一、導入
婉約派的詞，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些，大家想一想有哪些 ？有李清照的《聲聲慢》、《醉花陰》 ，柳永的《望海潮》 《雨霖鈴》，今天我們在來(lái)學(xué)習一位婉約派詞人的作品，被譽(yù)為“詞中老杜” 的周邦彥的《蘇幕遮》。
二、作者簡(jiǎn)介：
周邦彥（1056-1121），字美成，號清真居士，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。少年時(shí)落拓不羈，二十四歲時(shí)入太學(xué)讀書(shū)，因向神宗獻《汴都賦》歌頌新法而升太學(xué)正，神宗死后，舊黨執政，周邦彥被擠出京城，到廬州（今安徽合肥）荊州（今湖北）等地做官。不久，新黨重返政壇，官至提舉大晟府。但由于不愿與奸黨蔡京等人合作，晚年被逐出朝廷，到順昌（今安徽阜陽(yáng)）處州（今浙江麗水）等地做官�；兆谛腿�，病逝于南京（今河南商丘）。有《清真集》，又名《片玉集》。
在北宋，以蘇軾為代表的詞風(fēng)在大力開(kāi)拓詞的表現領(lǐng)域的同時(shí)，又往往成為“曲子中縛不住者”，表現出作為文字作品的詞與音樂(lè )逐漸分離的趨向。而周邦彥卻是朝另一個(gè)方向發(fā)展，極端重視詞與音樂(lè )的配合，使詞的聲律模式進(jìn)一步規范化、精密化。在任大晟府提舉時(shí)，周邦彥以他的音律知識并吸收民間樂(lè )工曲師的經(jīng)驗，搜集和審定了前代與當時(shí)流行的八十多種詞調，并創(chuàng )制了《六丑》等不少新調。
周邦彥的詞雖說(shuō)在題材和情感內涵方面沒(méi)有提供更多的新東西，但在藝術(shù)形式、技巧方面都堪稱(chēng)北宋詞的又一個(gè)集大成者,為后人提供了許多經(jīng)驗。因此，南宋以后的姜夔、吳文英等人都十分推重周邦彥，有人甚至稱(chēng)他為“二百年來(lái)以樂(lè )府獨步”。直到清代的常州詞派，還奉他為詞之“集大成者”。這說(shuō)明在詞的藝術(shù)形式和語(yǔ)言技巧上,周邦彥確有出色的貢獻與深遠的影響。
三、朗讀
1.生示范朗讀，注意字音。
2.初讀此詞，你覺(jué)得它主要表達了什么感情？答：思鄉之情
3.那么你覺(jué)得朗讀時(shí)應該用怎樣的感情基調？答：上片歡快，下片黯然神傷
4.大家又沒(méi)有注意，這首詞讀起來(lái)很有韻律，為什么呢？
答：因為押韻，韻腳是：1. 暑、語(yǔ)、雨、舉。 2. 去、旅、否、浦。
四、講解課文
（一）.本詞分上下兩片，上片寫(xiě)景，下片寫(xiě)情。
我們先看上片。燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。
葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
1.上片主要寫(xiě)了什么時(shí)間的景物？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
答：五月份左右，雨后的早晨 溽暑 侵曉
2. 上片主要寫(xiě)了什么景物？ -----答： 鳥(niǎo)雀 荷葉 初陽(yáng) 宿雨
3.作者描寫(xiě)這些景物用了哪些手法？
（1）鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。
A. 擬人 ----“呼”字，極為傳神，充滿(mǎn)人性化，表現出小鳥(niǎo)歡快的叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)。
“窺言語(yǔ)”把鳥(niǎo)兒東張西望的神態(tài)表現得活靈活現。
（2）葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(問(wèn)：此句寫(xiě)荷有什么特點(diǎn)？)
A. 聲色結合 宿雨初收，圓潤的荷葉有的浮在水面,綠靜如玉盤(pán)初拭，有的亭亭玉立，婉媚如美女出浴。微風(fēng)吹拂，婀娜多姿，微微顫動(dòng)。
B. 細節描寫(xiě) 隨著(zhù)荷葉的顫動(dòng),荷葉上的水珠便如晶瑩的明珠在碧玉盤(pán)中滾動(dòng)著(zhù)，閃爍著(zhù)。在陽(yáng)光的照耀下，水珠越來(lái)越小，越來(lái)越少了，這是用繪畫(huà)也難以辦到的，即使借助現代電影技術(shù)恐怕也難以看到水珠蒸發(fā)的過(guò)程，但周邦彥卻把這一過(guò)程寫(xiě)的如此傳神。
C. 點(diǎn)面結合 這三句話(huà)，就像電影鏡頭一樣，開(kāi)始由葉上水珠在風(fēng)中滾動(dòng)，擴大到水面上無(wú)數的碧荷在微風(fēng)中搖曳，最后遠望整個(gè)池塘，仿佛攝影一般。
總結:作者寥寥數語(yǔ)，就把荷花寫(xiě)的出神入化，這不得不令我們驚嘆，特別是一個(gè)“舉”字，立刻讓讀者聯(lián)想到荷莖在用力托著(zhù)一個(gè)亭亭玉立的少女一樣，使荷葉有了生機，有了神韻。就連荷塘月色中那句“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”也不及它之生動(dòng)簡(jiǎn)練！難怪王國維稱(chēng)之說(shuō)“真能得荷之神理者”。
