黎明
近幾年來(lái)，在高考試題中有一種經(jīng)常運用的試題形式--仿寫(xiě)。這是一個(gè)相當不錯的考察語(yǔ)言運用形式的試題樣式。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的高考運用，越來(lái)越趨向于靈活、全面、開(kāi)放、成熟。下面結合近幾年來(lái)的高考，談?wù)勥@一試題。
仿寫(xiě)，這一名稱(chēng)，近幾年高考表述也各不相同�；蚍聦�(xiě)（2000年），或仿用（高考說(shuō)明），或仿照（1998年、2003年），或仿造，或模仿等等，但都指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，參照題干題例所提供的句式，另造一個(gè)及多個(gè)句式相同、內容與上下文銜接的句子，也或形式相同、內容各異和內容相關(guān)、形式不同的獨立句子。這是一個(gè)從摹仿開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作的形式。既有限制、有約束、有難度，也有靈活、有開(kāi)放、有創(chuàng )造，并不乏依托。這是通向創(chuàng )作的初始，也最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。所以，仿寫(xiě)這個(gè)試題，連年高考使用，而且越來(lái)越新穎，越來(lái)越靈活。
這幾年來(lái)的仿寫(xiě)高考試題，大致可以概括為兩大類(lèi)：全限式和開(kāi)放式。所謂全限式，就是從內容到形式試題都有比較嚴格的約束和限制。所謂開(kāi)放式，就是比較寬松，限制或側重內容、或側重形式，或側重語(yǔ)言特色，在其它方面給學(xué)生更較大的思維空間和造句的靈活性。這幾年來(lái)的高考歷史，也可大致分為這樣兩個(gè)階段。2000年以前走過(guò)的可以說(shuō)是全限式階段。2000年以后可以說(shuō)是進(jìn)入了開(kāi)放式時(shí)期。仿寫(xiě)走入了開(kāi)放、全面、靈活、成熟。我們來(lái)看看這幾年來(lái)的試題樣式，對這一點(diǎn)就會(huì )有更深入的認識。
一、全限式
即在內容上和形式上都有比較嚴格的要求。這一類(lèi)大致有如下幾種試題樣式。
1、續寫(xiě)替換式
根據試題材料的內容和部分語(yǔ)言句式，仿造出一個(gè)內容近似、句式相同的句子，可以續寫(xiě)在后或替換原句子，達到豐富原材料并與原材料相吻合，相一致。
如1994年的高考試題：
請在下面的橫線(xiàn)上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。要求：①另舉一個(gè)事例；②句式與畫(huà)線(xiàn)的一句相同。
古往今來(lái)，彪炳史刪的杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng )造了輝煌的成績(jì)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，沒(méi)有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì )有藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》的問(wèn)世；
答： 。
這道題，要求做到兩點(diǎn)：從內容上看，所舉例子必須能夠用來(lái)證明本段文字的論點(diǎn)，與上下文相吻合；從形式上看，要與畫(huà)線(xiàn)的句子相一致，是個(gè)假設句，其中并有兩個(gè)否定并列句，結尾還用上一個(gè)表感嘆的標志。這就從內容上和形式上都給以約束和限制。不過(guò)，所舉事例可以隨人而異。
例如參考答案：
⑴、如果沒(méi)有蒲松齡勤奮刻苦，遍訪(fǎng)民間，沒(méi)有他成年累月的辛勤積累，悉心整理，哪里會(huì )有志怪小說(shuō)《聊齋志異》的產(chǎn)生！
⑵、如果沒(méi)有達爾文歷時(shí)五載，環(huán)球旅行，沒(méi)有他20年如一日的精心構思、專(zhuān)心寫(xiě)作，哪里會(huì )有劃時(shí)代的巨著(zhù)《物種起源》的出版！
再如2001年的高考試題：
在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當的話(huà)，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。
