一、學(xué)習目標
1、理清文章思路，培養學(xué)生搜集篩選信息、提煉主題的能力。
2、通過(guò)探究討論點(diǎn)撥，品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語(yǔ)句。
3、能結合自己“錯過(guò)”的經(jīng)歷談感受，并能產(chǎn)生新的認識。
二、學(xué)習重點(diǎn)
學(xué)習本文清晰的思路，嚴謹的結構，學(xué)會(huì )辯證地對待人生中的“錯過(guò)”。
三、學(xué)習難點(diǎn)
品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語(yǔ)句。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）審題導入：
“錯過(guò)”的意思是--對，是“失去時(shí)機或對象”之意（投影顯示）；“過(guò)錯”的意思
呢？對，是過(guò)失、錯誤之意（投影顯示）。
區別“錯過(guò)”與“過(guò)錯”：
1、 從詞性上看，“錯過(guò)”是名詞，“過(guò)錯”是動(dòng)詞。
2、 “錯過(guò)：是一種行為，“過(guò)錯”是一種結果。
3、 如果說(shuō)“錯過(guò)”帶給人的只是遺憾的話(huà)，那么，“過(guò)錯”就是扎在人心頭上的一根
刺。
（二）積累一些含有“錯”和“過(guò)”的成語(yǔ)。
含有錯的成語(yǔ)：錯落有致 縱橫交錯 錯綜復雜，一錯再錯 錯節盤(pán)根 錯落不齊 錯落高下
大錯特錯 將錯就錯 陰錯陽(yáng)差 神經(jīng)錯亂 參差錯落 交錯不齊
含有過(guò)的成語(yǔ)：得過(guò)且過(guò) 大喜過(guò)望 過(guò)目不望；代人受過(guò)；聞過(guò)則喜；功過(guò)是非；
有過(guò)之而無(wú)不及 文過(guò)飾非 過(guò)江之鯽
（三）導語(yǔ)：在人生的旅途中，我們會(huì )錯過(guò)很多很多：一顆流星劃過(guò)天際，我錯過(guò)了許愿。一個(gè)故事只講一遍，我錯過(guò)了聆聽(tīng)。因為堵車(chē)，錯過(guò)了送朋友遠行的火車(chē)；因為羞怯，錯過(guò)了競爭班委的機會(huì )；因為懈怠，錯過(guò)了優(yōu)秀的成績(jì)；因為誤會(huì )，錯過(guò)了一場(chǎng)美麗的友誼。人生就有許許多多的錯過(guò)組成，面對錯過(guò)，我們應抱有怎樣的態(tài)度呢？
（四）走近作者--劉心武
劉心武（1942- ），當代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。出版有短篇小說(shuō)集《班
主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說(shuō)選》，長(cháng)篇小說(shuō)《鐘鼓樓》、《風(fēng)過(guò)耳》、《四牌樓》等，
還出版8卷本《劉心武文集》。劉心武對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀(guān)把握，寫(xiě)出不少
具有社會(huì )思考特點(diǎn)的小說(shuō)，作風(fēng)嚴謹，意蘊深厚。
（五）字詞教學(xué)，圈點(diǎn)勾畫(huà)文中不理解的詞。
貽誤 顢頇 淵藪 惆悵 斑斕
憬悟 僥幸 滯澀 情愫 咀嚼
（六）多角度地閱讀，流暢地表述自己的感悟。
（1）錯過(guò)是人生常態(tài)
（2）有的錯過(guò)，還有機會(huì )→感受→會(huì )有高度的應變力與把握力
有的錯過(guò)，時(shí)不復來(lái)→咀嚼→惆悵中升華出憬悟
（3）錯過(guò)可轉化為掌握；錯過(guò)亦可幾近于過(guò)錯
（4）對待“錯過(guò)”，一要習慣，二要品味
（5）含笑對“錯過(guò)”，把握住最關(guān)鍵最美好的
作者看待“錯過(guò)”的觀(guān)點(diǎn)：一要習慣，二要品味。
全文小結：用一句話(huà)概括本文所蘊涵的哲理
校對：本文辨證地論述了“錯過(guò)”產(chǎn)生的原因及其意義，強調了人要習慣和品味“錯過(guò)”，
不要讓“錯過(guò)”釀成“過(guò)錯”，我們要把握最關(guān)鍵、最美好的機會(huì )，含笑對待“人生終點(diǎn)”。
（六）讀課文，理清層次。
1、聽(tīng)讀課文--注意層次
2、自讀課文--理清層次
3、默讀課文--總結層意
