摘要：作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)。對于現今的初中教學(xué)形式而言，語(yǔ)文已經(jīng)是被理科擠壓到縫隙中，而作文教學(xué)雖然占居語(yǔ)文半壁江山，但是在教學(xué)實(shí)踐中卻往往被忽視，或者教不得法，學(xué)無(wú)切入點(diǎn)。語(yǔ)文教師應該在學(xué)生生活中時(shí)時(shí)處處的讓學(xué)生進(jìn)行作文寫(xiě)作的訓練，并且持之以恒，在潤物細無(wú)聲中切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。
關(guān)鍵詞：閱讀 周記 說(shuō) 評比 書(shū)寫(xiě)
作文一直是語(yǔ)文園地中的一份大餐，她足足占據了語(yǔ)文天地的半壁江山。她充滿(mǎn)誘惑，流芳溢彩，然而對她，卻是“想說(shuō)愛(ài)你不是那么容易的事”。 想要她芳香四溢，得有新鮮的素材，精巧的構思，漂亮的書(shū)寫(xiě)，精美的語(yǔ)言，合理的謀篇，絕非是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一蹴而就的。從畢業(yè)開(kāi)始執教中學(xué)語(yǔ)文至今已經(jīng)是第十一個(gè)年頭了。十一年，一路走到現在，有成功的喜悅，亦有失敗的苦澀。也許是多了點(diǎn)時(shí)間的積累，也許是有了點(diǎn)實(shí)踐的基石，也漸漸明曉了一點(diǎn)東西。正是基于此，回頭看看當初自己的初中作文教學(xué)，現在看來(lái)有那么多是那么的幼稚，才知道很多地方是如何去做才是比較恰當的。今天，只想就作文教學(xué)中自己的一點(diǎn)正在實(shí)踐的不成熟的做法拿出來(lái)談一談，也希望各位同事朋友們一起斧正。
現在的語(yǔ)文課時(shí)設置中，真正作文課一般是隔周兩節，這對于她半壁江山的地位來(lái)講可謂是寸木岑樓。所以在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我就時(shí)時(shí)處處記著(zhù)為提高學(xué)生的寫(xiě)作水平而不停地實(shí)踐。
現將自己的做法呈現如下。
一、讓學(xué)生每天堅持讀書(shū)十分鐘，每周設置一節閱讀課，每月開(kāi)展閱讀交流，每學(xué)期評選書(shū)香學(xué)生。
讀書(shū)能提高修養，這是顛仆不滅的真理。讀書(shū)能提高寫(xiě)作能力，這是閱讀給予學(xué)生的肥厚的腐土。讓學(xué)生讀書(shū)得為他們選好閱讀的書(shū)目。從自身感覺(jué)和學(xué)生接受能力看，我向他們推薦的是名著(zhù)原本或者是少年版，還有就是各種雜志，比如《讀者》，《青年博覽》，《意林》，《格言》等。前者我告訴他們是長(cháng)遠的文學(xué)積淀，后者我告訴他們是寫(xiě)作速成。我把全班的同學(xué)按照四人一組分開(kāi)，選取小組中最?lèi)?ài)好讀書(shū)的同學(xué)任讀書(shū)督促小組長(cháng)，每天小組四個(gè)人統一時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，可以是在早上，中午，或者其他可以統一的時(shí)間。并且隨時(shí)做好讀書(shū)筆記，這樣主要是為了避免個(gè)別同學(xué)堅持不下來(lái)。
我將每周一的語(yǔ)文課定為閱讀課。閱讀課前五分鐘進(jìn)行閱讀指導，比如圈畫(huà)讀書(shū)法，摘記讀書(shū)法，拓展讀書(shū)法，隨后的時(shí)間就是學(xué)生自己沉醉于書(shū)中美麗世界的時(shí)間。春夢(mèng)雨天,芳草芊芊，教室里彌散著(zhù)裊裊的書(shū)香。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，不僅得到了文字上的積累，更得到了精神上的寧靜。新課程標準給學(xué)生規定了每學(xué)期的閱讀量，實(shí)際上很少學(xué)生能達到標準，閱讀似乎不如學(xué)習積累知識更實(shí)際一些。照現在的做法，學(xué)生經(jīng)過(guò)指導后每分鐘的閱讀速度平均在一千字左右，一學(xué)期下來(lái)一般能達到二百萬(wàn)字，比較愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)甚至能雙倍完成。閱讀對學(xué)生寫(xiě)作潛移默化的影響不好估量，但絕對是不可低估的。也許就在某篇文章中，學(xué)生能將讀書(shū)中積累的詞句，典故運用到自己文章中，讓自己的文字開(kāi)始流光，開(kāi)始溢彩，那就是他們開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)收獲讀書(shū)的稻香的時(shí)候了。
