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摩西
如果不是突然想起，我也許根本不會(huì )意識到，有些事情，我已經(jīng)剛好做了十年了。
十年前，1998年，那時(shí)候我剛擺脫了98屆三班的噩夢(mèng)，那是我在工作幾年之后第一次當班主任，而且是到一個(gè)新的學(xué)校，接最糟糕的一個(gè)班。那兩年的生活稱(chēng)為噩夢(mèng)一點(diǎn)不為過(guò)，每天我都企盼著(zhù)高考早點(diǎn)到來(lái)，他們早點(diǎn)畢業(yè)，我就可以如夢(mèng)方醒了�，F在看來(lái)，那時(shí)候的噩夢(mèng)也未必只是災難，因為從那些被拋棄的孩子身上，我看到了我們教育的輝煌掩蓋下的灰暗甚至罪惡。多少年后，當我坐在電腦前把那些人和那些事記錄下來(lái)時(shí)，我發(fā)現那竟然是我真正開(kāi)始認真審視教育的起點(diǎn)，于是就有了《阿良的故事》《毀容事件》等案例。
98屆畢業(yè)之后，我接了01屆，剛好，也是3班，不過(guò)這個(gè)班的素質(zhì)明顯要高很多，那時(shí)候為了扭轉自己在學(xué)校的不利局面，憋足了勁想做些什么事情，記得當時(shí)做的第一件事情就是音樂(lè )鑒賞。
很難想起當時(shí)為什么想做音樂(lè )鑒賞課的，大概是因為我自己有這愛(ài)好，而且自己從音樂(lè )中獲益良多，那時(shí)候覺(jué)得孩子們就像我的好朋友一樣，好朋友之間，有了好東西當然是應該分享的。記得那時(shí)候每周有有一個(gè)下午，有一節自習課，我憑借班主任的職權，蠻橫地把這節課霸占了，那時(shí)候，就是我和孩子們的天堂。最早的音樂(lè )鑒賞是我教他們唱英語(yǔ)歌，我的想法是很功利的，這樣既能激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣，又能幫助他們學(xué)習英語(yǔ)，而且歌曲入手比較簡(jiǎn)單，估計孩子們興趣也比較大。事實(shí)證明我的想法是正確的，當幾首英語(yǔ)歌教完之后，我再循序漸進(jìn)地給孩子們講古典音樂(lè )，從中國的講到外國的，從形象的講到抽象的，從短小的講到長(cháng)篇的。于是，就有學(xué)生找我借磁帶了，就有學(xué)生叫家長(cháng)買(mǎi)古典音樂(lè )的磁帶了，于是，我每屆學(xué)生畢業(yè)，就是我的資料遭受重大損失的時(shí)候，因為總是有孩子借了我的東西，忘記了還。我不知道他（她）在很久以后從自己的行囊里翻出那些磁帶的時(shí)候，會(huì )不會(huì )想起高中時(shí)一個(gè)姓夏的語(yǔ)文老師，還有那個(gè)語(yǔ)文老師不務(wù)正業(yè)教他們音樂(lè )欣賞的那些日子。
十年了，音樂(lè )欣賞的器材從最初的單卡的錄音機，到后面的VCD，再到后來(lái)的DVD，然后到電腦，到U盤(pán)，到MP3，到網(wǎng)絡(luò )，工具在不斷變化，不斷進(jìn)步，但是曲目變化卻很少，因為，那些大師，那些經(jīng)典，是經(jīng)過(guò)無(wú)數歲月的淘洗，穿越塵封的時(shí)間和廣闊的空間來(lái)到我們面前的，人生不朽，藝術(shù)就不朽，音樂(lè )就不朽。
十年了，我也經(jīng)歷過(guò)學(xué)生的不理解，曾經(jīng)有孩子在我講音樂(lè )的時(shí)候在下面玩手機，發(fā)短信，也有很多孩子心疼珍貴的時(shí)間，于是在下面看課本，做作業(yè)。而有些孩子，干脆就睡著(zhù)了。有時(shí)候我會(huì )提醒一下，但更多的時(shí)候我沒(méi)有過(guò)分要求，我想，一切都是緣分，當他們應該與音樂(lè )結緣的時(shí)候，自然會(huì )結緣的。我沒(méi)有必要要求每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )，正如我無(wú)法要求每個(gè)學(xué)生都喜歡語(yǔ)文。我告訴學(xué)生：“我只是為你們打開(kāi)一扇窗，讓你們知道這世界上還有很多其他的風(fēng)景，至于你是否喜歡這風(fēng)景，我無(wú)法強求，但是我還是得告訴你，這風(fēng)景很美，如果你的人生有了它，人生會(huì )更加精彩�！�
