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第一講 寫(xiě)得生動(dòng) 寫(xiě)得實(shí)在
什么是作文？作文就是把你要說(shuō)的話(huà)記載下來(lái)，寫(xiě)成文章。你每天都在說(shuō)話(huà)、都在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。如果說(shuō)的話(huà)干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)��？同樣地，如果寫(xiě)出來(lái)的作文干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，誰(shuí)愛(ài)看��！說(shuō)話(huà)要說(shuō)得生動(dòng)、說(shuō)得實(shí)在；作文也要寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在。
什么是生動(dòng)？字典里是這樣說(shuō)的--具有活力能感動(dòng)人的就是生動(dòng)。寫(xiě)出來(lái)的字是死的，可是字里行間所描述的人物、事情、景物……卻是活生生的，叫人讀起來(lái)受到感動(dòng)、感到有味道，這樣的作文就是生動(dòng)的，別人就愛(ài)看。
生動(dòng)的作文是不是擺擺花架子、喊喊大口號、多用幾個(gè)形容詞就可以寫(xiě)成的呢？不是，一定不是！這也和說(shuō)話(huà)一樣，如果你只是耍耍嘴皮子，一點(diǎn)不說(shuō)心里話(huà)，一點(diǎn)不說(shuō)實(shí)在話(huà)，誰(shuí)會(huì )受感動(dòng)��？那怎么辦呢？把話(huà)說(shuō)實(shí)在就是了。
什么是實(shí)在？字典里是這樣解釋的--實(shí)在就是真實(shí)，不虛假。寫(xiě)作文所說(shuō)的實(shí)在除了真實(shí)、不虛假之外，還有充實(shí)的意思。寫(xiě)一個(gè)人，只是說(shuō)他真好啊、他可好了、沒(méi)有比他再好的了……你這樣從早晨寫(xiě)到晚上，別人讀了也會(huì )感到你不實(shí)在，為什么？因為你寫(xiě)得不充實(shí)，他到底好在哪？什么具體的事情可以說(shuō)明他好？別人看不出來(lái)。這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實(shí)在、不生動(dòng)的。
好了，道理說(shuō)了不少了，下面讓我們看看兩篇例文吧？哪一篇寫(xiě)得生動(dòng)、實(shí)在？哪一篇寫(xiě)得干癟、空洞？你一定會(huì )分辨清楚的！
例文1：
童 年
“童年”這個(gè)趣味橫生的二字，有誰(shuí)不向往它呢？隨著(zhù)風(fēng)兒的流逝，童年已悄悄過(guò)去，正當步入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，才匆匆意識到童年的可貴。
春風(fēng)刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學(xué)的前一天夜里，我躺在床上望著(zhù)外面皎潔的月亮與星星。我像一名貪婪的小女孩在甜蜜的夢(mèng)中，像要坐上宇宙飛船飛入另一個(gè)空間，面對著(zhù)快要離別了在家貪玩的孩子，快要離別那撒嬌的性格，我想著(zhù)班級里美好的一切……我久久的不能入睡。
��！多么美好的童年。
例文2：
弟弟數數
一個(gè)夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時(shí)吹來(lái)的絲絲涼風(fēng)，使人感到十分涼快。人們都來(lái)
到院子里乘涼，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧。
坐在一旁的弟弟仰著(zhù)頭，睜大了眼睛望著(zhù)天空，好象這樣做，會(huì )把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點(diǎn)著(zhù)，輕聲地數者星星。弟弟在幼兒園剛學(xué)數數。小紅姐姐問(wèn)弟弟：“小琦，你數數你的手指頭和腳豆兒一共有多少個(gè)？”弟弟聽(tīng)了，自信地用右手指著(zhù)數左手：“一、二、三、四、五�！苯又�(zhù)又用左手指著(zhù)右手數：“六、七、八、九、十�！比缓�，他低下頭，一邊用手點(diǎn)著(zhù)從涼鞋里露出來(lái)的腳豆兒，一邊數著(zhù)。在一旁看著(zhù)的人，見(jiàn)他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來(lái)�！笆�、十八、十九�！钡艿軘盗T，理直氣壯地說(shuō)：“一共十九個(gè)�！毙∧樕线�露出得意的神情，專(zhuān)等著(zhù)別人夸他�？扇藗兟�(tīng)了他的那經(jīng)過(guò)認真數出的答案后，不但沒(méi)有表?yè)P他，反而捧腹大笑起來(lái)。
弟弟莫名其妙地看著(zhù)大家，看著(zhù)看著(zhù)，他委屈地哭著(zhù)跑到媽媽那兒去了�？吹竭@情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說(shuō)：“你再數數！”弟弟撅起小嘴，扭過(guò)臉去，偎著(zhù)媽媽。媽媽輕聲對弟弟說(shuō)：“你數錯了，還不許人家笑。你再數數看……”經(jīng)媽媽這么一說(shuō)，弟弟又仔細地數了起來(lái)。像第一次那樣認真，不，比那還要專(zhuān)心。剛才的事情他都忘了，就像從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)什么似的。他數著(zhù)，數著(zhù)，有時(shí)還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又數了一遍，結果是二十。他不信，又數了一遍，還是二十。他輕聲地說(shuō)：“是二十，不是十九�！贝蠹衣�(tīng)了都說(shuō)對。有人還鼓勵弟弟說(shuō)：“不錯，在幼兒園沒(méi)白學(xué)！”
聽(tīng)了這話(huà)，弟弟臉上的淚水還沒(méi)擦干，就咧嘴笑了。這時(shí)，滿(mǎn)天的星星調皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數對了數而感到高興。
討論：1、這兩篇例文那一篇生動(dòng)、實(shí)在？那一篇干癟、空洞？為什么？
2、怎樣才能把作文寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在？
3、兩篇例文還有哪些優(yōu)點(diǎn)、毛��？
1、閱讀課文《背影》和《最后一課》，要求默讀一遍、朗讀一遍（一定要朗讀！讀出課文的情感來(lái)）。想一想這兩篇文章為什么寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在？
2、你哭過(guò)嗎？你看過(guò)別人哭過(guò)嗎？你（或者別人）為什么哭？是怎樣哭的？哭之后又怎樣了？
自擬題目寫(xiě)一篇作文，回答上面的問(wèn)題，500字左右，要寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在。
3、寫(xiě)完上面要求的作文之后，把題目里的“哭”改成“笑”，再在心里“寫(xiě)”一篇作文（不寫(xiě)在紙上，只是動(dòng)腦想）
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