俗話(huà)說(shuō)，汝欲為文，需先審題。就是說(shuō)，考場(chǎng)作文的關(guān)鍵在審題。我們都知道，考場(chǎng)作文不像平時(shí)的自由寫(xiě)作，它是限制在一定的范圍內的定時(shí)寫(xiě)作。因此，審題對于考場(chǎng)作文就至關(guān)重要，它是考場(chǎng)作文的第一關(guān)，只有順利闖過(guò)了這一關(guān)，你才能在作文時(shí)不偏題，不離題，不跑題，才不會(huì )有“一招不慎，全盤(pán)皆輸”的危險。
那么，怎樣機智地邁出成功作文的第一步，審好題呢？請代劉熙載《藝概經(jīng)義概》中說(shuō)：“有認題，有肖題。善認題，故題外無(wú)文；善肖題，故文外無(wú)題�！本褪钦f(shuō)，要善于審視題目，辨析題目，使文章切合題意。而薛雪在《一瓢詩(shī)話(huà)》中更是一矢中的：“一題到手，必觀(guān)其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂�！本褪钦f(shuō)，一接觸題目，你必須去了解它，分析它，辨析它的內涵。具體地說(shuō)，審題，就是要審清楚寫(xiě)作的體裁、范圍、內涵以及命題者的意圖和寫(xiě)作的具體要求。對于話(huà)題作文，還要注意審清楚命題者所給導語(yǔ)中所透露的寫(xiě)作指向。
審清楚體裁，就是要明確是寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文，還是寫(xiě)議論文或詩(shī)歌，你才不會(huì )“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，才會(huì )寫(xiě)什么文體像什么文體。審清楚范圍，就是要弄清楚題目要求和規定的取材方向和限制，如時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)等，你才不會(huì )在作文時(shí)出現偏差。只有審清楚了題目的內涵和命題者的意圖，你才能?chē)@作文題目或話(huà)題，打開(kāi)思路，引發(fā)回憶，聯(lián)想想象，確定中心，合理選材，成功作文。只有審清楚寫(xiě)作的具體要求，如文體、擬題、字數和關(guān)于隱私的限制等，你才不會(huì )違反規定。而話(huà)題作文中的導語(yǔ)，常常向我們透露了寫(xiě)作的指向。只有你圍繞話(huà)題獨出心裁，文章才會(huì )在取材、立意、謀篇上與眾不同，讓人耳目一新。
比如2010年的安徽省中考作文題：
水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì )變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì )變的是真實(shí)。生活中許多變化著(zhù)的人、事、物，都有不變的地方。
請以“不會(huì )變的是 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
【提示與要求】(1)在橫線(xiàn)處填寫(xiě)一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補充完整，然后寫(xiě)作。
(2)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
(4)文中不要出現真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì )被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì )照搬別人的文章，否則會(huì )影響你的成績(jì)。
(6)考慮到內容的充實(shí)，文章不要少于500字。
這是一道半命題作文題，命題者沒(méi)有沿用傳統的“裸題”形式，而是充分吸取話(huà)題作文的優(yōu)點(diǎn)，在題目前面寫(xiě)了一段充滿(mǎn)詩(shī)意、哲理深邃的導語(yǔ)，就水和日子的變與不變做了一番辯證的闡釋?zhuān)枰砸鲱}目�？梢哉f(shuō)，寫(xiě)作的指向、題目的內涵、主旨、重點(diǎn)都蘊涵其中了。但是，要想奪取高分的桂冠，審題時(shí)，除了明確其主旨外，還必須了解題目的關(guān)鍵詞句和必須注意的細節。如，“變的是形態(tài)”，“不會(huì )變的是晶瑩”；“變的是感受”，“不會(huì )變的是真實(shí)”，“形態(tài)”、“感受”是外在的、表面的東西，而“晶瑩”、“真實(shí)”才是內在的、本質(zhì)的東西。你只有抓住這些關(guān)鍵詞去深入思考，從而引發(fā)聯(lián)想和想象，才能準確而深刻地立意。而題目的六點(diǎn)“提示與要求”，則分別從中補充題目、立意方向和選材范圍、文體選擇、隱秘要求、行文規定以及字數要求等方面對考生做了必要的提醒。這些“提示與要求”，都是十分硬性的，不能有半點(diǎn)違反。