而更多的不理解來(lái)自于學(xué)校和家長(cháng)，曾經(jīng)有領(lǐng)導找我談話(huà)，說(shuō)我在課堂上宣揚：“考試成績(jì)好不好無(wú)所謂，只要會(huì )彈吉他，會(huì )音樂(lè )，有特長(cháng)就可以了�！逼鋵�(shí)我想我再狹隘也不至于說(shuō)出這樣的蠢話(huà)，但是現在想來(lái)，難道音樂(lè )真的就不如學(xué)習重要嗎？在靈魂與知識之間選擇，我們應該選擇哪個(gè)呢？可惜，關(guān)于靈魂的事情，對我們凡夫俗子來(lái)說(shuō)，實(shí)在太玄了。不過(guò)我也就成了學(xué)校里最“不務(wù)正業(yè)”的一個(gè)老師了。于是就有領(lǐng)導或者很親密的朋友很好意地勸告我：“你還是不要玩那些了，工作也要拿起來(lái)�！蔽倚�，因為在我的辭典里面，工作的解釋與有些人是不一樣的，我堅信，人不是為了成績(jì)冊上那幾個(gè)愚蠢的阿拉伯數字而活著(zhù)的。即使我做的事情會(huì )被別人認為是不務(wù)正業(yè)，但是我還是要把學(xué)生當人看，我相信有些東西是可以超越這教室的四面墻，穿越高中的三年時(shí)光，而陪伴學(xué)生一生的。
而詩(shī)詞鑒賞，則源于98年時(shí)候的一個(gè)“錯誤”，那時(shí)候我跟很多老師一樣，也在課前搞五分鐘演講，讓學(xué)生上臺，想講什么講什么。，沒(méi)有任何要求�？墒怯幸惶�，我很清楚地記得，是張穎，上來(lái)講了一首詩(shī)，是孟郊的《游子吟》，那次他講得很好，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲作為對他的**。于是我突然想，能不能把漫無(wú)目的的演講改為指向性明確的詩(shī)詞鑒賞呢？最初，我是沒(méi)有這個(gè)把握的，因為我想象不出，連課文經(jīng)常都出錯的孩子們，能夠自己上來(lái)為大家介紹詩(shī)詞，但是我還是決定嘗試，而嘗試的結果出乎我的預料：甚至是平�？磥�(lái)最不起眼的孩子，都經(jīng)常能在詩(shī)詞鑒賞中給我、給大家以驚喜。記得98屆有一個(gè)孩子，成績(jì)很差，行為習慣也不是很好。那次他上臺之后，在黑板上寫(xiě)了一首現代詩(shī)，可惜當時(shí)沒(méi)有抄下來(lái)，但是記得那首詩(shī)寫(xiě)得很有味道，功力不凡，但是沒(méi)有寫(xiě)作者。當孩子講完之后，對大家笑著(zhù)說(shuō)：“這首詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)作者，大家知道是為什么嗎？因為作者就是我�！蹦且凰查g，我和孩子們都驚呆了，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。我想象不出，這個(gè)幾乎每科都掛紅燈的孩子，居然有這樣的靈氣，有這樣的才華。
在鹽外的時(shí)候，一天幾個(gè)孩子找到我說(shuō)：“夏老，我們想幾個(gè)人合作講一首詩(shī)�！蹦菚r(shí)我作為老師的劣根性暴露無(wú)遺，首先就開(kāi)始無(wú)端懷疑孩子的動(dòng)機：“你們是不是想偷懶��？”孩子們說(shuō)不是，說(shuō)他們有他們的想法，我帶著(zhù)懷疑同意了。到他們講的時(shí)候我才知道，他們是鑒賞泰戈爾的一首詩(shī)，幾個(gè)孩子事先根據這首詩(shī)排練了一個(gè)詩(shī)歌劇，沒(méi)有舞臺，只有講臺，沒(méi)有服裝、道具、**，只有孩子認真而細致的表演，我一邊欽佩，一邊自責：這些孩子讓我看到了，當人認真投入的時(shí)候，能夠出現多少精彩，多少奇跡！
詩(shī)歌鑒賞剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我的想法也是很功利的，主要是想學(xué)生多接觸詩(shī)歌，為高考的詩(shī)歌鑒賞以及作文做準備，可是現在，我的想法已經(jīng)有了一些變化：人生如果有美的東西相伴，不管這美的是音樂(lè )還是詩(shī)歌，是繪畫(huà)還是舞蹈，那么，人生都會(huì )因此而更精彩。當畢業(yè)以后的學(xué)生回憶高中的時(shí)候，能夠想起那么多美麗和溫馨的瞬間，那就是我最大的成功。
有些東西是無(wú)法讓人一下子理解和接受的，不管是學(xué)生，還是領(lǐng)導，或者家長(cháng)，但是我堅信，有些東西是不可或缺的。我們之所以忽視，是因為在這個(gè)鄙俗的物質(zhì)主義（羅曼羅蘭語(yǔ)）的社會(huì )里，我們對心靈已經(jīng)關(guān)注得太少，不管是別人的，還是自己的。
就這樣，一意孤行下去吧，我不想在乎學(xué)校和家長(cháng)是否會(huì )把我當做“不負責任”的老師，也可以在一定范圍內承受平均分、排名等給我帶來(lái)的負面影響，我不在乎誰(shuí)對我會(huì )怎么看，因為當我選擇了這條路之后，我肯定會(huì )一意孤行下去。我已經(jīng)做了十年，至少還會(huì )再做十年，也許二十年，也許三十年，直到有那么一天，我再也不能做了，我就躺在搖椅上，聽(tīng)搖滾，聽(tīng)古典音樂(lè )，看詩(shī)歌，如同我年輕時(shí)的那些時(shí)光。
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