《三 峽》導學(xué)案
【教學(xué)目標】
１、節奏分明地朗讀課文，疏通文章大意，并能當堂成誦。
２、學(xué)習積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
３、品味文章語(yǔ)言，展開(kāi)想象，體味作品意境。
４、體會(huì )作者對三峽獨特美的欣賞之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對照注釋?zhuān)柰ㄎ囊�，展開(kāi)想象，品味語(yǔ)言，反復朗讀，當堂成誦。
【教學(xué)設計】
一、創(chuàng )設情景 導入新課
利用《三峽風(fēng)光》導入課，給學(xué)生創(chuàng )造下插上想象的翅膀。
二、整體感知，突出重點(diǎn)
利用多媒體給學(xué)生創(chuàng )造下想象的空間，讓學(xué)生品讀，初步把握課文的內容及作者的寫(xiě)作思路。
檢查預習
（要求讀背課文，弄準字音，掌握文學(xué)常識。）
1、給下列字注音
闕 曦 溯 湍 漱
2、本文作者是 ， （朝代）人， 著(zhù)名的 .
三、研討課文，掌握重點(diǎn)。
（講練結合，展示風(fēng)采。）
（一）字詞釋義，我最棒！
1、略無(wú)闕處 2、夏水襄陵 3 、沿溯阻絕 4、乘奔御風(fēng)
5、不以疾也 6、素湍綠潭 7、良多趣味 8、屬引凄異
（二）區分詞義，我能行�。ㄒ辉~多義）
1、 自：自三峽七百中
自非亭午夜分
2、 絕 ： 哀轉久絕
絕 多生怪柏
3、 素： 素湍綠潭
可以調素琴
4、屬：屬引凄異
屬于作文以記之
有良田美池桑竹之屬
5、或：或王命急宣
或以錢(qián)幣乞之
（三）辨析詞類(lèi)，看我的�。ㄔ~類(lèi)活用）
1、雖乘奔御風(fēng)不以疾也 �。�、回清倒影
3、每至晴初霜旦 �。�、素湍綠潭
（四）慧眼辨真假（通假字）
１、略無(wú)闕處 ２、哀轉久絕
（五）博古通今（古今異議）
三聲
（六）學(xué)以致用（翻譯）
自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
雖乘奔御風(fēng)不以疾也�！�
清榮峻茂，良多趣味。
屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕
四、團結就是力量（課文分析）
１、文章從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)三峽雄偉秀麗的風(fēng)光？分別寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？
2、文中引用名句的作用是什么？你由此想到了李白的哪句詩(shī)？這首詩(shī)的前兩句是什么？它和本文的那句話(huà)有異曲同工之妙
五、延伸遷移
1、三峽適合修建水力發(fā)電站，你能說(shuō)出理由來(lái)嗎？并從本文找出印證的原句。
六、總結
本文只有155個(gè)字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動(dòng)有靜，可見(jiàn)，我們祖國的大好河山確實(shí)是美不勝收的，通過(guò)對三峽山水的具體描繪,突出了三峽的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，為我們展現了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給我們留下了深刻而美好的印象。同學(xué)們一定能感受到作者熱愛(ài)我們美麗的祖國河山的情感，并由此激發(fā)我們熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
七檢測
比較閱讀：《三峽》 《與朱元思書(shū)》 《小石潭記》
1、下列句子有寫(xiě)水流湍急的，有寫(xiě)水清澈的。請選出與“素湍綠潭，回清倒影”所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)不同的一句（ �。�
Ａ、下見(jiàn)小潭，水尤清冽�。录蓖纳跫屠巳舯肌 �
Ｃ、水皆縹碧，千丈見(jiàn)底�。�、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依�！�
2、下列句子分別流露出作者怎樣的思想感情？
Ａ、坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒谷，悄愴幽邃
Ｂ、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
Ｃ、懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
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