【教學(xué)目標】：
1、賞析白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂(lè )的角度和方法。
2、了解正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
提高學(xué)生描摹音樂(lè )的能力
【教學(xué)過(guò)程】：
一 、導入課文
音樂(lè )，是人類(lèi)心靈的詩(shī)章。美好的音樂(lè )能打動(dòng)所有真誠而豐富的心靈�，F在人們一般用高科技手段來(lái)保存音像。古人沒(méi)有錄音、攝像等技術(shù)設備，那么，他們如何保存飄忽易逝的音樂(lè )呢？今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習一篇文章，它用妙筆生花讓我們身臨其境、感受到音樂(lè )美。
二、簡(jiǎn)介作者、作品
《明湖居聽(tīng)書(shū)》選自劉鶚的小說(shuō)《老殘游記》第二回�！独蠚堄斡洝饭捕�，署名洪都百煉生。小說(shuō)中主人公老殘是一個(gè)不愿做官的名士，他手搖串鈴，奔走江湖替人治病。作者借老殘之游歷，記敘其“言論見(jiàn)聞”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在這種黑暗統治下，人民被涂炭的社會(huì )現實(shí)。暴露了當時(shí)丑惡的政治現實(shí)，特別是比較真實(shí)地揭示了一些所謂“清官”實(shí)為“酷吏”的猙獰，可鄙。魯迅先生把這部作品與李伯元的《官場(chǎng)現形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現狀》和曾樸的《孽�；ā凡⒎Q(chēng)為晚清四大譴責小說(shuō)。
劉鶚，字鐵云，江蘇人。1888年因治理鄭州段黃河有功升至知府。庚子（1900）年，他買(mǎi)谷賑濟北京饑民，后因私售倉粟罪流放新疆，不久死在那里。
三、賞析“紅花”，品讀音樂(lè )描摹
（一）請同學(xué)們快速閱讀全文，思考一下：本文寫(xiě)了幾處音樂(lè )表演?重點(diǎn)寫(xiě)誰(shuí)?
明確：本文總共描寫(xiě)了三個(gè)人的表演：琴師的彈琴，黑妞的演唱和白妞的精妙絕倫表演。重點(diǎn)是寫(xiě)白妞。
既然重點(diǎn)是白妞說(shuō)書(shū)，那么有關(guān)白妞的描寫(xiě)集中在那些段落 ?
明確：第6、7、8自然段。
（二）白妞出場(chǎng)(第6自然段)
明確：外貌：“秀而不媚，清而不寒”
眼睛：【品味】“如秋水”側重寫(xiě)眼睛--“清”，如小石潭的水；“如寒星”側重寫(xiě)眼睛--“亮”；“如寶珠”側重寫(xiě)眼睛--“圓”；“如白水銀里頭養著(zhù)兩丸黑水銀”--圓潤靈動(dòng)
眼神-- 一顧一盼，鴉雀無(wú)聲
（三）賞析王小玉說(shuō)書(shū)（第7、8自然段）
1、學(xué)生分段朗讀課文。
2、討論明確：演唱可分為幾個(gè)階段？（結合課件）
（1）初不甚大：演唱開(kāi)始
（２）越唱越高：演唱發(fā)展
（３）陡然一落：旋律的跌宕
（４）忽又揚起：演唱的高潮
（5）人弦俱靜：演唱的結束
3、作者是如何描寫(xiě)空靈飄忽的音樂(lè )的？
用通感手法，賦聲于形，繪聲以色。
用感覺(jué)設喻：
“五臟六腑，像熨斗熨過(guò)” 伏貼
“三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果” 舒暢
用視覺(jué)設喻：
“像一線(xiàn)鋼絲拋入天際” 尖細、高亢、有力
“仿佛由傲來(lái)峰西面，攀登泰山的景象” 險、奇、不斷升高
黃山飛蛇： 輕快、回環(huán)、多變
東洋煙火： 形色兼備，多姿多彩
用日常生活中易體會(huì )的聲音設喻：“花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴”
寫(xiě)觀(guān)眾的反應：感覺(jué)妙--伏帖--暢快--暗暗叫絕--屏氣凝神不敢少動(dòng)--叫好之聲轟然雷動(dòng)
說(shuō)唱的音樂(lè )轉瞬即逝，作者卻借助于比喻、通感，把白妞說(shuō)書(shū)的或高或低或緩或急，形象地描摹了出來(lái)。從發(fā)展、跌宕、高潮、結束，其音樂(lè )的過(guò)程一目了然，不能不讓人贊嘆其技藝的精湛。
如果把白妞的說(shuō)唱比作一朵紅花，那么，課文還巧妙地用了一些綠葉作了陪襯，能找出是哪四枚綠葉嗎？
四、簡(jiǎn)析“綠葉”，把握全篇。
明確：戲園盛況、琴師彈奏、黑妞說(shuō)書(shū)、聽(tīng)眾評議。
1、戲園盛況
時(shí)間早: 十點(diǎn)至下午一點(diǎn)
觀(guān)眾多：滿(mǎn)滿(mǎn)的，人縫里坐下，“頂”著(zhù)籃子
職業(yè)廣：官員、生意人、讀書(shū)人
2、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀(guān)眾的評論
寫(xiě)琴師用先抑后楊的手法，先寫(xiě)相貌，寫(xiě)小調，再寫(xiě)絕妙的輪指，抑揚頓挫,入耳動(dòng)聽(tīng)，為描寫(xiě)他為白妞伴奏設下伏筆。
寫(xiě)黑妞從外貌與演唱兩方面，寫(xiě)黑妞容貌、服裝，說(shuō)明她樸實(shí)、純潔，為后文白妞的容貌、服裝描寫(xiě)節省筆墨，目的在于為寫(xiě)白妞設伏筆，把黑妞的演唱寫(xiě)到嘆為觀(guān)止的地步，好像已詞盡意窮，無(wú)可復加。然后用觀(guān)眾評論使文章絕路逢生，從而烘云托月，從側面烘托白妞演唱技藝之高、絕妙。
“水漲船高”、“山外青山樓外樓”，這四處無(wú)一處寫(xiě)白妞，實(shí)則處處寫(xiě)白妞，這就是鋪墊，就是側面描寫(xiě)，從而烘托的妞說(shuō)書(shū)的精湛技藝。整篇課文就是以鮮花樣凸現在大家面前，正面的描寫(xiě)和側面的烘托，渾然一體，鮮明生動(dòng)。
五、拓展欣賞
藝術(shù)是觸類(lèi)旁通的，劉鶚為我們再現了當年王小玉說(shuō)書(shū)的精彩情景，大家感覺(jué)當代那位歌星能與王小玉媲美呢？
欣賞韓紅的《天路》
六、小結
這篇課文主要寫(xiě)白妞高超的歌唱藝術(shù)。為了突出這一中心，在寫(xiě)演出之前，先寫(xiě)場(chǎng)內熱鬧場(chǎng)面，先寫(xiě)琴師和黑妞，先寫(xiě)場(chǎng)中的議論，這些都是為突出白妞說(shuō)書(shū)的高超技藝作烘托和鋪墊的。然后，作者集中筆力，正面寫(xiě)白妞說(shuō)書(shū)的高超技藝，最后，寫(xiě)聽(tīng)眾的反應，高度評價(jià)白妞說(shuō)書(shū)的效果。
七、布置作業(yè)
1、熟讀白妞說(shuō)書(shū)兩段，仔細體會(huì )其中的通感句。
2、預習《琵琶行》，賞析其中音樂(lè )描寫(xiě)的部分。
海隅花
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