次北固山下
嚴雪枚
教學(xué)目的：
1理解這首詩(shī)的主題
2有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)
3品味精美的詩(shī)歌語(yǔ)言
教學(xué)設想：
在誦讀中理解，在誦讀中品味，以朗讀作為整節課教學(xué)主線(xiàn)，設置情境
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：同學(xué)們，今天楊老師要跟大家一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)，《次北固山下》，詩(shī)題是什么意思？
指名學(xué)生回答。
提示：次，停泊，詩(shī)題的意思是停泊在北固山下，說(shuō)明這首詩(shī)是旅途中所作。
明確：停泊在北固山下。詩(shī)題告訴我們，這首詩(shī)的內容是寫(xiě)人在旅途。如果你離開(kāi)父母，離開(kāi)家鄉，身在旅途，你會(huì )有什么感受？
請學(xué)生談感受。
好在現在交通發(fā)達，即便你在天涯海角，飛機也會(huì )很快將你送回家�？晒艜r(shí)候交通不發(fā)達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，那只有任由思鄉之情流淌心間了，許多詩(shī)人將思鄉之情傾瀉筆端，留下了流傳千古的佳句。今天所學(xué)習的《次北固山下》便是唐代詩(shī)人王灣在旅途中表達故園之思的佳作。
簡(jiǎn)介五言律詩(shī)知識
二、 朗讀
1、 散讀，請同學(xué)們認真讀兩遍，讀準字音，注意停頓。
2、 指名朗讀，正音正字。
三、理解詩(shī)句大意
1、對照注釋朗讀或默讀，不懂的地方做記號。
2、集體解疑。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思
4、指名學(xué)生用現代漢語(yǔ)將這首詩(shī)的意思說(shuō)一遍，語(yǔ)言要優(yōu)美。
四、理解主題，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，指導朗讀。
1、理解首聯(lián)和頷聯(lián)中詩(shī)人的感情，品味頷聯(lián)。
作者乘著(zhù)一葉扁舟在綠水中前進(jìn)，他要駛向青山，而思緒已飄向青山之外遙遠的客路。詩(shī)人為什么要寫(xiě)他的道路還在青山之外呢？
提示：暗含旅途奔波之意。
途中天氣如何？你從哪些詩(shī)句中知道的？
提示：和風(fēng)吹拂，春意融融�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸�！�
春潮涌漲，江水浩淼，兩岸之間的水面顯得很寬闊。和順的風(fēng)吹得船帆端端直直地高掛著(zhù)。清代的王夫之贊這句“以小景傳大景之神”，你覺(jué)得它寫(xiě)出了什么樣的大景？
提示：平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜。
置身在青山綠水中，眼見(jiàn)潮平岸闊，風(fēng)正帆懸，到處都是春天的氣息，詩(shī)人此時(shí)該是怎樣的心情？
愉快，舒暢
請帶著(zhù)愉快的心情，深吸一口氣，擴張心胸，朗誦前四句。
2、品味頸聯(lián)
不知不覺(jué)，已到殘夜。作者見(jiàn)到了什么景象？
齊讀，“海日生殘夜，江春入舊年”
有人說(shuō)這兩句詩(shī)“形容景物，妙絕千古”，請用自己的語(yǔ)言描繪這兩句詩(shī)的意境。
當殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起，當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。
作者在這兩句詩(shī)中流露出什么感情？
提示：感慨時(shí)間過(guò)得太快，白天和夜晚，舊年和新春，為何這般匆匆��？
請帶著(zhù)無(wú)限的感慨朗讀這兩句詩(shī)。語(yǔ)調要深沉舒緩。
詩(shī)人在這兩句詩(shī)中表達的不僅是對時(shí)光易逝的感慨，請聽(tīng)老師讀，注意聲調、重音。強調生，入。為什么不用“升”？
使用了什么樣的修辭手法？
提示：擬人化的手法賦予海日江春人的意志和情思，海日生于殘夜，將驅盡黑暗，江春闖入舊年，將趕走嚴冬， 美好的新生的事物必將取代舊的事物，光明必將取代黑暗。
所以，這句詩(shī)還流露了詩(shī)人什么樣的情緒？
提示：樂(lè )觀(guān)積極向上的情緒，朗讀時(shí)聲調可高一些。
請用這種情緒朗讀。
男女重讀，女感慨，男樂(lè )觀(guān)。
你能從這兩句詩(shī)中知道這是一年中的什么日子嗎？知道具體的時(shí)間嗎？
提示：歲末臘殘之夜，歲末，正是旅人歸家的時(shí)間，夜晚，正是在家中安眠的時(shí)候，此時(shí)的詩(shī)人卻停泊在北固山下，遙望著(zhù)“海日生殘夜，江春入舊年”，正因為徹夜未眠呀。
他在想什么？想像詩(shī)人此時(shí)的內心活動(dòng)
請學(xué)生回答。
提示：想家中妻兒父母；想一年又一年，一日又一日，不知何時(shí)能回家；想寫(xiě)信……
請再帶著(zhù)這種思念朗讀，語(yǔ)調要憂(yōu)傷一點(diǎn)。
3．品味尾聯(lián)：
請北歸的大雁捎個(gè)信吧！
齊讀最后兩句詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
這是多么無(wú)奈的希望啊，這是多么惆悵的希望啊，請用惆悵而又無(wú)奈的語(yǔ)氣朗讀后兩句詩(shī)。
大雁飛過(guò)，詩(shī)人會(huì )說(shuō)些什么。
提示：詩(shī)人傾吐的句句是思念，是鄉愁，是歸意。
帶著(zhù)這樣的感情朗讀，男女重讀，男略高，女低。
五．小結：整首詩(shī)籠罩著(zhù)淡淡的鄉愁情緒，但哀而不傷，明朗而又深沉。學(xué)生齊讀品味。
試背。
在插圖上默寫(xiě)。
板書(shū)：次北固山下 唐 王灣
停泊
首聯(lián)：旅途之思
頷聯(lián)：以小景傳大景之神 風(fēng)正帆懸，潮平岸闊
頸聯(lián)：形容景物，妙絕千古（生，入）
尾聯(lián)：思鄉之情
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