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第十三講 由表及里、由此及彼
寫(xiě)記敘文如何加入議論？其實(shí)，它和寫(xiě)議論文在事例后發(fā)議論是一樣的--都“要有點(diǎn)分析”。要針對所記敘的事情，由表及里、由此及彼，回答好 “是什么？”、“為什么？”、“怎樣做？”等類(lèi)問(wèn)題。--這就是分析。就這樣議論。
是什么？
對事情（或人物）的評價(jià)是什么？ 例：……一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起 來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。--《我的老師》
事情的實(shí)質(zhì)是什么？ 例：……我深深知道，我經(jīng)歷的這件事，在敬愛(ài)的周總理一生的偉大革命實(shí)踐中，不過(guò)是微乎其微的一件小事，然而，從這件小事上，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷，一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家的本色。--《一件珍貴的襯衫》
揭示的規律是什么？（正向） 例：……一位年輕的廚師，能夠創(chuàng )作出如此新穎而奇異的藝術(shù)品來(lái)，多么感人！看來(lái)，確實(shí)是行行出狀元。我們現在努力學(xué)習，掌握本領(lǐng)，將來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地工作，一定會(huì )為祖國作出貢獻。--《蘿卜花》
揭示的規律是什么？（反向） 例：……當一個(gè)農民就那么容易嗎？理想與現實(shí)之間并不是一步之隔，需要不斷地學(xué)習，不斷地補充、提高自己。于是，我又背起了書(shū)包，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，大踏步地走進(jìn)了校園。--《我的農夫夢(mèng)》
事情的意義是什么？（正面） 例：……轉眼間，三年過(guò)去了�；仡櫸宜哌^(guò)的人生道路，我深深地體會(huì )到：這種向上的精神，這種進(jìn)取的性格，在我的成長(cháng)道路上，起了多么大的作用��！它教我慚愧，催我自新，催我去追求更高的目標。九十年代的今天，不正需要這種性格嗎？它使人振作，它使人奮進(jìn)，她鼓舞人去創(chuàng )造更美好的明天。--《我的“倔脾氣”》
事情的意義是什么？（反面） 例：……如果忽視眼前的努力，忽視思想上、學(xué)習上、作風(fēng)上的小小漏洞，那么，你未來(lái)事業(yè)的大廈，有朝一日將會(huì )坍塌，毀于一旦。--《不要拒絕做小事情》
為什么？
領(lǐng)會(huì )用意 例：……想到這些，我明白了：爸爸、媽媽認為我長(cháng)大了，不能再像小孩子那樣去哄了。他們是在用一種特殊的方式教育我要謙遜，不要沾染上浮夸、自滿(mǎn)的惡習。多么純真的愛(ài)呀。--《我成長(cháng)中的一件事》
指出目的 例：……��！親愛(ài)的哥哥,你犧牲得多么壯烈,又多么泰然！我明白了:你冒著(zhù)猛烈的槍林彈雨,是為了保衛我們祖國的安寧;你不怕流血犧牲,是為了讓祖國千家萬(wàn)戶(hù)的親人團圓。--《懷念》
道出原因（作者） 例：……我愛(ài)畫(huà)奔馬，是因為它能給人以力量和鼓舞，是使人熱血沸騰、斗志昂揚；是因為它能喚起暫遭挫折的人去克服困難，使已經(jīng)取得某些成功的人更加奮進(jìn)�！覑�(ài)奔馬，我愛(ài)畫(huà)奔馬，我更要當“奔馬”！--《我最喜愛(ài)畫(huà)奔馬》
道出原因（人物） 例：……父親明天要起早去部隊，可他深夜不睡給我收拾房間、書(shū)包，他是用這種特別的舉動(dòng)來(lái)彌補他不能去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的遺憾和歉疚，此刻父親心里的滋味一定也是不好受的呀！父親的心里裝著(zhù)部隊，裝著(zhù)任務(wù)，也沉甸甸地裝著(zhù)他的兒子。我有生以來(lái)好象第一次明白了當軍人的父親的心。--《深夜》
怎樣做？
例：……現在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了。我們只有踏著(zhù)他的血的足印，繼續前進(jìn)。--《一面》
例文1： 一節難忘的體育課
“行百里者半九十”，當我第一次看到這句格言的時(shí)候，怎么也弄不清它的意思。走一百里路，已經(jīng)走了九十里，還差十里，就到達目的地了。為什么說(shuō)這才剛走了一半呢？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師。老師講解了半天，我還是將信將疑，可是沒(méi)過(guò)多久，在一次體育課上卻有了親身體驗。
那節體育課的教學(xué)內容是測驗八百米中長(cháng)跑，這可是我最頭疼的一個(gè)長(cháng)跑項目了。我硬著(zhù)頭皮站在了起跑線(xiàn)上�！芭椤卑l(fā)令槍響了，我趕緊邁步跑起來(lái)。開(kāi)始二百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟著(zhù)同組的同學(xué)們。第二個(gè)二百米我邊跑邊開(kāi)始出汗了。我一邊調節著(zhù)節奏，一邊暗暗給自己加油鼓勁：堅持，堅持到底就是勝利！
跑完七百米了，我感到渾身發(fā)酸，兩腿像灌了鉛，呼吸也變得氣粗了，步子也邁不開(kāi)了，我向前望了望，哎喲，還有一個(gè)彎道，足足有一百多米�！斑�堅持得了嗎？”我問(wèn)自己。十步、二十步……這段跑道怎么這樣長(cháng)啊，比前七百米還要長(cháng)。我只覺(jué)得心要從胸膛里蹦出來(lái)，嗓子又干又熱，兩條腿已不聽(tīng)使喚了，眼睛不自覺(jué)的閉上了。我聽(tīng)見(jiàn)老師同學(xué)們在喊“終點(diǎn)要到了，沖刺��！”我睜開(kāi)眼，只覺(jué)得自己要窒息了，實(shí)在沒(méi)有力量向前跑了，便由跑變走，最后腿一軟，跪坐在地上了。
同學(xué)們到達終點(diǎn)后，又都朝我圍攏過(guò)來(lái)，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看，就差那么二十幾米！”我也懊悔地搖搖頭。我今天就為最后二十幾米而失敗了。跑完七百米只能算是跑過(guò)了一半，而失敗則在這最后的幾十米上，這不正是“行百里者半九十”嗎？
是啊，十里對九十里而言是短的路程，但卻是關(guān)鍵。在體育運動(dòng)上，短跑的最后一秒，跳高的最后一躍，足球場(chǎng)上的最后一記射門(mén)，不都體現出“行百里者半九十”的道理嗎？只有在最后關(guān)頭沖上，才能獲得成功，反之，則功虧一簣。
在學(xué)習上、生活上乃至人生道路上，止步于九十，前功盡棄的現象還少嗎？就我自己而言，不也從止步于九十中得到了教訓嗎？“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。
這件事難忘，給我深刻啟迪。
到現在為止，我們的作文學(xué)習已經(jīng)告一段落。這一段落，是一個(gè)入門(mén)的段落。我們學(xué)習了要寫(xiě)好作文應當注意的一般問(wèn)題，如何構思，還學(xué)習了作文的幾個(gè)具體技能：扣題和擬題、詳寫(xiě)和略寫(xiě)、描寫(xiě)、議論等。大家要認真總結復習，爭取在期末的語(yǔ)文考試中，取得較好的成績(jì)。另外，還要把下面這篇作文寫(xiě)好，作為我們這一階段學(xué)習的一次考試。
作文：《我又懂得了一個(gè)道理》 600字左右，要求文中有描寫(xiě)和議論。
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