔ)格言如果能巧妙地運用到擬題中來(lái)，往往會(huì )收到出人意料的效果。因為這些都是中國古典文化的精華，含蓄雋永，精煉緊湊。

比如我們學(xué)過(guò)的《黃河之水天上來(lái)》，《巡天遙看一千河》等，這些標題就用了引用法。

小說(shuō)《在水一方》看過(guò)嗎？作家瓊瑤為小說(shuō)命名用的就是《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩(shī)句，又如魯光在報告文學(xué)《中國姑娘》中有一段教練袁偉民訓練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內容，題目是《道是無(wú)情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”。

如以“習慣”為話(huà)題，--可擬為《勿以善小而不為》

以“聲音”為話(huà)題--可擬為《此時(shí)無(wú)聲勝有聲》；

以“讀書(shū)”為話(huà)題--可擬為《問(wèn)渠哪得清如許》、《為有源頭活水來(lái)》等。

有時(shí)為了使自己的文章具有新鮮感和時(shí)代氣息，引用流行的廣告語(yǔ)和歌名、歌詞、名著(zhù)篇名也不失為一種有效的方法，對那些流傳甚廣的，在人們的記憶中留下深刻印象的內容還可以根據需要進(jìn)行適當的改編。

如：以“體驗”為話(huà)題--可擬為《心太軟》、《擦干淚，不用怕》；

以“自我與他人”為話(huà)題，--可擬為《贈人玫瑰，手有余香》；

以“寬容”為話(huà)題---可擬為《一笑而過(guò)》（那英）、《都是寬容惹的禍》（改自《都是月亮惹的禍》）；

（三）修辭法

這種方法，是指根據特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。

1、巧用比喻：

《我的長(cháng)生果》《麥琪的禮物》《合歡樹(shù)》《紫藤蘿瀑布》《變色龍》

《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

“心愿”話(huà)題--《心靈是一棵會(huì )開(kāi)花的樹(shù)》

2、借代：

　一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線(xiàn)索，寄托深情。

又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng )意。

3、層遞：

《好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好》讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達得簡(jiǎn)練生動(dòng)。

4、比擬：

《大自然的語(yǔ)言》《鮮花與野草的爭辯》

《《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

5、對偶：

　以“環(huán)�！睘樵�(huà)題-- 《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》

　以“讀書(shū)與做人”為話(huà)題--《坐著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》

6、對比：

《與其常做元帥夢(mèng)，不如永葆士兵情》

《坐著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》“坐著(zhù)”與“站著(zhù)”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

7、雙關(guān)：

《爸爸的花兒落了》《道是無(wú)情卻有情》《春蠶到死絲方盡》，一語(yǔ)雙關(guān)，內蘊豐富。

8、設問(wèn)：.《黛玉，你為誰(shuí)愁？》.《真的是“無(wú)用之材”嗎》

如說(shuō)明文的題目《花兒為什么這樣紅?》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》等，用設問(wèn)來(lái)引起讀者的思索�！跺e?對!》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標點(diǎn)，構思巧妙。

9、頂真：

《讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )讀書(shū)》《活讀書(shū)，書(shū)讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè )和讀書(shū)之法。

10、反語(yǔ)：

《我發(fā)現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著(zhù)別人給災區寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

11、仿擬：

《我是服務(wù)的小行家》仿歌詞“我是賣(mài)報的小行家”

12、通感：《綠色可聽(tīng)》(青海西寧)作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨特，別出心裁。

這些題目，由于運用了恰當的修辭，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。

（四）反常法

擬題不僅要恰當，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標題�？梢赃`反常情，

如《真想做個(gè)差生》、.《吃虧是�！贰蠢鲜笞ヘ垺怠锻ｋ娬婧谩�、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標題新視角、新思路、新體驗，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