下面，我們來(lái)看看2010年安徽一位考生的考場(chǎng)佳作《不會(huì )變的是思念》【原文略，見(jiàn)本書(shū)第57頁(yè)】吧，你一定能從中獲得有益的啟示：
【名師點(diǎn)評】這是一篇審題精準、扣題準確的考場(chǎng)佳作。作者不但精確地把握了導語(yǔ)的內涵和主旨，而且機智地從中捕捉到了寫(xiě)作的指向，把握了寫(xiě)作的重點(diǎn)，甚至連寫(xiě)作的細節都非常重視。將“思念”填入題目的空缺處，用散文的體裁，將目光投入自己十分熟悉、深深熱愛(ài)的村莊，層次清晰地將目光聚焦村莊的樹(shù)林、清晨、中午、傍晚，深情地展示了它的樸實(shí)自然、勤勞淳樸、溫馨和諧、安靜恬適的美景和神韻，將熱愛(ài)家鄉的感情表現得芬芳迷人，從而精彩地演繹了文題。
談立意：追求高深有捷徑
所謂的“意”，就是指文章的主題；所謂的“立意”，就是確立文章的主旨。古人常言“意猶帥也”，就很精辟地說(shuō)明了“意”在寫(xiě)作中的統領(lǐng)地位，也強調了立意在寫(xiě)作中的重要地位。
其實(shí)，立意的重要性在2010年各地的中考作文評分標準中就有體現。比如，重慶卷將“立意有深度，見(jiàn)解獨特”列為一類(lèi)文標準的第一條；浙江金華卷要求一類(lèi)文必須做到“立意深刻、新穎、思想健康，中心突出”。透過(guò)這些評分標準，我們可以看出關(guān)于立意的一些基本認識：主題正確、集中只是基礎等級的要求，主題深刻、新穎才是發(fā)展等級的標志。
縱觀(guān)那些獲得高分、特別是獲得滿(mǎn)分的佳作，它們都在立意方面都有頗多可取之處。具體分析，我們發(fā)現這些文章的作者在動(dòng)筆之前的立意中，做到了以下幾條：
1．鞭辟入里求深刻。寫(xiě)作的過(guò)程，表面上看是語(yǔ)言表達的過(guò)程，其實(shí)，語(yǔ)言承載的是作者的思維。寫(xiě)思維質(zhì)量高，認識生活深刻，文章的價(jià)值就高。
很多同學(xué)留意和著(zhù)筆的常常是自己看到的某些人物、某個(gè)事件、某種現象，表達的內容停留在生活的表面上，寫(xiě)出來(lái)的文章只能是立意膚淺之作。而那些善于思考的作者，如果是寫(xiě)人，他們會(huì )點(diǎn)明支配人物一切言行舉止的思想閃光點(diǎn)、內動(dòng)力；如果是敘事，他們會(huì )找出事件的思想意義中最具現實(shí)價(jià)值的那一部分來(lái)；如果是狀物，他們會(huì )找出事物本身的審美價(jià)值，或寄托其中的某種情感或寓意；如果是議論，他們會(huì )找出矛盾的本質(zhì)內容，捕捉占支配地位的主要方面。
2．觀(guān)照現實(shí)求鮮活�！拔恼潞蠟闀r(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”。優(yōu)秀文章特別注重立意的現實(shí)針對性的：或者提出對某類(lèi)社會(huì )現象的見(jiàn)解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的嶄新理念。
比如，廣州市中考佳作《獎勵自己》（原文見(jiàn)本書(shū)第12頁(yè)）一文，作者先是講述了自己以良好狀態(tài)、優(yōu)異成績(jì)參加鋼琴比賽卻沒(méi)有被評為較好名次，不但沒(méi)有怨天尤人反而從中悟出了“榮譽(yù)不在于別人的眼光，真正在于自己演奏過(guò)程中獲得的快樂(lè )，自己給自己心靈上的獎勵”的道理。隨后，作者用這個(gè)道理去審視現實(shí)生活--這個(gè)“物欲橫流的世界”“物質(zhì)豐富的社會(huì )”，勸告人們以休息、放松、休憩等方式，從精神層面上獎勵自己。這么一來(lái)，文章就有了較強的現實(shí)意義，對我們每一個(gè)人都有借鑒、
啟迪作用。
3．逆向思維求新穎。在對事物進(jìn)行辯證思維的基礎上，對傳統觀(guān)念和社會(huì )定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達出全新的思想和觀(guān)點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱(chēng)作“反彈琵琶”。這樣的文章，往往會(huì )以別出心裁、耳目一新的立意取向而贏(yíng)得好評。
追憶
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