①悲觀(guān)者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也永遠走不到；樂(lè )觀(guān)者說(shuō)，希望是 ， ， 。
②樂(lè )觀(guān)者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀(guān)者說(shuō)，風(fēng)是 ， ， 。
這道題也是續寫(xiě)式。在內容、句式、修辭上都有要求，或對應，或相同。雖是全限式，不過(guò)，要求比喻的喻體可以靈活。
例如參考答案：
①啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
2、框架嵌入式
這一類(lèi)仿寫(xiě)的句子被夾在材料中間，既要求從內容意思上與前后文意搭配恰當，還要求從句式結構、修辭上與仿寫(xiě)的句子也相同并一起構成排比。這一類(lèi)題，形式是框架嵌入式，要求上更嚴格，限制性更大，所以說(shuō)，難度相應就更大。
如1999年的高考試題：
在下面橫線(xiàn)處填入適當的語(yǔ)句，組成前后呼應的排比句。
人民共和國迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(cháng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè )。長(cháng)河永遠奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)， ，史詩(shī)還在續寫(xiě)。我們的共和國正邁著(zhù)堅定的步伐，跨入新的時(shí)代！
這個(gè)題，從內容到形式，從語(yǔ)法到修辭，都有嚴格的約束、限制，必須內容前后呼應，句子前后結構一致。如第一空填時(shí)，要參考前面“五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色”，也要參考后面“五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè )”，清楚所填句子是在二者之間，所填喻體最好是屬于藝術(shù)范疇：一場(chǎng)交響樂(lè )、一首歌曲、一幕戲劇等等，再構思句子，就和上下文協(xié)調一致。也才能是最理想的答案。
例如參考答案：
⑴五十年像一首歌曲，有低音也有高音；樂(lè )曲漸趨昂揚
②五十年像一幕話(huà)劇，有曲折也有發(fā)展；劇情走向高潮
3、命題開(kāi)頭式
這類(lèi)題是設定一個(gè)語(yǔ)言材料，根據材料的語(yǔ)句格式，另限定內容并開(kāi)頭而仿造一個(gè)句了。
如1998年的高考試題：
仿照下而兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。
書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
時(shí)間 。
時(shí)間 。
答這道題，要審清題干的明要求，以“時(shí)間”為內容寫(xiě)兩個(gè)句式相同比喻句；也要審清題例包含的暗要求，兩個(gè)比喻之間是并列關(guān)系，而且每一個(gè)比喻內部前后語(yǔ)意要銜接，如：書(shū)籍比作梯子，梯子能引導我們登上殿堂。這樣答題才能達到形似和神似。
例如參考答案：
①時(shí)間如同一支畫(huà)筆，它能在人們的臉上畫(huà)出歲月的滄桑。
②時(shí)間正如一把刷子，它能把人們心頭的痛苦悄悄地刷掉。
再如2000年的高考試題：
下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續類(lèi)比，形象生活。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（〔美〕愛(ài)迪生）
蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（〔俄〕契訶夫）
題干限制內容，只能在“友誼”“勇敢”“信任”的范圍內寫(xiě)；題例限制形式：句式、修辭。注意到這些了，仿寫(xiě)的句子才能不僅形似而且神似，無(wú)隙可擊。試題的形式從這一年也開(kāi)始走向了開(kāi)放式。
例如參考答案：
友誼和奉獻締造美好。
綠葉喜雨，花喜光，友誼喜青年。
二、開(kāi)放式
所謂開(kāi)放式，就是在提供材料上，或提供，或不提供。在要求上，或有所側重內容，放開(kāi)形式；或有所側重形式，放開(kāi)內容�？傊�，給學(xué)生較大的寬松和靈活性。這一類(lèi)主要有以下兩種形式。
1、限制“形式”放開(kāi)“內容”--仿創(chuàng )式
