杜甫《登高》教案
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
一、教學(xué)目的和要求：
1、學(xué)習近體詩(shī)對仗的形式和情景交融的表現手法。
2、朗讀和背誦這首詩(shī)。
3、感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂(yōu)思。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì )詩(shī)歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調 。
2、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、作者簡(jiǎn)介
杜甫（712～770）唐代詩(shī)人。字子美。祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(cháng)安城南少陵，在成都被嚴武薦為節度參謀，檢校工部員外郎；后世稱(chēng)之為杜少陵 杜工部。生平詩(shī)歌創(chuàng )作研究資料生平杜甫生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統的 家庭中，是著(zhù)名詩(shī)人杜審言之孫。他祖上還有西晉著(zhù)名將領(lǐng)、鎮南大將軍杜預。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入
安史之亂是唐代由盛轉衰的標志性事件，也是唐代文學(xué)的轉折點(diǎn)。許多詩(shī)人都在詩(shī)中反映了這場(chǎng)殘酷的戰爭唐帝國所帶來(lái)的巨大災難。杜甫就是這樣一位有著(zhù)憂(yōu)國憂(yōu)民情懷的詩(shī)人，正因如此，他的詩(shī)被后人成為“詩(shī)史”。（見(jiàn)孟棨《本事詩(shī)》以及宋祁等《新唐書(shū)．杜甫傳》）杜甫生于712年，這首詩(shī)是他55歲時(shí)所作，詩(shī)人懷才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生計窘迫。登上高樓，個(gè)人悲愴與國家疾苦一齊涌上心頭，他寫(xiě)下了這首詩(shī)。
2、誦讀
（一）誦讀全詩(shī)
（二）簡(jiǎn)介創(chuàng )作背景
這首詩(shī)寫(xiě)于公元767年的秋天，此時(shí)詩(shī)人在外流浪漂泊了8個(gè)年頭，已經(jīng)是一位飽經(jīng)滄桑的五十五歲的老人了。他目睹了安史之亂給唐朝帶來(lái)的重重創(chuàng )傷，感受到了時(shí)代的苦難，家道的衰落，也感受到了仕途的坎坷，晚年的孤獨和生活的艱辛，心中百感交集，寫(xiě)下了這首慷慨激越、動(dòng)人心弦的七言律詩(shī)。
3、賞析全詩(shī)
（一）先看詩(shī)的頭兩句，也就是首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回
首聯(lián)主要是寫(xiě)景。景物有：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來(lái)描寫(xiě)。十四個(gè)字寫(xiě)六種景，極為凝練。這些景物給我們的感覺(jué)是顯得十分悲涼、凄清。根據是：①急風(fēng)使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。②高天，顯得天底下的人很渺小，很孤單。 ③哀猿，使人聽(tīng)到它的叫聲非常悲涼�！鞍蜄|三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”。④飛鳥(niǎo)， 是一只找不到食物的鳥(niǎo)。因為是深秋了，食物很少了。是一只找不到家的鳥(niǎo)。它在到處盤(pán)旋，尋找自己的巢。這是一只跟鳥(niǎo)群失散的鳥(niǎo)。⑤杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已老了。俗話(huà)說(shuō)：人生一世，草木一秋。人已經(jīng)到了生命的晚秋，倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是767年，55歲，也就是去世前三年寫(xiě)的。⑥清渚和白沙是冷色調的。⑦以長(cháng)江的永不停息襯托生命的短暫。這些地方都說(shuō)明這首詩(shī)所描寫(xiě)的景物是悲涼和凄清的�！鞍А弊值於巳�(shī)的情感基調：自然之悲象，人生之艱難。也是全詩(shī)的詩(shī)眼。作者巧妙的運用了一系列描繪哀景的詞，既是自然環(huán)境的客觀(guān)描繪，也是作者心情的折射與投影。正像清代詩(shī)人王夫之所說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。這種，融情于景，情景交融的寫(xiě)法請大家注意。
疑問(wèn)：
① 飛鳥(niǎo)，應該是一種什么處境的鳥(niǎo)？這是不是一只歡樂(lè )的鳥(niǎo)呢？
明確：（賞析時(shí)要敢于展開(kāi)想象，用自己的想象去填充詩(shī)給我們留下的空白。）飛鳥(niǎo)，可以是一只找不到食物找不到家的鳥(niǎo)，它在到處盤(pán)旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥(niǎo)群失散的鳥(niǎo)�？傊�，這是一只孤獨痛苦的鳥(niǎo)，而且只能是一只，而不是多只。因為根據杜甫此時(shí)此刻的處境去想象的，此時(shí)杜甫孤單地一個(gè)人在外漂泊。
② 詩(shī)人毛澤東筆下也寫(xiě)過(guò)一種鳥(niǎo)，“鷹擊長(cháng)空”；詩(shī)人王維筆下也寫(xiě)過(guò)一種鳥(niǎo)，“鳥(niǎo)鳴山更幽”。它們和杜甫筆下的鳥(niǎo)有什么不同嗎？
明確：毛澤東筆下的鳥(niǎo)是充滿(mǎn)活力和朝氣的鳥(niǎo)，因為那時(shí)毛澤東正處在立志改造中國的青年時(shí)期；王維筆下的鳥(niǎo)是悠閑自在的鳥(niǎo)，王維特別向往幽靜的大自然。由此看來(lái)每一位詩(shī)人筆下的鳥(niǎo)都是他們的化身。
渚：音zhu,上聲。水中小塊陸地。唐詩(shī)：孟浩然《宿建德江》：有移舟泊煙渚，日暮客愁新。李白《夜泊牛渚懷古》有“牛渚西江夜，青天無(wú)片云”之句。
（二）頷聯(lián)：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”
（1） 頷聯(lián)給我們勾畫(huà)出一副極其廣闊深遠的圖景，前人譽(yù)之為“古今獨步”的“句中化境”。寫(xiě)了幾種景物？用自己的語(yǔ)言描述這幅畫(huà)面。
（2）聯(lián)系杜甫的此時(shí)此境來(lái)聯(lián)想，面對此情此景，詩(shī)人想到了什么？
明確：落木蕭蕭：①杜甫看到落葉飄零，會(huì )引起韶光易逝的感覺(jué)。
②也許會(huì )加重鄉愁，他會(huì )問(wèn)自己，這常年飄泊的生活何時(shí)能結束。
