廣西南寧市馬山縣金倫中學(xué) 黃秀德
摘要：在農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何克服學(xué)生語(yǔ)文素養低，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，探導適合農村中學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，是我們廣大農村中學(xué)語(yǔ)文教育工作者亟待深入研究的重要課題。語(yǔ)文教學(xué)中要體現學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的參與性，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，重視語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀指導與訓練，通過(guò)朗讀使學(xué)生受到感染和教育，進(jìn)而品味祖國語(yǔ)言文字的藝術(shù)和魅力。
關(guān)鍵詞：西部農村中學(xué) 朗讀教學(xué) 教育現狀 朗讀方法
自古有“書(shū)讀百遍，其義自現”之說(shuō)，今天高中新課標又明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！� 相信沒(méi)有一位語(yǔ)文教育工作者會(huì )否認朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位和作用。但是，作為西部地區的一位農村語(yǔ)文教師，這些年來(lái)筆者發(fā)現，西部農村語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀教學(xué)并沒(méi)有得到應有的重視，朗讀教學(xué)也難于發(fā)揮其在語(yǔ)文教學(xué)中獨特而重要的作用。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這一句耳熟能詳的名言向我們詮釋了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用�？墒�，為什么朗讀教學(xué)在西部農村語(yǔ)文教學(xué)中卻遭遇“冷場(chǎng)”。經(jīng)過(guò)幾年的觀(guān)察與分析，筆者發(fā)現當前西部農村語(yǔ)文教學(xué)的教育現狀是造成上述問(wèn)題的主要原因。目前，我國西部農村語(yǔ)文教學(xué)的教育現狀主要如下：
一、教育教學(xué)理念落后，應試體制根深蒂固。雖然，人類(lèi)的教育步伐已經(jīng)邁入了二十一世紀的第二個(gè)時(shí)代，但是在我國廣大西部農村地區，各級各類(lèi)中小學(xué)的教育教學(xué)理念仍然非常落后，與現代化的教育要求存在巨大的差距。加上多年的應試體制的影響在當前一段時(shí)間內很難消除，因此朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有得到應有的重視。
二、教育資源匱乏，師資力量薄弱。由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，在經(jīng)濟相對落后的西部農村，各級中學(xué)的教育資源相對匱乏，無(wú)法給教學(xué)活動(dòng)提供有力的保障。一些學(xué)校甚至連廣播器材、收錄機等設施都不法具備，更談不上現代化的多媒體設備，而這些設施又是朗讀教學(xué)必不可少的基本保障。此外，西部農村中學(xué)的教師隊伍素質(zhì)整體偏低，相當一部分教師并不是正規的師范院校出身，或學(xué)歷達不到相應的要求。這些教師因為缺乏朗讀教學(xué)的理論知識，未能掌握一定的朗讀教學(xué)方法和技巧，所以無(wú)法正常在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展朗讀教學(xué)，無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行“給力”的朗讀指導和訓練，使得不少學(xué)校的早晚讀形同虛設�，槵槙�(shū)聲，難覓蹤影。
三、“讀書(shū)無(wú)用論”依然盛行。在教育發(fā)達的地區，再討論讀書(shū)的“有用”和“無(wú)用”，簡(jiǎn)值就是一個(gè)笑話(huà)！但是，在廣大西部農村地區，這樣的“笑話(huà)”，天天都有人在講，時(shí)時(shí)都有人在談。在那里，從社會(huì )到家庭，從家長(cháng)到孩子，你都可以聽(tīng)“讀書(shū)無(wú)用”的聲音。試問(wèn)，一個(gè)學(xué)都不想上的人，一個(gè)書(shū)都不想讀的群體，又怎么會(huì )在語(yǔ)文課堂上開(kāi)口朗讀，又怎么會(huì )在早晚讀時(shí)傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲？朗讀之難難在于心，讀書(shū)之患患在于心！
怎樣才能改變西部農村語(yǔ)文教學(xué)的落后現狀？怎樣才能讓朗讀教學(xué)之花開(kāi)遍西部地區的天南地北？經(jīng)過(guò)多年的總結與實(shí)踐，筆者得出以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)：
