教學(xué)目標：1、分析家庭教育的誤區，使家長(cháng)認識家庭教育的重要性
2、指導家庭教育的方法
教學(xué)重點(diǎn)：1、認識家庭教育的重要性
2、指導家庭教育的方法
難點(diǎn)：家庭教育的方法指導
教學(xué)設計：1、生動(dòng)的故事進(jìn)行道理的講解
2、互動(dòng)反饋家庭教育的情況
3、家庭教育方法的生動(dòng)例子呈現
教學(xué)過(guò)程：
一、家教的重要性
在美國，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著(zhù)名哲學(xué)家嘉納塞愛(ài)德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統、1位外交官、13位大學(xué)院長(cháng)、103位大學(xué)教授、60位醫生、20多個(gè)議員……。在長(cháng)達兩個(gè)世紀中，競沒(méi)有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是200年紐約州的馬克斯菜克，他是個(gè)臭名昭著(zhù)的賭棍加酒鬼，開(kāi)設賭館，對子女教育不聞不問(wèn)。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達400多人。
這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)�！�，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì )直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀觀(guān)念、人生觀(guān)等的形成。
我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。
二、做個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)
舉幾個(gè)家教例子
1、邊教邊罵、
2、不問(wèn)青紅皂白，只管罵
3、自己打麻將玩。學(xué)生寫(xiě)作文，媽媽打麻將，爸爸玩牌，我則是網(wǎng)蟲(chóng)，一家人都很開(kāi)心，生活很美好！
4、給兒子很多錢(qián)，亂花。
5、擔心兒子在學(xué)校吃苦，受欺負。
如何做個(gè)合格的家長(cháng)
（一）、觀(guān)念更新。
1、有哪些錯誤的觀(guān)點(diǎn)依然存在？
A“讀書(shū)無(wú)用論”。初中畢業(yè)證拿來(lái)什么用？大學(xué)畢業(yè)生都找不到工作。害怕承擔責任�！安粫�(huì )讀更好，省得花錢(qián)，反正讀了也沒(méi)用”
高中至大學(xué)80%找好工作20%找不到工作
初中以下 20%找好工作80%找不到工作
讀書(shū)用處大：例子，有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)以前不會(huì )讀書(shū)，但是把女兒送到墨爾本大學(xué)，全世界排名前38名，清華北大100多名。
張賢濤考上廈大，家長(cháng)剛好請吃酒。酒席還一人一盅鮑魚(yú)。
B“自生自滅論”：會(huì )念就是會(huì )念，不會(huì )就是不會(huì )。如吳三樂(lè )，邱庭云
老師的孩子就是更會(huì )讀書(shū)。城里的孩子會(huì )讀書(shū)，不見(jiàn)得，每天晚上都補課！家長(cháng)重視程度，經(jīng)常請吃飯。經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系，經(jīng)常請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)。送到城里就讀得好：重視才好，不重視還是一樣。
C“學(xué)習至上論”：學(xué)習好什么都好！這孩子什么都好，就是學(xué)習不好，氣死了！
2、如何做個(gè)合格的家長(cháng)
（1）注重言傳身教
家長(cháng)的言傳身教是家教成功的必要條件。
托樂(lè )斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完美上�！�
斯特娜夫人說(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結果�！�
做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
學(xué)生陳美雨 陳曉龍反面例
正面例。在河南省的一個(gè)小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們來(lái)自農民家庭，家境貧困。他們成功的秘訣在哪里呢？在于父母的以身作則、言傳身教。林氏夫婦在3個(gè)兒子入學(xué)前和求學(xué)歷程中，用自己好學(xué)的行為來(lái)影響他們，兩代人每天挑燈共學(xué)的讀書(shū)氛圍一直延續到3個(gè)兒子都上大學(xué)。更為高明的是：他們當年那么窮困，都長(cháng)期訂文學(xué)雜志和世界名著(zhù)。使3個(gè)兒子都讀了數遍，還討論了數回；還在一貧如洗的四壁上，貼滿(mǎn)了各種紙條，上面寫(xiě)著(zhù)做人的名言和警句等。3個(gè)兒子就是在這樣貧困卻格調高尚的氛圍中長(cháng)大，這對他們的文化修養、人生感悟、人格升華，都產(chǎn)生了極其深刻又深遠的影響。
林氏夫婦教子的感人之處，并非是培養出3個(gè)博士，而是其在貧困中堅忍不拔、自強不息、勤奮好學(xué)的精神。這種精神深深感染每一個(gè)兒子，鑄就了他們不缺不撓的性格，促進(jìn)他們奮發(fā)向上，充分發(fā)揮各自的學(xué)習潛能。
（2）、注重教子做人
中國傳統家教的精華是注重教子做人。
美國鋼鐵大王卡內基在總結自己的成功之道時(shí)說(shuō)，成功依靠的是15%的專(zhuān)業(yè)知識加上85%的公共關(guān)系。
情商就是為個(gè)處世與人人交往等方面的優(yōu)秀品質(zhì)。指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的比如，社交能力強，外向而愉快，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富
1、培養孩子的耐挫力
“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！�
爺爺奶奶太呵護，留守兒童十個(gè)九個(gè)變壞，賺了錢(qián)孩子前程去掉。聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P，卻聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。
有的家長(cháng)對孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，出手給孩子的錢(qián)很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男”。
我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護孩子。做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，不要養成孩子左哄右騙的不良習慣的的養成，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就壞了孩子。