不盡長(cháng)江―是時(shí)間的無(wú)窮，是歷史長(cháng)河的永不停息的感覺(jué)�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！� 他會(huì )超越時(shí)空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。
（3 ）把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來(lái)總結一下，什么寫(xiě)法？
明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時(shí)間越顯得悠久；或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生倏忽百年，江山萬(wàn)古長(cháng)青。 唐代詩(shī)人陳之昂的《登幽州臺歌》也是這種寫(xiě)法。
（三）頸聯(lián)：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”
（1）什么是“作客”？是否和現在的“做客”相同？
明確：“作客”和現在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉的意思。杜甫這里是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思。而且，杜甫此時(shí)是在兵荒馬亂的年代。是長(cháng)久的，不斷的�！俺！弊骺�。杜甫從48歲開(kāi)始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了。
（2）什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》回答。
明確：登臺，是九九重陽(yáng)節的一種習俗。古人登臺，是為了祈求長(cháng)壽。登臺都是全家一起去，登臺的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉，可是杜甫呢？是獨自一人，是在離家萬(wàn)里的他鄉，悲涼的秋天，做客并登臺。
（3）再往深處想，杜甫登臺是在什么年紀？
明確： “百年”，就是老年，拖著(zhù)多病的身體。
（四）尾聯(lián)：“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”
（1） 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩(shī)知道的？
明確：是國難，是連年的戰亂。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。
（2） 這是一種什么心情？憂(yōu)愁還是憂(yōu)憤？
明確：是一種憂(yōu)憤的心情，心急如焚。 心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。
（3） “苦恨”和“新�！睉鯓永斫�？談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
明確：國難當頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂(yōu)國憂(yōu)民，卻無(wú)能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。 而“新�！庇质恰皠倓偡畔隆�。 “新”與“苦”都是副詞，兩相對應。這兩句，詞相應，句相同�！翱嗪薹彼W”“新停濁酒杯”分別是“非常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。 （聯(lián)想到朱慶馀的《近試上張水部》：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。停字，什么意思？）
（4）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?
明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民情懷，無(wú)奈年老
多病，無(wú)能為力，他怎能不悲愁萬(wàn)端？古人認為有酒方能澆愁，無(wú)奈多病不能喝酒，這種愁?lèi)�，這種傷憂(yōu)，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結在詩(shī)中，郁結在心頭! 因此，我們讀這首詩(shī)，解這首詩(shī)，既要把握詩(shī)境對表現人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內涵--詩(shī)人杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民、兼濟天下的剛烈情懷!
四、欣賞格律
此詩(shī)在句式上有什么特點(diǎn)？
明確：此詩(shī)八句皆對。首聯(lián)不僅上下兩句對，而且句中自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來(lái)富有節奏感。對起的首句，末字常用仄聲，此詩(shī)卻用平聲人韻（哀）。頷聯(lián)、頸聯(lián)不僅上下兩句對，而且“無(wú)邊”“不盡”和“萬(wàn)里”“百年”還有相互呼應的作用。仔細玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律�！眱�(yōu)秀的近體詩(shī)總是把格律和內容結合的很好，即遵循格律的要求，又照顧充分照顧到情感的表達。
五、賞析小結
《登高》是杜甫七言律詩(shī)的代表作品，這首詩(shī)之所以被人看作是古今律詩(shī)的壓卷之作，除了因為內容的豐富深沉外，在藝術(shù)上也具有極高的成就：
一是對仗工穩，音調鏗鏘。
二是寫(xiě)景抒情筆法錯綜變化，而又相互照應。
明代人胡應麟說(shuō):“此詩(shī)自當為古今七律第一，不必為唐人七言律第一�！� 明代胡應麟說(shuō)：此詩(shī)自當為古今七律第一，不必為唐人七言律第一。又《詩(shī)藪內編》卷五評曰：“若‘風(fēng)急天高’則一篇這中句句皆律，一句之中字字皆律；而實(shí)一意貫串，一氣呵成。驟讀之，首尾未嘗有對者，胸腹若無(wú)意于對；細繹之，則錙銖鈞兩，毫發(fā)不差，而建瓴走坂之勢，如百川東注于尾閭之窟�！�
六、板書(shū)設計：
風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥(niǎo) --孤獨哀傷
無(wú)邊落木 不盡長(cháng)江 --韶光易逝
悲秋作客 多病登臺 --漂泊孤苦
七、布置作業(yè)
1. 反復朗讀這首詩(shī)，結合自己的領(lǐng)悟，展開(kāi)想象，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內容與詩(shī)歌一致，語(yǔ)言順暢，三百字左右）
2．學(xué)習了杜甫的詩(shī)歌，請同學(xué)們嘗試評價(jià)一下杜甫其人其詩(shī)(學(xué)生可以暢所欲言，言之成理即可)
[杜甫《登高》教案(高二必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
5.登高教案設計
7.高二語(yǔ)文《登高》教案設計