（1）介紹文藝性政論文（即雜文）知識：現代散文的一種，不拘泥于某一種形式，可以議
論；可以敘事。本文以議論為主，可作為文藝性政論文學(xué)習，文章的結構清晰。全文結構
按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)。
（2）教師出示自己所列提綱
文章結構 人生體驗
提出問(wèn)題 人生路上充滿(mǎn)了錯過(guò) 人生的錯過(guò)真不少
分析問(wèn)題 錯過(guò)是人生常態(tài) 為什么有許多錯過(guò)呢
解決問(wèn)題 正確對待錯過(guò) 追悟錯過(guò)、習慣、品味錯過(guò)
總結全文 展望人生
（七）品位錯過(guò)
過(guò)渡語(yǔ)：一篇好的文章猶如一個(gè)美人，好的結構則是她的優(yōu)美身段，那么優(yōu)美的語(yǔ)言
則是她善睞的明眸。好的語(yǔ)言需要品味，本文語(yǔ)言生動(dòng)含蓄，有著(zhù)深刻的含義，讓我
們來(lái)仔細品味其所蘊涵的深刻含義。
示例：（1）、人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷的閃動(dòng)著(zhù)變換不定的景色，錯過(guò)觀(guān)覽窗外
的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯過(guò)預定的到站。
點(diǎn)撥：朗讀句子，找出你讀不懂的地方
預測目標：“美景、奇景”、“預定的到站”學(xué)生有可能讀不懂
講解：“美景、奇景”：小的錯過(guò)
“預定的到站”：人生最根本的追求
組織語(yǔ)言：人生有一些小的錯過(guò)不要緊，但不能錯過(guò)人生最根本的追求。
學(xué)法探究：如何來(lái)品位語(yǔ)言的深刻含義？
明確歸納：找出文章中所用比喻、擬人等修辭手法之處，聯(lián)系語(yǔ)境加以理解，品味出
語(yǔ)句的深刻含義，然后用最通俗易懂的語(yǔ)言表達出來(lái)。
學(xué)法實(shí)踐：根據學(xué)法完成示例（2）
示例（2）、“錯過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷
校對：錯過(guò)在人生道路上有其特定的價(jià)值，人生因為錯過(guò)才使收獲更加可貴。
經(jīng)典勸勉
過(guò)渡語(yǔ)：課上大家都談了自己人生中最難忘的錯過(guò)及自己對錯過(guò)的體驗，通過(guò)對本文
的解讀，想必大家對人生的錯過(guò)有了新的感受。那么請仿寫(xiě)或選用文中你認為最精彩
的語(yǔ)句來(lái)勸慰某個(gè)同學(xué)或者勉勵自己。
各抒己見(jiàn)：
趙剛在上初三以前，一直擔任班干部。升入初三以后，班上進(jìn)行班干部競選，趙剛聽(tīng)說(shuō)初三很緊張，當班干部影響學(xué)習，于是沒(méi)有參加報名。事后，他看到班干部們工作得很順心，學(xué)習也沒(méi)有受到影響，面對這次“錯過(guò)”，他很后悔。
如果你是趙剛的好朋友，你打算怎樣開(kāi)導他呢？
老師寄語(yǔ):
錯過(guò) 收獲
錯過(guò)河流
那就要收獲高山
錯過(guò)森林
那就要收獲草原
錯過(guò)了書(shū)寫(xiě)人生的第一頁(yè)
那就要在下一頁(yè)
記下最美的篇章
教師贈語(yǔ)：
當你錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那你必然會(huì )錯過(guò)月亮和星星
教師總結：
（“錯過(guò)”≠“過(guò)錯”：錯過(guò)并不意味著(zhù)過(guò)錯。）
（失＝得：“錯過(guò)往往意味著(zhù)另一種得”）
有失就有得，愿大家能在生活中意識到錯過(guò)，咀嚼錯過(guò)，解悟錯過(guò)，然后得到靈魂的
升騰，最后祝愿大家從錯過(guò)中走向成功。
練習設計
在你的記憶中，哪些“錯過(guò)”給你留下了深刻的印象？請你以“錯過(guò)”為題，將其中印象
最深的一次寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設計：
提出問(wèn)題：大小錯過(guò)之多
把握關(guān)鍵機會(huì ) 分析問(wèn)題：產(chǎn)生錯過(guò)原因 含笑到達終點(diǎn)
解決問(wèn)題：怎樣對待錯過(guò)
李菊芬
[《錯過(guò)》教學(xué)設計 (蘇教版八年級下冊)]相關(guān)文章：