在近幾年高考試題中，仿寫(xiě)有限制“形式”而放開(kāi)“內容”的。所提供的語(yǔ)言材料只是一個(gè)例子，在語(yǔ)言形式上的一個(gè)范例。從題干到題例都是從句式上來(lái)要求學(xué)生仿造句子，而內容選材不限。仿形式換內容的仿創(chuàng )式，這一點(diǎn)在2000年的試題中就顯現出來(lái)了。
再如2002年的高考試題：
仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。
這一仿寫(xiě)試題例句，從語(yǔ)法上看，它是一個(gè)總分式的句子，先總述后分述；從修辭上看，它是一組比喻，一個(gè)大比喻，三個(gè)并列的小比喻構成排比句，整個(gè)句中并且還暗含著(zhù)一個(gè)反復；從邏輯上看，水、海、浪花、濤聲、魚(yú)蝦、海鷗具有種屬關(guān)系，字典、部首、音序、文字也具有種屬關(guān)系。
在仿寫(xiě)時(shí)，不僅注意題干中的明要求，也要注意到題例中的這些暗要求，在仿寫(xiě)句子時(shí)就會(huì )達到形神酷似，也就思維放開(kāi)而感到不難。當把握了事物間的邏輯關(guān)系，也就會(huì )把握住比喻間的相似點(diǎn)，也就會(huì )造出總分式的句子來(lái)。試題在內容上不限，而在形式上不能越雷池一步。這是試題的要求所在，否則，就不會(huì )得到這個(gè)題的滿(mǎn)分。
例如參考答案：
⑴地球是宇宙的一座劇院，藍天是幕布，山河是場(chǎng)景，動(dòng)物、植物是地球的主要角色。
⑵春天是四季的一首詩(shī)，春雨是標點(diǎn)，春山是詩(shī)行，春風(fēng)、春色是春天的詩(shī)韻。
⑶生活是人生的一首樂(lè )曲，酸甜苦辣是插曲，悲喜哀樂(lè )是樂(lè )調，衣食住行是生活的主旋律。
2、限制“內容”放開(kāi)“形式”--改寫(xiě)式
2003年的高考試題就是規定“內容”而放開(kāi)“形式”的試題。它限制了仿寫(xiě)的內容和語(yǔ)境，在語(yǔ)言表達上要求親切友善、生動(dòng)，而對改寫(xiě)的句式有仿例但沒(méi)有嚴格的要求，是放開(kāi)的、寬松的、靈活的。因此，這個(gè)試題也是2003年語(yǔ)文試卷中的一個(gè)亮點(diǎn)。
看高考試題：
仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。
提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
⑴提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內）禁止喧嘩，不許打鬧
改寫(xiě)為： 。
⑵提示語(yǔ)：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款
改寫(xiě)為： 。
這道題是今年試題中的一個(gè)新形式，新在側重點(diǎn)不同。我們在認真審清題干時(shí)就會(huì )明白這一點(diǎn)。雖有題例，提示語(yǔ)是肯定+否定的結構，改寫(xiě)句是條件并列的結構，在這個(gè)形式上試題并沒(méi)有明顯的嚴格要求。所以，試題對句式的選擇是比較寬松的，而只要求表達風(fēng)格上具有“親切友善、生動(dòng)”的特色。我們注意到這些在改寫(xiě)時(shí)就可以放開(kāi)來(lái)想象，從而使語(yǔ)言形式表達出“親切友善、生動(dòng)”的特色，就是最好的仿寫(xiě)句。
今年這個(gè)試題，我們在審好題干和題例的基礎上，可以有兩種方法去改寫(xiě)出好的仿句。
①可以說(shuō)是一種比較保守的方法，根據題例的句子結構來(lái)改寫(xiě)：
⑴（教學(xué)樓內）除了勤奮寧靜什么也不要擁有，
惟有文明求知才可以盡情展現
⑵（閱覽室里）除了知識思想什么也不要帶走，
除了誠實(shí)美德什么也別留下
②比較放開(kāi)來(lái)，注重語(yǔ)言表達的風(fēng)格，突出“親切友善、生動(dòng)”的特色，大致遵循題例的語(yǔ)句并列特點(diǎn)去開(kāi)放地改寫(xiě)：
⑴（教學(xué)樓內）你追求的是青春活力，我羨慕的是寧靜致遠
②（閱覽室里）帶走一抹曙光，留下一片黑暗；
帶走一本書(shū)刊，留下終身遺憾
這是我對近幾年高考試題中的仿寫(xiě)的看法和認識，雖不成熟科學(xué)，但愿能有利于提高仿寫(xiě)訓練水平，也就夠了。高考試題依然是在發(fā)展變化的，仿寫(xiě)也在成熟中更加完善，因此我的歸納也難免偏頗，希望教育同仁及方家批評指正。
[高考中的仿寫(xiě)(人教版高三備課資料)]相關(guān)文章：