4.總結上片，作者調動(dòng)了哪些感覺(jué)器官？
答： 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué)
(二）.詞的上片給我們展示了雨后清晨一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意象，我們知道不論是詩(shī)歌還是詞，都是通過(guò)一系列的意象表現一定的意境，那么作者通過(guò)寫(xiě)荷花表現了作者什么感情呢？
請看下片:故鄉遙，何曰去？ 家住吳門(mén)，久作長(cháng)安旅。
五月漁郎相憶否？ 小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。 -----明確： 是思鄉之情
1.哪些句子能夠看出作者是表達思鄉之情的？
答：故鄉遙，何日去？ 家住吳門(mén)，久作長(cháng)安旅。
題解：(1)吳門(mén)，古蘇州杭州是吳郡治所，故稱(chēng)吳門(mén)。
(2) 長(cháng)安旅，作者的家鄉在錢(qián)塘，當時(shí)身在北宋京城汴京，這是用長(cháng)安借指。
（3）久作，體現出京城作客的厭倦�！短m陵王》中稱(chēng)己為”京華倦客”。
2. 作者上片寫(xiě)荷花，下片直接寫(xiě)思鄉，你覺(jué)得突兀嗎？結合課后習題第二題，想想聯(lián)系上下兩片感情紐帶的是哪個(gè)意象？
答：荷花。從“溽暑”我們知道此時(shí)的南方應該正處在梅雨季節，大概在五月份左右，荷花花期當在六月，南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里有詩(shī)云“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”那么五月份的錢(qián)塘應該是滿(mǎn)眼都是“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。這樣看來(lái)，上下兩片就聯(lián)系起來(lái)了。
3.五月漁郎相憶否？
問(wèn)：同學(xué)們看看這句話(huà)的主語(yǔ)和上句的一致嗎？
答:不一致。前面的主語(yǔ)是“我”,后面的主語(yǔ)是漁郎。
杜甫在《月夜》中表達思念妻子之情，是這樣表達的：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長(cháng)安�！懊鞔醮艎]在《杜臆》中說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己，已進(jìn)一層。念及兒女不能思，又進(jìn)一層�！敝馨顝┐嗽~，有異曲同工之妙。作者思念家鄉之人，有不直說(shuō)，而說(shuō)漁郎是否記起自己，不僅把自己對家鄉多朋友的思念之情表達的更加細膩真切，而且使得不落俗套的意境又進(jìn)一層。難怪王國維贊之曰：“詞中老杜，非先生不可”。
柳永在《八聲甘州》中有“想佳人妝樓颙望，誤幾回天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正任凝愁�！泵钐幵谟谠~人善于推己及人，本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登高遠眺，佇看游子歸來(lái)�！罢`幾回”已是靈動(dòng)，后又進(jìn)一層，哀憐佳人怎知我此刻也在倚欄凝望。蘇軾巨眼識得，認為其間佳句，“不減唐人高處�！睎|坡是不曾以此許人的。
3.小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。
如果說(shuō)前面的都是寫(xiě)實(shí)景，那么最后一句就轉入了虛構的夢(mèng)境描寫(xiě)。思鄉情切，以致夢(mèng)中飛渡，恍若回到故鄉，與友人一起小楫輕舟暢游芙蓉浦了。
總結下片:“ 家住吳門(mén)，久作長(cháng)安旅”兩句承前，把空間的想象落實(shí)在兩個(gè)點(diǎn)上，一是吳門(mén)，一是長(cháng)安，但仍以荷花把兩地牽連起來(lái)�！拔逶聺O郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦�！比鋵�(xiě)自己的想象，這三句把孤立的兩點(diǎn)進(jìn)一步縮小并使之具體化�！皡情T(mén)”化作“漁郎”，“長(cháng)安”化作自己�！拔逶隆笔谴訒r(shí)間的長(cháng)線(xiàn)，它一頭挽住過(guò)去，一投接通現今，，甚至牽連到作者的夢(mèng)境�！皦�(mèng)入芙蓉浦”終于把時(shí)間與空間的距離縮短，使作者思歸之心得到片刻的滿(mǎn)足。
五.朗讀全詞，當堂背誦。
總結：全詞明白如話(huà)，不加雕飾，然意境深遠。正如陳子龍贊曰：“以沉摯之思，而出之比淺近，使讀者驟然遇之如在耳目之前，久誦之而得雋永之趣�！� 細玩此詞，我們從作者對故鄉的強烈思念中，從對小楫輕舟泛游芙蓉浦的自在生活的充滿(mǎn)深情地向往中，也能依稀地感到作者對官場(chǎng)生活的厭倦，對回歸自然的寧靜生活的向往。因此我們說(shuō)，這首《蘇幕遮》詞，不僅在藝術(shù)上達到了爐火純青的高度，在思想上也有相當可取之處，是值得一讀的佳作。
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