（教師任選兩題點(diǎn)撥）練習：請大家以“自由”或“補課”為話(huà)題進(jìn)行擬題訓練。

（五）設疑法

懸念就是疑團，文學(xué)上稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。

比如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么？結局又會(huì )怎樣？讀者一看這題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì )產(chǎn)生往下讀的強烈念頭。

再如《媽媽不愛(ài)我》，可選取非典期間，身為市衛生院護士長(cháng)的媽媽由于工作繁忙，整天忙著(zhù)照顧病人不回家，對我的學(xué)習生活不聞不問(wèn)，令我產(chǎn)生媽媽不愛(ài)我的想法，但最終理解了媽媽的行為，從女兒“我”的這個(gè)角度寫(xiě)出了媽媽無(wú)私的奉獻精神，從而表現出“愛(ài)心”的話(huà)題。

可以借用數字設懸，如以《1、3、5》抒寫(xiě)音樂(lè )情懷；

還可以添加標點(diǎn)符號或采用標點(diǎn)符號擬題來(lái)設置懸念，如《我最需要……》、《?--!》等�！�99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄

樂(lè )于助人+悄悄走開(kāi)=？”

總的來(lái)說(shuō)，不管采用哪種方法擬題，都應做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話(huà)題之中，還要與所寫(xiě)文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫(xiě)出文章來(lái)，不要一味地標新立異，結果卻給自己出了難題。

“花香蝶自來(lái)，題好一半文”。話(huà)題作文的開(kāi)放性，靈活性，創(chuàng )新性為我們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機遇，我們可不能輕易錯過(guò)喲!

四、精彩文題舉例

1.《給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛》《對面的老師看過(guò)來(lái)》《愛(ài)如潮水》、

《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《好人一生平安》

《同桌的你》《�；丶铱纯础贰蹲x你千遍也不厭倦》

2________鼓舞了我

風(fēng)雪中的三輪車(chē)夫鼓舞了我

他鼓舞了我

小螞蟻鼓舞了我

保爾鼓舞了我

那些民工鼓舞了我

3. 如《防盜門(mén)不防盜》；如《100分，我恨你》；《媽媽?zhuān)汶x婚吧！》《感謝對手》

4.《我是一只想死的老鼠》《草原在哭泣》，《大象PK螞蟻》

5.《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》

五，實(shí)戰演練

1，以《幸�！窞樵�(huà)題

請針對上面的文題從不同角度進(jìn)行擬題訓練，力求有創(chuàng )意。

[點(diǎn)撥]

比喻：幸福是杯白開(kāi)水，幸福是金

擬人：幸福的“自述”

引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛、快樂(lè )老家

設問(wèn)：什么是幸福?幸福的真諦是什么?

反問(wèn)：享受才是幸福嗎?

仿擬：曲徑通“樂(lè )”處，將幸福進(jìn)行到底，大話(huà)“幸�！�

呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你別走!

反復：幸福?幸福!

2.請以 ---鼓舞了我

3．我嘗到了----的滋味

4.我在中成長(cháng)

我在溝通中成長(cháng)

2006 26．作文(50分)

閱讀下面的文字。根據要求寫(xiě)一篇文章。

我們每個(gè)人都需要財富，我們每個(gè)人都擁有財富。金錢(qián)是財富，知識是財富，時(shí)間是財富，健康是財富，信譽(yù)是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經(jīng)驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有真正富有的人生。請以“財富”為話(huà)題，白選角度，自定文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……

③寫(xiě)成詩(shī)歌應不少于20行。④文中不要出現真實(shí)的校名、地名、人名。

2007 24、閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇文章。(50分)

孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：我每天多次地反省自己。

一位智者說(shuō)：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。

他們的話(huà)都道出了反省對于成長(cháng)的意義。

請你以“反省”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內；②題目自擬；③文體自定；④不少于600字

(寫(xiě)成詩(shī)歌應不少于20行)；⑤文章中不要出現真實(shí)的地名、校名、人名。

2008　24。作文(50分)

　　請從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。

(1)那一刻，我們--