一滴眼淚換一滴水
主備：陳霞 審核： 授課人：陳霞 備課時(shí)間：2010-4-2
【學(xué)習目標】
1．了解雨果的生平創(chuàng )作，對浪漫主義文學(xué)有一個(gè)初步的認識；
2．理清課文的情節，閱讀體會(huì )文本體現出來(lái)的人性的美與丑；掌握鑒賞小說(shuō)的方法之一：通過(guò)分析人物形象理解小說(shuō)主題；
3．初步認識人性這一永恒的話(huà)題，做出自己的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．體會(huì )作者在愛(ài)斯梅拉達和伽西莫多身上體現出來(lái)的人性美。
2．了解作者的創(chuàng )作原則：美丑對照原則；
【學(xué)習流程】
一 介紹作者，作品
1、 維克多雨果（1802----1885），19世紀偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，法國文學(xué)史上杰出的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng )作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛(ài)制“惡”。他的創(chuàng )作期長(cháng)達60年，是法國文學(xué)也是人類(lèi)文化的遺產(chǎn)。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》和《<克倫威爾>序言》，“序言”被稱(chēng)為法國浪漫主義戲劇運動(dòng)的宣言，是雨果極為重要的文藝論著(zhù)。
雨果一生坎坷而豐富，19世紀40年代的十年間，主要從事政治活動(dòng)。
1851年雨果因鼓動(dòng)民眾起義，開(kāi)始了 19年的流亡生活
1870年結束回到法國
1885年雨果逝世于巴黎
主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》
2．《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說(shuō)。它以離奇情節和對比手法寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在15世紀法國的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克羅德看到美麗的吉普賽女郎愛(ài)斯美拉達之后，被禁欲主義壓抑的的情欲蠢動(dòng)起來(lái)，瘋狂地想占有她。面目丑陋的敲鐘人伽西莫多也愛(ài)上了愛(ài)斯梅拉達。心地善良愛(ài)斯美拉達一往情深地愛(ài)上了救過(guò)自己的貴族公子弗比斯，又為了救窮詩(shī)人的命而宣布愿意和詩(shī)人結為夫妻，卻保持著(zhù)自己的純潔。在愛(ài)斯美拉達和弗比斯幽會(huì )時(shí)，道貌岸然的克洛德殺死了弗比斯，卻嫁禍于愛(ài)斯梅拉達，把她送上了絞刑架。從小被克洛德收養、對他惟命是從的伽西莫多，被養父的殘暴、無(wú)恥所激怒，把他從教堂地高塔上推了下去。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
二 整體感知，理清人物、情節。（ A ）
1 小說(shuō)人物有哪些：
2、把人物串聯(lián)起來(lái)，理清情節（一句話(huà)說(shuō)明）： （ A ）
3、給本文劃分層次。 （ A ）
三 文本研習，分析小說(shuō)的環(huán)境。
文中哪些部分集中體現了小說(shuō)的環(huán)境，請分析說(shuō)明是怎樣的環(huán)境。（ B ）
四 文本研習，人物分析。（幻燈放映） ( C )
閱讀P39：“這時(shí),人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨眼里,滾出了一大顆眼淚,沿著(zhù)那長(cháng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚�！睆难蹨I著(zhù)手探討人物。
1．愛(ài)斯梅拉達給他送水，他流淚了，而在喝到水之前，他對愛(ài)斯梅拉達懷著(zhù)怎樣的情感？詳盡地寫(xiě)這種情感，跟伽西莫多流淚有什么關(guān)系？對刻畫(huà)愛(ài)斯梅拉達的形象又起到了什么作用？（幻燈片）
2、是誰(shuí)讓他“一直干燥如焚”“長(cháng)時(shí)間失望”？ 在伽西莫多受刑的過(guò)程中，圍觀(guān)的人群有什么樣的表現？這反映群眾怎樣的性格狀態(tài)？
3、還有誰(shuí)讓他“一直干燥如焚”“長(cháng)時(shí)間失望”？反映他具有什么樣的性格？
五 深入探究 ( D )
