岳陽(yáng)樓區學(xué)院路中學(xué) 蔡軍華
做個(gè)“三心二意”的“笨”老師�？吹竭@個(gè)題目，也許會(huì )有很多同行笑我，做個(gè)“三心二意”的“笨”老師，怎能對得起“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號！可是在三尺講臺耕耘了十多年，經(jīng)歷了十多年教學(xué)生涯的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗遍了為人師者的酸甜苦辣，我卻越來(lái)越對“笨”老師情有獨鐘，立志做個(gè)前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的“笨”老師。這次的新課程遠程研修，更加堅定了我的信念。其實(shí)，“做個(gè)笨老師”是母親在我去師專(zhuān)上學(xué)時(shí)的臨別贈言，為什么送我這么個(gè)“怪味豆”似的人生寄語(yǔ)呢？母親說(shuō)：“巧娘養笨女”，可人家都說(shuō)“將門(mén)出虎子”、“名師出高徒”啊，母親怎么會(huì )說(shuō)出這樣一句違背常理的話(huà)呢？我想可能是因為母親小時(shí)候家境貧寒，沒(méi)念過(guò)多少書(shū)，也許她是詞不達意吧。
師專(zhuān)學(xué)校的生活是愉快而充實(shí)的，我像春蠶一樣咀嚼著(zhù)中外名著(zhù)和各種教育理論，從中吸取著(zhù)養分，期待著(zhù)鯤鵬展翅的那一天。
在一個(gè)秋日暖暖的陽(yáng)光里，我咬著(zhù)面包在圖書(shū)館徜徉。不經(jīng)意間，我讀到了一則小故事：一個(gè)捕魚(yú)水平超群，被漁民譽(yù)為“漁王”的老人，在暮年回顧自己的一生，卻想不通怎么會(huì )教出三個(gè)漁技平庸的兒子。他一直盡心盡力地手把手教兒子怎樣織網(wǎng)、怎樣劃船、怎樣下網(wǎng)才能不驚動(dòng)魚(yú)群，才能“請君入甕”，可是到頭來(lái)兒子們的捕魚(yú)水平竟不如普通的漁民。
故事很短，可我思索了很久，還是有一種很茫然的感覺(jué)。隱隱地，我覺(jué)得這個(gè)故事和母親的贈言有某種相通的地方，可到底是什么呢？我卻又體會(huì )不出。
在埋頭苦讀中，三年的師專(zhuān)生活很快就結束了。工作后，面對一雙雙求知若渴的眼睛，積攢多年的熱情如汪洋恣肆，恨不得一口氣將這些年的所得毫無(wú)保留地灌輸給學(xué)生。我不厭其煩地一遍遍解說(shuō)知識點(diǎn)，洞察先機地提前警告學(xué)生易犯的錯誤，鞠躬盡瘁地為學(xué)生的成長(cháng)搭好梯子，以一種“舉天下英才而育之”的虔誠努力工作著(zhù)�？闪钗沂氖�，我發(fā)現學(xué)生們學(xué)得很辛苦。他們不僅體會(huì )不到學(xué)習的快樂(lè )，沒(méi)有變得更聰明，反而越來(lái)厭倦學(xué)習。我和那位漁王一樣陷入了困惑之中。我覺(jué)得自己像只氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮云托著(zhù)；外表看上去也還飽滿(mǎn)，但內心卻是空空如也的。這樣想著(zhù)就不免有些擔心：如此下去，怎么能走更長(cháng)的路呢？
很偶然地，我學(xué)會(huì )了一句非常好聽(tīng)的云南納西方言，慢點(diǎn)說(shuō)是“天雨流芳”，翻譯過(guò)來(lái)就是：“去讀書(shū)吧”。在他們看來(lái)，一本本好書(shū)如同天降甘霖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)人們的心靈。于是每天晚上十點(diǎn)以后，當做完了家務(wù)，孩子也進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉、夜闌人靜的時(shí)候，就成了我讀書(shū)學(xué)習的好時(shí)光，我貪婪地從浩瀚書(shū)海中采擷著(zhù)珍珠。一天晚上，我在《語(yǔ)文教學(xué)研究》期刊上讀到了一位特級教師的課堂實(shí)錄。那位老師在范讀完課文以后，就鼓勵學(xué)生大膽提出各種問(wèn)題，他把代表性的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生自行討論，他則在學(xué)生間走著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，偶爾也點(diǎn)撥幾句。