單單是讀書(shū)不行，為了讓同學(xué)們把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀化，每閱讀課進(jìn)行四周，我們就舉行一次小型的讀書(shū)交流會(huì )。即一交流讀書(shū)筆記，二交流讀書(shū)心得。讀書(shū)筆記交流比較簡(jiǎn)單，都拿出來(lái)放到桌子上，大家互相評價(jià)，互相打分，讀書(shū)交流要全班同學(xué)都上講臺，把自己一個(gè)月來(lái)讀的書(shū)，每人一分鐘的時(shí)間進(jìn)行演講。演講內容豐富的，讀書(shū)筆記記得棒的，評選為月“讀書(shū)標兵”，發(fā)給一個(gè)“標兵”的榮譽(yù)證書(shū)。這既是對讀書(shū)積累的檢查，也是對口頭表達的鍛煉，同時(shí)，對學(xué)生膽量、演講行為進(jìn)行一番規范，可謂是一舉數得。
一天天，一周周，一月月，堅持下來(lái)，每學(xué)期，我都在班里評選“書(shū)香學(xué)生”，這在開(kāi)學(xué)之初就要講明的。評選標準就是平素誰(shuí)讀得書(shū)最多，演講講得最好，讀書(shū)筆記記得最棒。評選之后發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，蓋上學(xué)校的印章，讓他拿回家給大人看看。好孩子都是夸出來(lái)的，哪個(gè)同學(xué)都希望得到肯定，哪怕是嘴上再無(wú)所謂的學(xué)生。這樣，平時(shí)有讀書(shū)標兵，學(xué)期有書(shū)香學(xué)生，學(xué)生讀書(shū)的積極性就大大調動(dòng)了，這樣，從讀的角度提高作文寫(xiě)作的目的就比較容易達成了。
二、開(kāi)展各種形式的寫(xiě)作訓練
學(xué)生的寫(xiě)作訓練肯定離不開(kāi)作文課的指導。在寫(xiě)作之前對學(xué)生的選材構思、謀篇布局等的都應該進(jìn)行細致的指導，同時(shí)，對學(xué)生還應該進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作指導，比如我給學(xué)生進(jìn)行了如何命題、如何開(kāi)頭、如何結尾等的專(zhuān)項指導之后，學(xué)生的這方面技巧有了比較明顯的提高。
隔周一篇作文，六百字，一學(xué)期七篇，才四千二百字，這對學(xué)生寫(xiě)作能力的提高遠遠不夠。書(shū)得日不釋卷，文也得筆耕不輟。在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，為了彌補隔周作文的補足，我倡導學(xué)生寫(xiě)周記。當然，日記也可以，只是初中生自制力較差，寫(xiě)日記有部分同學(xué)持久性不行，需要老師或者課代表不時(shí)的提醒，寫(xiě)周記可以適當的簡(jiǎn)單一點(diǎn)。每周寫(xiě)兩篇，字數在三百字以上每篇。對周記要進(jìn)行隨時(shí)的指導，比如在課文中學(xué)過(guò)的好的詞句，課外書(shū)中看到的好的材料，都可以在自己的周記中適當運用，甚至可以累計運用。但是內容需是自己構思的，一周批改一次，也可以把它當成一次與學(xué)生談心的機會(huì )，或者對學(xué)生進(jìn)行一番指導鼓勵，比較明顯的缺點(diǎn)要點(diǎn)明。但是分數要評的高著(zhù)點(diǎn)。當然，不同學(xué)生要有區別，不可以等同視之。一學(xué)期下來(lái)，總的練筆量要在一萬(wàn)兩千以上。
前面說(shuō)過(guò)，學(xué)生渴望得到肯定，這是心理學(xué)專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)。所以在平時(shí)每個(gè)月，我都結合著(zhù)語(yǔ)文課程的進(jìn)度進(jìn)行一次班內的或者兩個(gè)班共同進(jìn)行的小作文競賽，給它起個(gè)好聽(tīng)的主題，比如學(xué)習了八年級上冊第二單元“親情”的主題之后，我就在兩個(gè)班之間開(kāi)展了“心靈的碰撞”作文大賽。其實(shí)說(shuō)“大賽”，參加者也就是百十個(gè)人，評委也是班級中選出的平時(shí)寫(xiě)作功底較好的同學(xué)，或者再加上一兩個(gè)老師，獎品也就是一張獲獎的榮譽(yù)證書(shū)，但是這種活動(dòng)卻讓很多同學(xué)得到了很大的鍛煉，也讓很多同學(xué)得到了很大的鼓舞。只要是比賽，同學(xué)們就會(huì )比平時(shí)更用心一些，平時(shí)寫(xiě)作文不太好的同學(xué)也可以得到一份來(lái)自老師同學(xué)的肯定，他的心里怎么不會(huì )開(kāi)花��！