2、培養孩子的“肚量” 。打架事多，因為雞毛蒜皮小事，男孩肚量特小。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(cháng)必須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同們一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子
3、教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長(cháng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說(shuō)別人的壞話(huà)是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(cháng)，走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。
例子：不孝--和看門(mén)老頭單挑。不敬--教室里面都后座。不善 --故意搗蛋影響別人學(xué)習
3、做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，教育孩子要正直、單純，不要斤斤計較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話(huà)、愛(ài)在同學(xué)中傳話(huà)、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。
3、家長(cháng)你應該做的，你能做到的
--用心教，不是用文化來(lái)教
（1）幫助孩子設計未來(lái)--學(xué)習目的性主動(dòng)性教育
樹(shù)立遠大的理想和目標，想上什么大學(xué)和學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)干哪一行。甚至對整個(gè)人生都有一個(gè)清晰的設計。
（2）給孩子成功的信心，每個(gè)人都有巨大的潛能，只要真正用心，目標都可以實(shí)現。鼓勵表?yè)P
找找孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，有的搜腸刮肚才擠出一兩條，也有的干脆說(shuō)沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，但說(shuō)起缺點(diǎn)、錯誤倒是滔滔不絕。因此，他們對孩子總是批評多表?yè)P少，甚至是只有批評沒(méi)有表?yè)P。而成功的父母都有這樣的特點(diǎn)，就是能夠及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，并且及時(shí)地予以表?yè)P和鼓勵。尤其是在孩子考得不好，最需要鼓勵的時(shí)候，批評、指責、挖苦甚至打罵，形成惡性循環(huán)。而成功的父母往往不是很看重分數，他們認為重要的是學(xué)得好而不是考得好（尤其是非升學(xué)考試）。在孩子考得好時(shí)給予表?yè)P，在孩子考得不好時(shí)除了幫助分析原因以外，仍然“看到”孩子曾經(jīng)的成功，并以此鼓勵孩子。
3、關(guān)心、過(guò)問(wèn)，與老師電話(huà)聯(lián)系
經(jīng)常與孩子親近，創(chuàng )造一個(gè)和諧、歡樂(lè )的家庭氛圍。關(guān)心孩子的思想和學(xué)習，善于和孩子交流和溝通思想感情；很多家長(cháng)與孩子的交流太少。他們不了解孩子，也就無(wú)法溝通（有的根本沒(méi)想到需要溝通），難以理解孩子，所以經(jīng)常發(fā)生矛盾。而優(yōu)秀學(xué)生和父母的交流都非常多，父母能及時(shí)了解孩子的情況，也能通過(guò)交流、共同探討，互相啟發(fā)，給孩子以適當的參考意見(jiàn)和建議。
多與教師進(jìn)行交流�！爸挥薪處熀图议L(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力”
要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。比如徐其豪，說(shuō)老師不讓他上課。
所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長(cháng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現情況。家長(cháng)和教師進(jìn)行的交流會(huì )直接影響孩子的學(xué)習積極性。
4、檢查學(xué)習，做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
作業(yè)上的監督；習慣上的監督；周六周日作息時(shí)間安排上也要監督。
抓作業(yè)。如果孩子不認真做作業(yè)，家長(cháng)要及時(shí)了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。
抓態(tài)度.要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞. 例如伍春輝“裝裝樣子也好”
按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標和要求；制定學(xué)習時(shí)間和學(xué)習計劃，家庭在有明確的“公約”，使孩子有規可循；
有了目標和具體任務(wù)還要有詳細的時(shí)間表，幾點(diǎn)時(shí)間表制定的注意事項： 1. 重要的事情要先完成 2. 不同的內容交叉安排 3. 考慮時(shí)間段的長(cháng)短避免中途打斷 4. 利用好零碎時(shí)間。制定好計劃和時(shí)間表之后，最重要的就是嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習。父母要和孩子一起檢查計劃完成的情況。
5、給孩子一點(diǎn)事做。要求孩子在家干一定數量的家務(wù)，，家長(cháng)盡量不要把孩子的一切事物都包辦。定下家庭學(xué)習計劃，養成說(shuō)到做到的習慣。家長(cháng)要鼓勵孩子多運動(dòng)或多參加農田勞動(dòng)。 打掃教室、包干區，經(jīng)常學(xué)生不認真做。四個(gè)人掃兩個(gè)人是在看。實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”責任感教育應該是本�?zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則 。要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做清潔衛生不能偷奸�；�。（很多孩子拖地板，或洗碗，或洗衣服。如吳金澤、侄兒）還有，教育孩子要為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。。
三、互動(dòng)
四、反饋
1、每周你都問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校老師同學(xué)的事情了嗎？
2、半學(xué)期以來(lái)，你與老師電話(huà)聯(lián)系過(guò)幾回？或向他的同學(xué)了解過(guò)情況嗎？因為哪些事情你與老師或同學(xué)聯(lián)系過(guò)？
3、你創(chuàng )造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍了嗎？不吵不鬧少看電視，不打麻將，自己不到處玩，做到了嗎？
4、你檢查了孩子的作業(yè)幾次？每周至少一次了嗎？
5、你幫助孩子制訂了學(xué)習時(shí)間表了并督促完成了嗎？
6、你給孩子做了哪些家務(wù)和田里的事務(wù)？做得怎樣？
[做合格家長(cháng)，育優(yōu)秀人才（家長(cháng)會(huì )主題）(七年級教案設計)]相關(guān)文章：