《陳太丘與友期》教學(xué)設計
肇慶學(xué)院文學(xué)院08語(yǔ)文教育1班 馮瑩
一、 教學(xué)目標
1、整體感知全文，并學(xué)習圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)詞句和按節奏朗讀課文。
2、能簡(jiǎn)單地復述故事。
3、學(xué)習古人的智慧以及誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：目標1、2；難點(diǎn)：目標3
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、課型：講讀課
五、道具使用：錄音機，多媒體
六、教學(xué)步驟：
（一） 導入課文
在進(jìn)入新課之前，咱們來(lái)做一個(gè)講故事比賽，好嗎？(教師在投影上出示曹沖稱(chēng)象、司馬光砸缸救人三個(gè)故事的題目)投影上的故事相信大家在小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)，你們兩組中講得好的那一組就可以在這周的排行榜上加上10分�，F在給一分鐘的時(shí)間大家準備一下。
同學(xué)們，其實(shí)像曹沖、司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多很多，今天老師再向大家介紹一位像他們那樣聰明的少年，下面，我們大家一起來(lái)認識他，和他交個(gè)朋友，好嗎？他，就是我們今天要學(xué)習的課文《陳太丘與友期》中的小元方。
（二）聽(tīng)錄音朗讀課文，注意文章的節奏，并在文中圈劃出重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。
（三）感知文意
1、提問(wèn)同學(xué)劃了哪些重點(diǎn)詞句。
①陳太友與友期（約定）；② 太丘舍去（不再等候就離去）；③去后乃至（才到）；④尊君（對別人父親的一種尊稱(chēng)）在不（通“否”）；⑤與人期行（相約同行）；⑥相委（丟下）而去(離開(kāi))；⑦日中（正午時(shí)分）不至(到)；⑧則是無(wú)信（沒(méi)有信用）；⑨下車(chē)引（拉）之：⑩元方入門(mén)不顧（回頭看）。
2、讓幾個(gè)同學(xué)幫助前面的同學(xué)解釋這些重點(diǎn)詞語(yǔ)。（邊解釋詞語(yǔ)邊翻譯一個(gè)句子。）
3、知識拓展：（按照重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思找成語(yǔ)。）
（“期”是約定的意思。成語(yǔ)“不期而遇”（沒(méi)有經(jīng)過(guò)約定就意外相遇）中的“期”也是這個(gè)意思。
“舍”是放棄的意思。成語(yǔ)“鍥而不舍”（刻一件東西一直刻下去，不放棄，喻有恒心。）中的“舍”也是放棄的意思。
“去”是離開(kāi)的意思，成語(yǔ)“去危就安”(離開(kāi)危險，達到平安)中的“去”就是離開(kāi)的意思。
“信”是信用的意思，成語(yǔ)“言而無(wú)信，言而有信”中的“信”與這句話(huà)中的“信”意思相同。
“引”是拉的意思。成語(yǔ)“引吭高歌”(拉開(kāi)嗓子，大聲歌唱。)中的“引”也是拉的意思。
“顧”是回頭看的意思。成語(yǔ)“瞻前顧后”（看看前面再看看后面，形容考慮周密。）中的“顧”就是回頭看的意思。
（教師把思維拓展上的成語(yǔ)在投影上播放出來(lái)，并要求學(xué)生摘抄在積累本上。）
4、翻譯全文。（要求學(xué)生讀一遍屏幕上的翻譯。）
陳太丘和朋友約定好一起出行，預定的時(shí)間是中午時(shí)分，但是，時(shí)間過(guò)去了，朋友卻還沒(méi)有來(lái)到，陳太丘便不再等候友人就離開(kāi)了。當他離去以后，他的朋友才來(lái)到。 陳太丘的兒子陳元方當時(shí)年僅七歲，正在家門(mén)外做游戲。違約的客人問(wèn)他：“你的父親在不在家？”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(cháng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了�！笨腿吮惆l(fā)怒說(shuō)道：“不是人��！和人家約好一起出行，卻丟下人家就離去了�！标愒秸f(shuō)“您與我父親約定在中午時(shí)分見(jiàn)面，中午時(shí)間您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對著(zhù)小孩子的面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌�！� 客人感到慚愧不安，忙下車(chē)前來(lái)拉元方表示好感。元方徑直走入家門(mén)，根本不回頭看那失信無(wú)禮的人。
5、根據文意給課文斷句。
陳太丘/與友/期行，期/日中，過(guò)中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/時(shí)年七歲，門(mén)外/戲�？�/問(wèn)元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去�！庇讶�/便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去�！痹�/曰：“君/與家君/期/日中。日中/不至，則是/無(wú)信；對子/罵父，則是/無(wú)禮�！庇讶�/慚，下車(chē)/引之，元方/入門(mén)/不顧。
6、按照斷句的節奏全班朗讀課文。
（四）討論問(wèn)題
1、元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（1）不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過(guò)失，反而怒責太丘，語(yǔ)言粗野，不堪入耳；小元方則針?shù)h相對，指出對方“無(wú)信”、“無(wú)禮”，義正而辭嚴。所以，這一則的核心是“無(wú)信”、“無(wú)禮”，宣揚的是正直不阿，為人正派的品格。）
（2）失禮（因為“友”畢竟是與父親平輩，不應不尊重長(cháng)輩。應該始終有禮貌，不能對客人置之不理，要給人以改錯的機會(huì )，允許人家道歉。不要管大人之間的事）
2、教師肯定同學(xué)們的看法，接著(zhù)告訴同學(xué)們做人要有誠信，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德。（教師認為，小元方不失禮，正如同學(xué)們所說(shuō)童言無(wú)忌，那是愛(ài)父親的表現等等！并且，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德。哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)不絕于史，廣為流傳。而作為我們學(xué)生要在這種情形之下擺正立場(chǎng)，重信守諾，把誠實(shí)守信的美德發(fā)揚光大。）
(五)小結
希望同學(xué)們以后能夠做到誠實(shí)守信，，成為一個(gè)文明的好學(xué)生。
(六)課后作業(yè)
1、背誦課文。
2、復述故事，以便收集寫(xiě)作素材。
3、請你收集10條關(guān)于“誠信、守信”的名言，抄在作業(yè)本上
馮瑩
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