1、“丑就在美的旁邊,畸形靠近著(zhù)優(yōu)美,丑怪藏在崇高的背后,惡與善并存,黑暗與光明相共�！痹谶@樣一個(gè)人世間，在這個(gè)美與丑的看臺上，你看到了怎樣的光明與黑暗的交織，看到了多少美與丑的對比？（播放電影視頻）
2、在文章的最后，愛(ài)斯梅拉達的一滴水不僅喚醒了伽西莫多，同時(shí)也喚醒了圍觀(guān)者， 作者這么寫(xiě)的目的是什么？
【學(xué)習總結】
要求用思維導圖的形式進(jìn)行學(xué)習總結。
【學(xué)習鞏固】
伽西莫多只要一伸手，就把他從深淵中拖上來(lái)，可是他連看都不看他一眼。他凝望著(zhù)河灘，凝望著(zhù)絞刑架，凝望著(zhù)埃及少女。聾子雙肘撐在欄桿上，就在副主教剛才站過(guò)的地方，目不轉睛地死盯著(zhù)此刻他在世界上唯一的目標，紋絲不動(dòng)，無(wú)聲無(wú)息，就像遭雷打電劈似的。他那只獨眼在此之前還只流過(guò)一滴眼淚，這時(shí)卻默默地淚流如河。（選自《巴黎圣母院》第十一卷）
伽西莫多從不會(huì )流淚到流過(guò)一滴眼淚，到此刻“淚流如河”，你認為伽西莫多的內心世界發(fā)生了怎樣的變化？
【學(xué)習新課】
預習內容 預習重點(diǎn) 預習難點(diǎn) 預習方法
另答案
一滴眼淚換一滴水
主備：陳霞 審核： 授課人：陳霞 備課時(shí)間：2010-4-6
【學(xué)習目標】
1．了解雨果的生平創(chuàng )作，對浪漫主義文學(xué)有一個(gè)初步的認識；
2．理清課文的情節，閱讀體會(huì )文本體現出來(lái)的人性的美與丑；掌握鑒賞小說(shuō)的方法之一：通過(guò)分析人物形象理解小說(shuō)主題；
3．初步認識人性這一永恒的話(huà)題，做出自己的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．體會(huì )作者在愛(ài)斯梅拉達和伽西莫多身上體現出來(lái)的人性美。
2．了解作者的創(chuàng )作原則：美丑對照原則；
3．“美與丑的看臺”
【學(xué)習流程】
要求目標問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，問(wèn)題注明A、B、C、D級。各學(xué)科可根據學(xué)科特點(diǎn)設計學(xué)習流程。
一 介紹作者
1 維克多雨果（1802----1885），19世紀偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，法國文學(xué)史上杰出的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng )作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛(ài)制“惡”。他的創(chuàng )作期長(cháng)達60年，是法國文學(xué)也是人類(lèi)文化的遺產(chǎn)。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》和《<克倫威爾>序言》，“序言”被稱(chēng)為法國浪漫主義戲劇運動(dòng)的宣言，是雨果極為重要的文藝論著(zhù)。
雨果一生坎坷而豐富，19世紀40年代的十年間，主要從事政治活動(dòng)。
1851年雨果因鼓動(dòng)民眾起義，開(kāi)始了 19年的流亡生活
1870年結束回到法國
1885年雨果逝世于巴黎
主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》
2．《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說(shuō)。它以離奇情節和對比手法寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在15世紀法國的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克羅德看到美麗的吉普賽女郎愛(ài)斯美拉達之后，被禁欲主義壓抑的的情欲蠢動(dòng)起來(lái)，瘋狂地想占有她。面目丑陋的敲鐘人伽西莫多也愛(ài)上了愛(ài)斯梅拉達。心地善良愛(ài)斯美拉達一往情深地愛(ài)上了救過(guò)自己的貴族公子弗比斯，又為了救窮詩(shī)人的命而宣布愿意和詩(shī)人結為夫妻，卻保持著(zhù)自己的純潔。在愛(ài)斯美拉達和弗比斯幽會(huì )時(shí)，道貌岸然的克洛德殺死了弗比斯，卻嫁禍于愛(ài)斯梅拉達，把她送上了絞刑架。從小被克洛德收養、對他惟命是從的伽西莫多，被養父的殘暴、無(wú)恥所激怒，把他從教堂地高塔上推了下去。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
《一滴眼淚換一滴水》節選自《巴黎圣母院》，相關(guān)的情節是：伽西莫多在克洛德的唆使下，攔路劫走愛(ài)斯梅拉達，被官兵抓住，判受鞭刑。這是一個(gè)鞭刑的場(chǎng)面。
