【教學(xué)目標】
1.情感目標
⑴引導學(xué)生以真摯的感情去品讀
⑵培養愛(ài)國主義情感
2.知識目標
⑴通過(guò)反復誦讀，感知作品內容和思想感情
⑵掌握詠史懷古詞的特點(diǎn)
⑶理解詞中所用典故的含義
3.能力目標：通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行自主式、探究式學(xué)習，開(kāi)拓知識面，豐富教學(xué)內容，提高詩(shī)歌鑒賞能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
⑴通過(guò)反復誦讀，感知作品內容和思想感情
⑵掌握詠史懷古詞的特點(diǎn)
【教學(xué)難點(diǎn)】 理解詞中所用典故的含義
【教學(xué)方法】
1. 誦讀法：通過(guò)反復誦讀，增強學(xué)生對文本的認識。
2. 探討法：以學(xué)生為主，還課堂于學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生積極性和課堂氣氛。
3. 多媒體輔助法：感知、品讀、印證。
【學(xué) 法】 誦讀、討論、展示、評價(jià)。
【朗讀方式】
1、自由朗讀 2、齊聲朗讀 3、指名朗讀 4、熟讀背誦 5、配樂(lè )朗誦 6、范讀。
【教具準備】 CAI課件 MP3朗讀文件 紙質(zhì)學(xué)案
【課時(shí)安排】 2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)案(學(xué)習活動(dòng))
一、自由朗讀 、齊聲朗讀 、指名朗讀 、熟讀背誦 、配樂(lè )朗誦、范讀課文《辛棄疾詞兩首》，以體味語(yǔ)言特色，體會(huì )作家的創(chuàng )作風(fēng)格。(早讀或課外)
二、自由朗讀“參考譯文”。(早讀或課外)
1．《水龍吟登建康賞心亭》譯文：
楚地的天空，千里彌漫著(zhù)清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋色無(wú)際。遠望遙遠的山嶺，有如插著(zhù)玉簪的螺髻，向人們呈獻愁恨。流落江南的游子，在落日的時(shí)候，在失群孤雁的哀鳴聲中，站在樓上了望。把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒(méi)有人領(lǐng)會(huì )，我登臨樓臺的用意。
不要說(shuō)鱸魚(yú)正好可以切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒(méi)有回鄉？如果只想像許汜一樣，買(mǎi)田置屋，怕會(huì )羞于看見(jiàn)才氣橫溢的劉備�？上耆A如水流去，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)木猶如此。請誰(shuí)喚來(lái)身穿鮮麗衣服的美女拿著(zhù)紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？
2．《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》譯文：
江山依舊，卻無(wú)處覓求像孫仲謀一樣的英雄豪杰。昔日繁華的歌舞臺榭，英雄的業(yè)績(jì)風(fēng)流，總被歷史的風(fēng)雨吹得化為烏有。一抹斜陽(yáng)映著(zhù)叢密的草樹(shù)，平常的街巷，人們說(shuō)劉裕曾在這里寄住。想當年，他指揮的金戈鐵騎，氣吞萬(wàn)里，威猛如虎。
元嘉年間,劉義隆草草出兵北伐,夢(mèng)想如霍去病在狼居胥山封壇祭天，作為全勝的紀念，卻不料只落得驚慌敗北狼狽逃竄。義隆北伐失敗至今已四十三年，我遙望中原，揚州路上烽火殺敵的情景歷歷在目。那堪回首，而今侵掠中原的拓跋燾祠廟香火盛燒，一片神鴉鳴嗓，社鼓喧鬧！靠誰(shuí)來(lái)問(wèn)我：將軍年老，飯量可好？
三、知識積累（12分鐘）
1、給下列加點(diǎn)字注音
遙岑（ ）遠目 玉簪( )螺髻( ) 鱸魚(yú)堪膾( ) 倩（ ）何人
揾( )英雄淚 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ）元嘉（ ） 狼居胥（ ） 可堪（ ） 佛（ ）貍祠 拓跋燾（ ） 張浚（ ） 王玄謨（ ）
2、試把下列句子中語(yǔ)序倒置的部分找出來(lái)。
⑴千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。
⑵四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
⑶故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。
3、解釋下列詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )在詞中的意思：
⑴“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容 ，運用了 修辭。
⑵“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”二字，比喻
�！皵帏櫋笔鞘旱墓卵�，比喻
。
⑶“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句�！鞍褏倾^看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人 的苦悶，“闌干拍遍”形象地表現出作者 的情態(tài)。
⑷氣吞萬(wàn)里：
⑸草草：
⑹北顧：
⑺可堪：
⑻風(fēng)流：
四、研讀語(yǔ)文必修4《示范課堂要點(diǎn)掃描》P78-91和語(yǔ)文必修4《目標素養評價(jià)》叢書(shū)P22-24,并自主完成“整體感知”1-2題。(8分鐘)
1．辛棄疾在創(chuàng )作這兩首詞時(shí)，人生處境和心理狀態(tài)有什么異同？
答：
2．辛棄疾這兩首詞的在主旨和風(fēng)格上有哪些異同點(diǎn)？
答：
五、選擇式板演展示、表演展示(6分鐘)
教案(教學(xué)過(guò)程)
一、分發(fā)《辛棄疾詞兩首》紙質(zhì)學(xué)案。
二、作者簡(jiǎn)介(內容參見(jiàn)幻燈片2-3) (3分鐘)
三、指名朗讀、齊聲朗讀、MP3范讀課文《辛棄疾詞兩首》。(早讀或課外)
四、精講并點(diǎn)撥“知識積累”1-3題、“整體感知”1-2題 (答案見(jiàn)幻燈片4-8) (10分鐘)
教 后 反 思