二十分鐘后，陸續有學(xué)生起來(lái)表述見(jiàn)解，那位老師引導學(xué)生邊聽(tīng)邊分析，指出其中的不足，然后其他學(xué)生繼續起來(lái)嘗試。下課的時(shí)間到了，還有一道難題沒(méi)有解決。那位老師說(shuō)這道題他也不會(huì )，請同學(xué)們課后繼續討論研究，他相信明天的語(yǔ)文課上會(huì )聽(tīng)到對這個(gè)問(wèn)題的精彩發(fā)言，然后就下課了。怎么特級教師的課居然是這樣？看著(zhù)窗外的繁星點(diǎn)點(diǎn)，我想了很多很多。我仿佛看到了那些學(xué)生對著(zhù)黑板上的問(wèn)題指指點(diǎn)點(diǎn)、饒有趣味的樣子。在那一刻，我覺(jué)得一直困擾著(zhù)我的迷霧正在，散開(kāi)思路也逐漸變得清晰起來(lái)，那個(gè)讓我百思不得其解的問(wèn)題終于有了答案:我明白了，一個(gè)好的老師，不是一個(gè)無(wú)所不知、無(wú)所不能、鋒芒畢露的“智者”，而是一個(gè)懂得適當藏巧、會(huì )激發(fā)學(xué)生潛能的“笨”老師。
想明白容易，做起來(lái)卻難，更何況“好為人師”、喜歡炫耀是人的天性，于是反省也自己成了我的靜夜功課。學(xué)別人的樣，走自己的路。在日復一日的讀書(shū)和自省中，我一方面為自己的淺薄汗顏，另一方面又在一點(diǎn)點(diǎn)地積累著(zhù)我做“笨”老師的心得。我體會(huì )到：一個(gè)懂得教育藝術(shù)的好老師，必然會(huì )在學(xué)生面前表現得弱一點(diǎn)，笨一點(diǎn)；因為只有這樣才能給學(xué)生提供更多的自我展示的機會(huì )。于是我不停地告誡自己，千萬(wàn)不要把自己看成高山，視學(xué)生為小草，讓學(xué)生去仰視我們，懼怕我們；而要讓學(xué)生去做高山，去做大樹(shù)。因為只有這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子才能勇敢堅強，才能頂天立地，才會(huì )聰慧機敏有創(chuàng )造力。
通過(guò)閱讀中外名師的教育理論，我懂得了，做個(gè)“笨”老師，需要“三心二意”，三心是責任心、愛(ài)心、平常心；二意是意志和毅力。憑著(zhù)意志和毅力，中師畢業(yè)的我自學(xué)了專(zhuān)科本科學(xué)業(yè)，并成為優(yōu)秀畢業(yè)生，然后用短短一年的時(shí)間自學(xué)完成法律本科生四年的全部課程，一次通過(guò)了被稱(chēng)為中國最難的考試??全國統一司法考試，獲得了司法部頒發(fā)的律師、法官、檢察官資格證書(shū)，使自己的知識結構符合大語(yǔ)文的教學(xué)要求。
“笨”老師要有責任心。責任心，讓一代宗師啟功喊出了“學(xué)高為師，身正為范”的錚錚豪言；責任心，讓魏書(shū)生堅守靈魂的祭臺，將道德長(cháng)跑梳理成一座教育的豐碑；責任心，讓于漪選擇在文化的平臺上做一個(gè)有自己坐標的人。責任心，使教師這個(gè)職業(yè)成為一個(gè)不老的童話(huà)。
“笨”老師要有顆愛(ài)心。讓心中充滿(mǎn)愛(ài)，用真情播撒愛(ài)，用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺，將愛(ài)延展成一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光的大河，讓學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
“笨”老師要有顆平常心。平常心可以擊退私心雜念，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己；平常心可以撫慰受傷的心靈，還一個(gè)健健康康的靈魂給自己；平常心讓我們多想想學(xué)生、真真切切做個(gè)好人。
燕子去來(lái)，歲月流金。身邊的人有的出了名，有的成了家。唯有我仍是兩袖清風(fēng)，晝耕夜讀不輟。但看著(zhù)我教育園地里的小樹(shù)一天天長(cháng)大，枝繁葉茂，桃李芬芳，我仍是情有獨鐘，做“笨”老師的癡心不改。
我知道，學(xué)生好，才是真的好。我愿繼續做個(gè)“三心二意”的“笨”老師，放飛學(xué)生的心靈，讓孩子們快樂(lè )飛翔！
[做個(gè)三心二意的笨老師(教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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