《我的叔叔于勒》導學(xué)案
九年級語(yǔ)文 課型 閱讀教學(xué)課 授課時(shí)間 序號
一、 學(xué)習目標：
1. 學(xué)習通過(guò)刻畫(huà)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。
2. 整體感知人物的命運、態(tài)度、性格，結合社會(huì )實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。
3. 體會(huì )莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構思，感受他的匠心獨運。
二、學(xué)習重點(diǎn)： 理解課文從多角度刻畫(huà)人物的形象，以展示人物內心世界的方法�！ �
三、學(xué)習難點(diǎn)： 理解課文的主題
導學(xué)過(guò)程 【課前延伸】
教師導語(yǔ)：
（一） 走近讀者
莫泊桑（1850-1893），法國著(zhù)名作家。許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(cháng)篇小說(shuō)代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小說(shuō)代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。
（二）檢查預習情況�！ �
1、解決字詞障礙 �。�1）給加點(diǎn)字注音 撬開(kāi)（ ） 煞白（ ） 詫異（ ） 牡蠣（ ）（ ） 別墅（ ） 襤褸（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟噥（ ）（ ）
2.根據拼音寫(xiě)出漢字 �。阨é( )據 zhàn ( )橋 闊chuò（ ） zāota( ) 手pà( ) 端xiáng( ) zhuàn( )錢(qián) 莫míng( )其妙
3.解釋詞語(yǔ) 拮據
襤褸 闊綽 恭維 張皇 端詳
十拿九穩
與日俱增
狼狽不堪
（三）整體感知課文
1.學(xué)生速讀全文， 嘗試復述故事梗概，初步感知小說(shuō)內容。 （小組內復述故事 ，各小組選代表展示）
2、.師生一起理清小說(shuō)層次,各提練一個(gè)字概括情節內容:
【課中探究】
精讀分析人物形象
１、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。
（1）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？
（2）找出課文中能表現人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)句，在課文中做批注�！ �
分角色朗讀 角色分配：“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船長(cháng)、旁白 要求：讀出對人物的理解
（3）把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？
（4）課文中的人物是怎么評價(jià)于勒的？這些評價(jià)說(shuō)明了什么問(wèn)題？
2.小組內交流 3.班內展示
(五)問(wèn)題探究（學(xué)生交流 班內展示）
1.《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側面描寫(xiě)，而對菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文的主人公呢？
2.“我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？
論文中的懸念設置： �、傥覀円豢吹竭@篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說(shuō)設置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當分析。
②小說(shuō)的結局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會(huì )現實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？
3、口頭表達訓練：
如果菲利普夫婦在船上發(fā)現百萬(wàn)富翁的于勒，他們的表情將會(huì )怎樣？他們夫婦間將會(huì )進(jìn)行怎樣的對話(huà)？展開(kāi)聯(lián)想，簡(jiǎn)要回答�！ �
【課后提升】 中考巡禮
閱讀文段答題。
父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
據說(shuō)他當初行為不正，糟蹋錢(qián)。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢(qián)的人家，一個(gè)人好玩樂(lè )無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱(chēng)他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴(lài)了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。
人們按照當時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。
我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買(mǎi)賣(mài)，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢(qián)，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長(cháng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著(zhù)一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。
兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買(mǎi)賣(mài)也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(cháng)期旅行。也許要好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會(huì )回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了�！�
這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機會(huì )就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。
果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信�？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。
（選自2001年安徽省中考試題）
1．為什么于勒由“全家的恐怖”變成了“全家惟一的希望”？________
2．文中畫(huà)線(xiàn)的句子表現了“家里人“怎樣的心理？________
3．最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信”這句話(huà)，有照應上文的作用，它照應的句子是“________”。
4．讀了上文后，你認為于勒是個(gè)什么樣的人？理由是什么？________
蘇明洲
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