《黃生借書(shū)說(shuō)》(北師大八年級必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

八年級語(yǔ)文第三單元《黃生借書(shū)說(shuō)》學(xué)案

　　　　主備人：荊俊　　審閱：八年級語(yǔ)文組　　班級：　　　　　　　學(xué)生姓名：　　　　　　

第二課時(shí)

學(xué)習目標：

1、熟讀課文，掌握文章重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

2、能理清課文的論證思路，學(xué)習課文構思嚴密，對比鮮明的寫(xiě)作特點(diǎn)。（學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、誦讀課文，領(lǐng)會(huì )本文闡述的“書(shū)非借不能讀也”的道理，認識到克服困難，勤奮學(xué)習的重要性。（學(xué)習重點(diǎn)）

學(xué)習過(guò)程：

一、導入語(yǔ)

二、預習檢測

1、解釋句中加點(diǎn)詞的意思：

（1）汗牛塞屋（2）惴惴焉摩玩之不已。

（3）必高束焉，庋藏焉。（4）家貧難致

（5）故有所覽輒省記。（6）少時(shí)之歲月為可惜

2翻譯句子

（1）非獨書(shū)為然，天下物皆然。

（2）然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。

三、交流、展示

讀課文，思考：1、作者的觀(guān)點(diǎn)是什么？朗讀課文，結合課文內容具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣論證自己的觀(guān)點(diǎn)的？

友情提示：說(shuō)作者是怎樣論證自己的觀(guān)點(diǎn)，可以分以下幾步作答：1、作者觀(guān)點(diǎn)是怎樣提出的2、作者的觀(guān)點(diǎn)是怎樣被證明的（先概括各段內容，看用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）3、聯(lián)系全文結構，分析論證思路。

2、本文的寫(xiě)作特點(diǎn)之一是對比鮮明，請結合課文內容做具體分析。

示例：天子富貴家藏書(shū)之多與我幼時(shí)和黃生無(wú)書(shū)的對比

3、作者認為“書(shū)非借不能讀也”，借書(shū)者“慮人逼取”，因而“用心專(zhuān)”，這比藏書(shū)者有書(shū)不讀要好多了。這是不是說(shuō)作者反對買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)，必須借書(shū)才能認真閱讀呢？

友情提示：先表觀(guān)點(diǎn)，再說(shuō)理由，能自圓其說(shuō)就行。

4、試設想，袁枚和柏楊相遇，關(guān)于借書(shū)的利弊，他們會(huì )怎樣對話(huà)？

友情提示：注意要點(diǎn)1、袁枚和柏楊對借書(shū)的觀(guān)點(diǎn)的異同。2、兩人不同的語(yǔ)言特色。

四、盤(pán)點(diǎn)收獲

課文的中心論點(diǎn)是“書(shū)非借不能讀”，作者對黃生所寄托的感情是要珍惜少時(shí)光陰，專(zhuān)心讀書(shū)。那么你從中受到了什么教益，請談?wù)勀愕氖斋@。

老師寄語(yǔ)：同學(xué)們，現在和過(guò)去不同。過(guò)去許多人想讀書(shū)而得不到，現在我們的物質(zhì)條件都很優(yōu)越，大小書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)真是琳瑯滿(mǎn)目，咱們可以利用星期天、節假日到書(shū)店去讀一讀，相信書(shū)籍一定會(huì )填補你精神世界的空虛。希望同學(xué)們趁著(zhù)青春年華，珍惜擁有的讀書(shū)條件，多讀書(shū)，讀好書(shū)！

五、鞏固訓練

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

若業(yè)為吾所有姑俟異日觀(guān)

子孫棄者無(wú)論焉其切如是

2、翻譯下列句子

（1）非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，

（2）知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。

3課文為了論證“__________”這一觀(guān)點(diǎn)，作者從三個(gè)方面作了對比。這三個(gè)方面的對比是（1）__________，（2）___________，（3）____________。

4、結合全文說(shuō)說(shuō)作者如何論證論點(diǎn)的？

六、拓展提升

1、積累有關(guān)讀書(shū)的名言和勤學(xué)苦讀事例，制成讀書(shū)卡片。

讀書(shū)名言：（1）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。