【教學(xué)目標】
１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的聯(lián)系，理解小高為何把昆蟲(chóng)帶回寶石島。
3、理解課文內容，學(xué)習海島戰士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛(ài)國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習課文，體會(huì )海島戰士扎根海島、建設祖國的愛(ài)國情懷。
【教學(xué)難點(diǎn)】：理解句子“我就不相信，這些小精靈會(huì )不愛(ài)我們祖國的海島，會(huì )不愿在這里安居樂(lè )業(yè)�！钡囊馑�；領(lǐng)悟“我忽然發(fā)現窗玻璃上停著(zhù)一只蝴蝶，正對著(zhù)朝陽(yáng)，扇動(dòng)著(zhù)它那對彩色的翅膀�！钡暮x。
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀題質(zhì)疑
1、導入：
2、讀題。誰(shuí)的翅膀？（會(huì )飛的小昆蟲(chóng)的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字僅僅是說(shuō)小昆蟲(chóng)的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？
3、讀略讀提示，明確學(xué)習目標
二、檢查預習、交流
1、把詞語(yǔ)補充完整
水（ ）石（ ） 碧空（ ）（ ） 惹人（ ）（ ）
安（ ）樂(lè )（ ） 波濤（ ）（ ） （ ）同（ ）合
2、理解以下詞語(yǔ)：
碧空如洗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
水落石出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、交流如下問(wèn)題：
（1）、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）、想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、探秘小島
文中的寶石島是怎樣的一個(gè)島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個(gè)島嶼的特點(diǎn)。
1、 2、 3、
四、愛(ài)島深情
1寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個(gè)不毛之地，為什么要在這里建起了觀(guān)察通訊站？
（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀(guān)察通訊站的目的就是有力地守衛祖國的領(lǐng)土。）那么，戰士們能在這里安心守衛嗎？
理解并朗讀好以下句子：
1、 把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著(zhù)一只紙箱子。
有力地說(shuō)明小昆蟲(chóng)在小高心中 。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明 。
②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。
“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(cháng)留在海島上。
③他們像撫養嬰兒似的照看著(zhù)這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。
愛(ài)瓜即愛(ài) 。
④戰士們都笑著(zhù)，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細細地端詳著(zhù)，輕輕地聞著(zhù)，慢慢地咬著(zhù)，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰士的心田。
這兩句話(huà)寫(xiě)出了戰士們收獲西瓜后 、 、 的心情，表現了他們對自己勞動(dòng)成果的 。
這一段話(huà)的細節描寫(xiě)，對我們的寫(xiě)作有什么幫助，請以《吃…… 》為題，仿著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)。
⑤“我就不相信，這些小精靈會(huì )不愛(ài)我們祖國的海島，會(huì )不愿在這里安居樂(lè )業(yè)�！�
這是一個(gè) 句，給句子換個(gè)說(shuō)法，使句子意思不變：
。
句子表面上贊揚小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內心的表白：
五、導入練筆，思島景美：
第二天我醒來(lái)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現窗玻璃上停著(zhù)一只小蝴蝶，正對著(zhù)朝陽(yáng)，扇動(dòng)著(zhù)彩色的翅膀�！�
◆彩色的翅膀除了我們剛上課時(shí)說(shuō)的指這些小昆蟲(chóng)，還指什么？
◆蝴蝶正對著(zhù)朝陽(yáng)扇動(dòng)著(zhù)彩色的翅膀，它肯定很快樂(lè )！其他的小精靈也會(huì )很快樂(lè )，生活在海島上的戰士們也一定會(huì )很快樂(lè )�！安噬某岚颉北砻嫔现高@些小昆蟲(chóng)，實(shí)質(zhì)上指戰士們愛(ài)島如家，安居樂(lè )業(yè)的愛(ài)國情感。與課題相呼應。
四、總結全文，升華情感。
五、回應課題：再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題？
楊潤清
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