第二課時(shí)
學(xué)案(學(xué)習活動(dòng))
一、齊聲朗讀 、自由背誦課文《辛棄疾詞兩首》。
二、研讀語(yǔ)文必修4《示范課堂要點(diǎn)掃描》P78-91和語(yǔ)文必修4《目標素養評價(jià)》叢書(shū)P22-24,并自主完成“問(wèn)題探究”1-6題。(18分鐘)
1．試結合作者的經(jīng)歷，分析《水龍吟》中所抒發(fā)的“登臨意”是怎樣的思緒？上片的景物描寫(xiě)營(yíng)造了怎樣的意境？
答：
2．在《水龍吟》詞中作者是通過(guò)哪些方法來(lái)表現自己的“登臨意”的？
答：
3．試以《水龍吟》這首詞為例，談?wù)勀銓π翖壖苍~作剛健雄放這一獨特風(fēng)格的體會(huì )。
答：
4．《永遇樂(lè )》一詞的主旨歸在結句“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否”上，試結合全詞內容，談?wù)勀銓@個(gè)句子的理解。
答：
5．辛詞長(cháng)于用典。在這兩首詞中，作者各用了哪些典故？他借助這些歷史故事和歷史人物分別表達了什么情思？
答：
6．“英雄”一詞在南宋時(shí)期的詩(shī)詞作品中經(jīng)常出現，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。在辛棄疾的這兩首詞都提到了“英雄”，它們分別指誰(shuí)？表達了作者怎樣的感情？請你從其他詩(shī)詞中再找出幾例。
答：
三、小組討論 (3分鐘)
四、選擇式板演展示、表演展示(5分鐘)
五、自我創(chuàng )新展示（質(zhì)疑問(wèn)難）
①題目（要求就課文提問(wèn)）：
②答案（字數在50-100個(gè)之間）：
教案(教學(xué)過(guò)程)
一、指名背誦課文《辛棄疾詞兩首》。 (2分鐘)
二、指導研讀語(yǔ)文必修4《示范課堂要點(diǎn)掃描》P78-91和語(yǔ)文必修4《目標素養評價(jià)》叢書(shū)P22-24,并要求學(xué)生自主完成“問(wèn)題探究”1-6題。(18分鐘)
三、點(diǎn)撥精講“問(wèn)題探究”1-6題(10分鐘) (答案見(jiàn)幻燈片9-14)
練案（自主練習）
1．下列加點(diǎn)字的注音，不正確的一項是（ ）
A．斷鴻hóng 水龍吟yín 遙岑遠目cén 玉簪螺髻zān
B．拍遍piàn 倩何人qiàn 鱸魚(yú)堪膾guì 季鷹歸未wèi
C．元嘉jiā 永遇樂(lè )lè 舞榭歌臺xiè 尋常巷陌mò
D．倉皇huáng 佛貍祠cí 神鴉社鼓gǔ 尚能飯否fǒu
2．下面對詞作中典故的分析，不正確的一項是（ ）
A．季鷹------作者拿張翰（季鷹）和自己作比，季鷹有鄉可歸，而自己縱然鄉思無(wú)限，卻有鄉難歸，因為故鄉仍在金人的鐵蹄蹂躪之下呻吟。
B．寄奴------劉裕率軍北伐，戰勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者借英雄人物，表達自己雖年事已老仍然壯心不已的精神氣概。
C．狼居胥------漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，并在那里封山志慶。作者借以表達自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業(yè)績(jì)。
D．廉頗------作者以廉頗自比，雄心不減當年，切望為國效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊，徒有英雄豪情。
3.對下面詞句的理解，不正確的一項是（ ）
A．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
------眺望遠處的山嶺，有如插著(zhù)玉簪的螺髻，向人們呈獻愁恨。
B．把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì )、登臨意。
------把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒(méi)有人領(lǐng)會(huì )我登臨樓臺的用意。
C．求田問(wèn)舍，怕應羞見(jiàn)，劉郎才氣。
-----如果不能買(mǎi)田置屋，建立功業(yè)，怕會(huì )羞于看見(jiàn)才氣橫溢的劉備。
D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
------請誰(shuí)喚來(lái)身穿鮮麗衣服的美女拿著(zhù)紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？
（一）閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。
水龍吟 登建康賞心亭 （辛棄疾）
楚天千里清秋，水隨天去秋天際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )，登臨意。 休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應羞見(jiàn)，劉郎才氣�？上Я髂�，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
4．具體賞析“把吳鉤看了，欄桿拍遍”中的人物形象以及寫(xiě)法。
答：
（二）閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。
永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古（辛棄疾）
千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏(yíng)得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路�？煽盎厥�，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？
5．辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗故事的目的是什么？（用典的用意何在？）
答：
6．詩(shī)人寫(xiě)佛貍祠下祭神廟會(huì )的熱鬧景象，是什么心情？
答：
(答案見(jiàn)幻燈片15-16)
教 后 反 思
劉長(cháng)風(fēng)
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