八年級生物動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)設計
1.教學(xué)內容
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節。
2.教材分析
2.1 教材分析 本節內容與原教材相比有較大的變化，教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中，教師應依據課程標準，抓住重點(diǎn)，借用多媒體手段，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生較好地理解教學(xué)內容，完成教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)目標。
2.2 教學(xué)目標 ①知識目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能認同動(dòng)物的運動(dòng)要依賴(lài)一定的結構的觀(guān)點(diǎn)，理解運動(dòng)對動(dòng)物生存的重大意義，從而真正理解運動(dòng)和行為的關(guān)系，為今后學(xué)習動(dòng)物的行為打下基礎。②能力目標：培養學(xué)生與人溝通、相互合作的信心和能力。③情感目標：關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹(shù)立嚴謹的生活態(tài)度，樹(shù)立良好的社會(huì )責任感。
2.3 教學(xué)重難點(diǎn) ①重點(diǎn)：運動(dòng)系統的組成及相互關(guān)系，運動(dòng)需要身體各系統的配合才能完成，運動(dòng)對動(dòng)物的生存有重大意義。②難點(diǎn)：運動(dòng)是動(dòng)物結構和功能的統一，運動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現。
2.4 教具準備：①教具：多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個(gè)、玩具汽車(chē)、細繩。②學(xué)具：20 cm×2 cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘1個(gè)。
3.教學(xué)過(guò)程
3.1 復習提問(wèn) ①動(dòng)物的運動(dòng)方式有哪些？②動(dòng)物為什么能運動(dòng)？教師稍作引導。
3.2 導入新課 提供一組動(dòng)物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提問(wèn)：①這些動(dòng)物在做什么？②它們?yōu)?strong>什么要這樣做？（為了生存和繁殖）③你根據什么來(lái)判斷動(dòng)物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）④所有動(dòng)物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）⑤簡(jiǎn)述動(dòng)物捕食的過(guò)程。（動(dòng)物捕食時(shí)需要觀(guān)察、奔跑和撲咬等）
小結：同捕食有關(guān)的運動(dòng)是動(dòng)物的捕食行為，同理動(dòng)物也有繁殖行為等，所以運動(dòng)是動(dòng)物行為的具體表現。
3.3 運動(dòng)系統的組成 學(xué)生討論得出：運動(dòng)需要骨、骨連接（關(guān)節）和骨骼肌共同完成。
3.3.1骨的外形和作用 取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學(xué)生觀(guān)察骨的外形。多媒體課件提供常見(jiàn)杠桿作用的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生分析骨在運動(dòng)中的作用。
3.3.2 關(guān)節的結構和功能 ①多媒體課件提供關(guān)節運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，師生共同分析關(guān)節的結構和功能，了解關(guān)節炎對運動(dòng)的影響，了解關(guān)節脫臼的原因和后果。②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處相當于關(guān)節，說(shuō)明關(guān)節就是骨連接的方式。
3.3.3 骨骼肌的結構和功能 ①多媒體課件演示骨骼肌的.結構，觀(guān)察肌腱繞過(guò)關(guān)節連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻，說(shuō)明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和細繩演示，說(shuō)明骨骼肌附于不同骨的特點(diǎn)。④用玩具汽車(chē)和細繩演示，說(shuō)明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開(kāi)骨，并且與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的特點(diǎn)。
3.4 骨、關(guān)節和骨骼肌的關(guān)系 課件動(dòng)畫(huà)演示伸、屈肘運動(dòng)，然后引導學(xué)生做伸、屈肘運動(dòng)，感覺(jué)運動(dòng)時(shí)骨、關(guān)節和骨骼肌的變化，最后用自制模型演示運動(dòng)時(shí)骨骼�。ㄓ脧椈纱妫┑淖兓�。學(xué)生制作模型，觀(guān)察模型運動(dòng)時(shí)皮筋的變化情況。
小結：骨骼肌受到來(lái)自神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì )牽引骨繞關(guān)節活動(dòng)，引起軀體產(chǎn)生運動(dòng)。
3.5 觀(guān)察人體骨骼標本 多媒體給出人體骨骼標本，學(xué)生觀(guān)察人體的上肢骨和下肢骨，認識與運動(dòng)有關(guān)的重要關(guān)節的位置。
3.6 運動(dòng)同身體各系統的關(guān)系 學(xué)生分組討論在體育課上運動(dòng)時(shí)，自己身體的各種生理特征變化。理解動(dòng)物的運動(dòng)還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統和神經(jīng)系統等的配合才能完成。
3.7 鞏固理解 討論回答：①肌肉拉傷或骨折后，人就不能正�；顒�(dòng)，為什么？②通過(guò)學(xué)習，你認為在勞動(dòng)和體育鍛煉中應當注意什么問(wèn)題？
小結：運動(dòng)需要運動(dòng)系統來(lái)完成，同時(shí)也需要身體各系統的配合。作為生活在集體和社會(huì )中的個(gè)人，我們應當承擔起對集體和社會(huì )的責任和義務(wù)。
3.8 總結 通過(guò)本節課的學(xué)習，我們知道了動(dòng)物的運動(dòng)不但依賴(lài)一定的身體結構，還需要身體其他系統的配合。運動(dòng)對動(dòng)物適應復雜多變的環(huán)境有重大意義。
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