課    題：奇妙的克�。ㄕ劶覙E）

教學(xué)目標： 1、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成績(jì)和意義。

        2、學(xué)習虛實(shí)結合、深入淺出、準確生動(dòng)的說(shuō)明事

           物。

學(xué)習重點(diǎn)：目標2

 學(xué)習方法：自讀、復述、合作交流

課時(shí)計劃：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀序幕  

    克隆，是近幾年來(lái)備受人們關(guān)注的一個(gè)科學(xué)話(huà)題 ，其研究和研究成果已經(jīng)對我們人類(lèi)生活的方方面面產(chǎn)生了較為直接影響。作為未來(lái)社會(huì )的建設者，我們應該學(xué)會(huì )關(guān)注科學(xué)的發(fā)展。那么，“克隆”是什么？克隆技術(shù)有了怎樣的發(fā)展？取得了哪些成績(jì)？具有怎樣的意義？就肯定是我們極想知道的問(wèn)題了。在我們今天要學(xué)的文章中，著(zhù)名遺傳學(xué)家談家楨深入淺出地向我們介紹了這方面的知識。

二、閱讀主場(chǎng)

    （一）學(xué)生自由瀏覽課文，了解克隆成功的事例和克隆的具體情況。（通過(guò)復述進(jìn)行交流。）

    （二）由學(xué)習小組組織組員采用勾畫(huà)圈點(diǎn)的讀書(shū)方法集體閱讀課文，對文中有重要理論意義的語(yǔ)句進(jìn)行標記（教師提示：標記內容包括“克隆最初的含義”，“現在的含義”，“克隆技術(shù)造福人類(lèi)的意義”等）

    （三）根據課文結構，將學(xué)習小組分成四個(gè)部分，各負責認真研究一個(gè)小標題下的相關(guān)內容。（研究中要求采用生疑發(fā)問(wèn)的讀書(shū)方法，先小組組員提出問(wèn)題，由小組研究嘗試解決；如本小組不能解決所提出的問(wèn)題，則請其他小組幫助解決；小組間合作還不能解決的問(wèn)題，提交班上討論，由全體同學(xué)共同分析研究解決。建議同學(xué)盡量避免直接就文中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)生疑發(fā)問(wèn)。）

    生疑發(fā)問(wèn)的參考問(wèn)題：

     1、介紹動(dòng)物克隆的成就，安排了怎樣的順序？

     2、克隆技術(shù)已經(jīng)帶給人類(lèi)哪些好處？還可能帶給人類(lèi)哪些好處？

     3、應該怎樣看待“克隆人”的問(wèn)題？

     4、克隆技術(shù)重點(diǎn)研究的是植物的無(wú)性繁殖還是動(dòng)物的無(wú)性繁殖？

     5、動(dòng)物的無(wú)性繁殖的基本原理是什么？

     6、為什么說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”？

     7、文中引《西游記》中“拔一把猴毛變出一大群猴子”，有什么目的？

     8、為什么作者要提醒人們要嚴肅的考慮克隆的含義？作者擔心什么？

    （四）教師提示本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)，請學(xué)生從課文中找出實(shí)例予以說(shuō)明。

    介紹深入淺出，內容虛實(shí)結合，語(yǔ)言準確樸實(shí)。

    深入淺出：

    對于克隆是什么的問(wèn)題，文章由植物而動(dòng)物，由常見(jiàn)的“插條”現象而談極深奧的科學(xué)概念，可謂由淺入深，深入淺出，化難為易，可見(jiàn)可觸。

    虛實(shí)結合：

    全文四個(gè)部分，先從理論上解釋什么是克�。ㄌ摚�，在大體上按時(shí)間順序，由易到難地介紹克隆的實(shí)踐（實(shí)），最后再揭示克隆的意義（虛），使讀者明白什么是克隆，如何進(jìn)行克隆，怎樣使克隆健康發(fā)展。

     準確樸實(shí)：

     文章既大量使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如，“無(wú)性繁殖”“卵細胞核”“促性腺素”“換核卵”等，顯得科學(xué)、嚴禁、準確；又大量使用通俗樸實(shí)的語(yǔ)匯，如“來(lái)自一個(gè)祖先”“猴毛變猴”“活蹦亂跳的爪蟾”“自由游泳的蝌蚪”“母馬配公驢”等，顯得自如、活潑、生動(dòng)。

三、閱讀尾聲

    （一）解決學(xué)生預習中提出的問(wèn)題。

    （二）詞句積累（抄在積累本上）。

    匍匐莖   繁衍    囊胚    就緒    孵化    蟾蜍    

    兩棲     激動(dòng)不已        哺乳    率先    協(xié)調    

    難能可貴   造福    瀕臨   悲喜交集

    （三）布置作業(yè)。

    學(xué)習小組借助網(wǎng)絡(luò )，集體查閱收集克隆技術(shù)最新研究成果的資料，充實(shí)大家對克隆技術(shù)的了解認識；讓家長(cháng)觀(guān)看查閱收集的資料，與家長(cháng)一起分享科學(xué)成就帶給我們的喜悅。試以“克隆”為話(huà)題編一個(gè)科幻小故事，體現克隆技術(shù)造福人類(lèi)的主題。 

周智

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