一． 說(shuō)教材：
（一） 教材簡(jiǎn)析：
《背影》是八年級第二學(xué)期第二單元即比較單元（一）立意與選材單元的第二篇課文，這一單元里安排的一組課文都是有關(guān)父愛(ài)的，但由于各自所處的社會(huì )背景等的不同和差異，所以每一種父愛(ài)都有自己的特點(diǎn)。
《背影》是朱自清的名篇佳作，文章沒(méi)有華美的語(yǔ)言，寫(xiě)的是生活中的平�，嵤�，但在極其質(zhì)樸的字里行間 ，涌動(dòng)著(zhù)一股濃得化不開(kāi)的親情之愛(ài)--父愛(ài)，同時(shí)也表達了兒子對父親之愛(ài)的理解，這是這篇文章震撼人心的地方，本文濃縮了具有中國傳統特色的父愛(ài)，被奉為經(jīng)典。
品味本文角度可以有很多，但從本單元教學(xué)要求出發(fā)，教學(xué)的重點(diǎn)應該在“父親”這一形象上，以使學(xué)
生能在理解父愛(ài)的基礎上，和前一篇課文《我的報童夢(mèng)》進(jìn)行比較。
（二） 教學(xué)目標：
1． 閱讀課文，了解課文的時(shí)代背景和主要事件。（認知目標）
2． 能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )人物思想感情，理解課文中心意思，從而懂得長(cháng)輩之愛(ài)。（能力、情感目標）
3． 從社會(huì )背景，人物情感的表達方式入手，與《我的報童夢(mèng)》比較異同。（掌握運用目標
（三） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )人物思想感情（父愛(ài)、兒子的感情、自責內疚），理解課文中心意思，這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
（四） 設置此教學(xué)目標的理論依據：
（1） 認知目標的提出，是基于學(xué)生已有的閱讀能力，他們已經(jīng)具備一定的閱讀能力和速讀能力，可以從課文和注釋中獲得一定的信息，從而很快能從課文和注釋中捕捉（認識）到課文的時(shí)代背景（舊社會(huì )）和課文主要事件（父親送我上車(chē)和買(mǎi)橘子）的信息，這個(gè)目標的提出，在于讓學(xué)生了解課文大意，整體把握全文，這里揭示了“老師要教什么？”學(xué)生則通過(guò)閱讀文章后復述課文大意來(lái)達成以上目標。
……
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