一、除舊觀(guān)，樹(shù)新風(fēng)；破束縛，行新路。教育的發(fā)展，其實(shí)就是人的發(fā)展。一個(gè)地區要搞好教育，首先就必須摒棄傳統落后的教育教學(xué)理念，從思想意識上與現代教育理念接軌，科學(xué)有序地從應試教育向素質(zhì)教育轉變，不能盲目地為了應試，而忽視了諸如朗讀教學(xué)之類(lèi)的素質(zhì)教育環(huán)節。其次要大膽創(chuàng )新，勇于探索。經(jīng)濟落后不一定說(shuō)教育也必須落后，地理偏僻不一定說(shuō)觀(guān)念就一定陳舊。作為西部農村語(yǔ)文的教育工作者，要大膽，大膽，再大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式，摸索出一條科學(xué)、實(shí)用的朗讀教學(xué)方法，從而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)教育水平的提高。實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)中要學(xué)會(huì )借鑒，但不要被他人所束縛；要學(xué)會(huì )繼承，但更要有創(chuàng )新，只有走出一條全新的路子，這里的教育才有希望。
二、加大教育投入，提高教師素質(zhì)。今年的“二會(huì )”，我們聽(tīng)到了這樣的聲音--“公平的幸�！�。公平，應該是生存的公平，發(fā)展的公平，教育的公平。要實(shí)現教育的公平，就必須加大對教育的投入，特別是對西部農村教育的投入。沒(méi)有充足的教育資源做保證，一切教育改革都是“無(wú)源之水”。如今的西部農村中學(xué)，依然有部分學(xué)校教學(xué)設施十分簡(jiǎn)陋，甚至無(wú)法滿(mǎn)足日常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需求。不少學(xué)校由于教學(xué)設施的缺失，而導致朗讀教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展，就是其中一個(gè)很好的見(jiàn)證。各地區應加大教育投入，讓每個(gè)學(xué)校都有一套校園廣播系統，讓每一位語(yǔ)文教師都有一臺收錄機，一套課文朗讀錄音教材，這樣朗讀教學(xué)才有了一個(gè)基本的發(fā)展平臺。在抓好教育發(fā)展平臺建設的基礎上，各級教育部門(mén)還應該通過(guò)各種方式和手段，對當地中學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行普通話(huà)、演講、朗讀等方面的培訓，讓老師們掌握一定的朗讀教學(xué)方法和技巧。
三、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在朗讀中快樂(lè )成長(cháng)。近些年，受大中專(zhuān)院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的影響，在西部廣大農村地區，“讀書(shū)無(wú)用論”依然盛行。在其影響下，西部農村中學(xué)的輟學(xué)數率居高不下，很孩子或小學(xué)，或初中一畢業(yè)就放棄升學(xué)的機會(huì )。即使還繼續升入中學(xué)，很多孩子并無(wú)心上學(xué)。當然這樣的孩子，自然也不會(huì )用功讀書(shū)，更不會(huì )努力去朗讀課文了。因此，能否營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境成了決定朗讀教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。營(yíng)造良好的環(huán)境，應該從以下幾個(gè)方面抓起：
（一）、幫助學(xué)生認清形勢，摒棄“讀書(shū)無(wú)用”的舊觀(guān)念，樹(shù)立遠大的人生理想，端正學(xué)習態(tài)度。
（二）、各學(xué)校要積極添置和完備校園廣播、收錄機、DVD、電腦和語(yǔ)文朗讀教材等朗讀教學(xué)硬件設施。
（三）、學(xué)校應開(kāi)展各種形式多樣的演講、朗讀、講故事等比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，為學(xué)生提供展現個(gè)性和才藝的舞臺。
（四）充分利用語(yǔ)文備課組的力量，加強對朗讀教學(xué)方法的研究和探索，不定期的在校內對師生進(jìn)行朗讀方法與技巧的培訓，或是組織語(yǔ)文教師到朗讀教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得較好的學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。
（五）建立和完善朗讀教學(xué)評價(jià)制度，把朗讀教學(xué)納入語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)體制中去，對朗讀教學(xué)開(kāi)展較好的教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲聲聲入耳，家事、國事、天下事事事關(guān)心”，如果說(shuō)語(yǔ)文是傳承華夏文明的載體，那么朗讀就是傳遞文明的火炬。在倡導教育公平的今天，西部農村中學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng )新，高揚語(yǔ)文教學(xué)改革的風(fēng)帆，大力推進(jìn)朗讀教學(xué)的發(fā)展。讓孩子們在讀書(shū)聲中，讀出成績(jì)，讀出信心，讀出希望！
黃秀德
[淺談西部農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀教學(xué)策略]相關(guān)文章：
2.美學(xué)視野下的中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)論文
3.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的國學(xué)滲透論文
6.高中歐洲西部課件
8.西部計劃年終總結