第三種練筆就是在課堂上講課過(guò)程中。學(xué)習一篇新課文，總會(huì )有一些作者獨特的語(yǔ)言，學(xué)生初次接觸的詞句，這些，我常常讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性大移挪，學(xué)生們都知道，這叫做“乾坤大挪移”。實(shí)際上就是把那些新學(xué)到的語(yǔ)言盡量多的運用在自己隨機創(chuàng )造的一段話(huà)中。學(xué)生在運用時(shí)，可能總會(huì )有一些不確切，但是滿(mǎn)天撒網(wǎng)，總會(huì )捕到魚(yú)，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就形成習慣了，語(yǔ)言積累就多了。比如在學(xué)習《再塑生命》一課后，課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中有九個(gè)成語(yǔ)和五個(gè)單詞，一個(gè)學(xué)生在組詞成段練習時(shí)寫(xiě)道：我對桃花源中美不勝收的景色的不可名狀的企盼油然而生，向往那里的繁花似錦，憧憬那里的落英繽紛，雖不能親身前往，但在冥思遐想中我得到了精神的享受。這個(gè)長(cháng)句子中，他運用了“企盼、油然而生、美不勝收、繁花似錦、落英繽紛、冥思遐想”六個(gè)詞語(yǔ)�？赡苡袀�(gè)別的不太恰當，但是我們還是給了他最熱烈的掌聲。
現在，我開(kāi)始把學(xué)生在作文、周記中漂亮的文章鼓勵他們向各類(lèi)征文雜志投稿。雖然目前還沒(méi)有正式發(fā)表的通知，僅僅是幾篇征文的回函說(shuō)已入取，但收到回函的同學(xué)那種興奮勁卻是無(wú)以言表。我相信，假以時(shí)日，某日，他們中一員，必將收到第一封錄稿通知！
三、盡量多的創(chuàng )設“說(shuō)”的氛圍是對寫(xiě)作提高的必要輔助手段
會(huì )說(shuō)了，就基本代表會(huì )寫(xiě)了。說(shuō)對寫(xiě)作的重要性不言而喻。這一點(diǎn)上，城市的學(xué)生在寫(xiě)作水平普遍上比農村中學(xué)生高就是不爭的事實(shí)。原因就是他們的生活、學(xué)習環(huán)境中創(chuàng )設的“說(shuō)”的氛圍比較好。為了鍛煉同學(xué)們的“說(shuō)”，每節課之前我都設立了三分鐘演講時(shí)間，要求脫稿，普通話(huà)，行端立直，速度適中，表情自然，內容隨意。演講完之后全班同學(xué)自由對他發(fā)表評論�？梢允且轮�(zhù)方面的，表情方面的，演講內容方面的，行走姿勢方面的。到現在，只要他們一登臺，一個(gè)個(gè)都在氣質(zhì)中帶出了大方。
上課過(guò)程中，我也大力倡導“說(shuō)”。小組討論，起立回答。哪怕是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，我們也容許他完整的表達完自己的觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)文課，不是回答對了多少問(wèn)題提高了能力，而是回答問(wèn)題之前之中的思維過(guò)程才是最重要的。說(shuō)對說(shuō)錯，只是觀(guān)點(diǎn)上的謬差，只要說(shuō)，就是能力上的提升。包括前面提到的讀書(shū)交流會(huì )，都是為了提高學(xué)生的表達能力而開(kāi)設的。我堅信，演講大師，必然也是寫(xiě)作大師。
四、練字
一篇好的作文，最起碼外在因素得是不讓人產(chǎn)生厭心的。這就是書(shū)寫(xiě)功底的體現了。書(shū)寫(xiě)不單是字的體現，同時(shí)也是一個(gè)人內在素質(zhì)的體現。所謂字如其人大概如此。一手漂亮的字，哪怕是單個(gè)字擺給你看，也是一種享受。我想這也是大師字畫(huà)大家都求的原因吧。為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，我每天都讓學(xué)生保持一刻鐘的練字時(shí)間。結合實(shí)際，就把這個(gè)時(shí)間定在了早讀中。其實(shí)我們全校都已經(jīng)這么規定了。我把課文中需要背誦的古詩(shī)文用稿紙的形式引出來(lái)，每行字下面留兩行空白給學(xué)生練習用。這樣既背誦了知識又練習了書(shū)寫(xiě)。在各種字體中，我為學(xué)生們選取了博洋7000楷書(shū)當做練習的字體范本，它比正楷要稍微隨意一些，練習難度小一點(diǎn)。每天練習，在我檢查的時(shí)候，我都把學(xué)生練習中最漂亮的那個(gè)字紅筆圈畫(huà)出來(lái)，并且對常用筆畫(huà)進(jìn)行逐個(gè)指導。練字就得有督促。每一周我都選取班級中綽見(jiàn)成效的幾張張貼在班級前面的宣傳欄里。每個(gè)走過(guò)的人都會(huì )駐足看看，這就給了同學(xué)們練字注入了極大的熱情�，F在他們練字已經(jīng)一年多了，部分同學(xué)的字已經(jīng)漸漸成型。我相信，練到三年，每個(gè)學(xué)生肯定都會(huì )寫(xiě)一手漂亮的字。那時(shí)候，我就是天天批閱作文，也就像是在欣賞名人字畫(huà)了。
這是在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平采取的一點(diǎn)小措施。因為剛開(kāi)始不久，所以成效還不是太明顯。但是我依然堅信，不久，我和我的學(xué)生們，會(huì )收獲共同的成功！
海棠木
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