二 整體感知，理清人物、情節。（ A ）
1、 小說(shuō)人物：
伽西莫多 愛(ài)斯梅拉達 副主教克洛德 群眾
2、把人物串聯(lián)起來(lái)，理清情節：
伽西莫多被送上刑臺，接受笞刑，圍觀(guān)者嘲笑辱罵他，副主教克洛德對他置之不理，愛(ài)斯梅拉達為他送水。
3、給本文劃分層次。
一（1-5）渲染氣氛，襯托中世紀人們的愚昧無(wú)知
二（6-16）受刑前加西莫多的表現和群眾的態(tài)度
三（17-23）接受笞刑
四（24-39）群眾對伽西莫多的侮辱
五（40-47）看到希望又破滅
六（48-67）水換得眼淚，善良感動(dòng)、喚醒了人們。
三 文本研習，分析小說(shuō)的環(huán)境。
文中哪些部分集中體現了小說(shuō)的環(huán)境，請分析說(shuō)明是怎樣的環(huán)境。
第一段描寫(xiě)的是自然環(huán)境細致描寫(xiě)了邢臺，也點(diǎn)出人們的愛(ài)看熱鬧的心理。第二段的6，13，16節，第三段17節，第四段27，28，30-39節，第五段的47節等，集中表現中世紀的社會(huì )環(huán)境，人們愚昧，無(wú)知，庸俗不堪，麻木不仁。
四 文本研習，人物分析。
閱讀P39：“這時(shí),人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨眼里,滾出了一大顆眼淚,沿著(zhù)那長(cháng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚�！睆难蹨I著(zhù)手探討人物。
1．愛(ài)斯梅拉達給他送水，他流淚了，而在喝到水之前，他對愛(ài)斯梅拉達懷著(zhù)怎樣的情感？詳盡地寫(xiě)這種情感，跟伽西莫多流淚有什么關(guān)系？對刻畫(huà)愛(ài)斯梅拉達的形象又起到了什么作用？（幻燈片）
明確：憤怒和輕視；前后對比；突出愛(ài)斯梅拉達的美麗善良。
2、是誰(shuí)讓他“一直干燥如焚”“長(cháng)時(shí)間失望”？ 在伽西莫多受刑的過(guò)程中，圍觀(guān)的人群有什么樣的表現？這反映群眾怎樣的性格狀態(tài)？
群眾、圍觀(guān)者；“笑”“罵”；冷酷 無(wú)聊
3、還有誰(shuí)讓他“一直干燥如焚”“長(cháng)時(shí)間失望”？反映他具有什么樣的性格？
副主教克洛德 人物性格分析：自私 虛偽
4、“丑就在美的旁邊,畸形靠近著(zhù)優(yōu)美,丑怪藏在崇高的背后,惡與善并存,黑暗與光明相共�！痹谶@樣一個(gè)人世間，在這個(gè)美與丑的看臺上，你看到了怎樣的光明與黑暗的交織，看到了多少美與丑的對比？
（1）伽西莫多的美與丑 ： 外表丑陋與內心善良懂得感恩
（2）伽西莫多與愛(ài)斯梅拉達：外表丑陋與漂亮迷人
（3）伽西莫多與副主教克洛德：善良樸實(shí)與陰險毒辣
（4）愛(ài)斯梅拉達與圍觀(guān)者： 善良有同情心與麻木無(wú)知
（5）圍觀(guān)者前與后的表現：麻木無(wú)知與逐步覺(jué)醒
5、在文章的最后，愛(ài)斯梅拉達的一滴水不僅喚醒了伽西莫多，同時(shí)也喚醒了圍觀(guān)者， 作者這么寫(xiě)的目的是什么？
小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)一個(gè)外表丑陋的敲鐘人遭受笞刑的經(jīng)過(guò)，表現人性的美與丑的尖銳沖突，歌頌人性中美好的同情心，批判冷漠邪惡的行為及骯臟丑惡的靈魂。
【學(xué)習總結】
要求用思維導圖的形式進(jìn)行學(xué)習總結。導學(xué)案上要預留出學(xué)生畫(huà)思維導圖的空白處或提供讓學(xué)生去完成的思維導圖框架。
【學(xué)習鞏固】
要求針對本課學(xué)習目標設計典型、實(shí)用的訓練題2題左右，當堂訓練反饋。
伽西莫多只要一伸手，就把他從深淵中拖上來(lái)，可是他連看都不看他一眼。他凝望著(zhù)河灘，凝望著(zhù)絞刑架，凝望著(zhù)埃及少女。聾子雙肘撐在欄桿上，就在副主教剛才站過(guò)的地方，目不轉睛地死盯著(zhù)此刻他在世界上唯一的目標，紋絲不動(dòng)，無(wú)聲無(wú)息，就像遭雷打電劈似的。他那只獨眼在此之前還只流過(guò)一滴眼淚，這時(shí)卻默默地淚流如河。（選自《巴黎圣母院》第十一卷）
伽西莫多從不會(huì )流淚到流過(guò)一滴眼淚，到此刻“淚流如河”，你認為伽西莫多的內心世界發(fā)生了怎樣的變化？
明確：不被關(guān)愛(ài)--感受到愛(ài)--學(xué)會(huì )去愛(ài)
【學(xué)習新課】
預習內容 預習重點(diǎn) 預習難點(diǎn) 預習方法
要求教師在復備的導學(xué)案中完成此表，并在學(xué)生預習時(shí)指導學(xué)生完成此表。
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