《自然界與人類(lèi)》
教學(xué)目的: 1 、學(xué)習并掌握重要詞語(yǔ)，了解其讀音、意義
2 、熟讀課文，領(lǐng)會(huì )作品的思想內涵，掌握作者的觀(guān)點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) : 理解作品的思想內涵，掌握作者的觀(guān)點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) : 理清作者的思路
課 型 : 新 授
教學(xué)時(shí)數 : 兩 課 時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程 設 計
一、導 語(yǔ)
同學(xué)們中央電視臺老主持人趙忠祥現在主持的是一個(gè)什么樣的節目呀？（人與自然），在其中我們了解了許多動(dòng)物和植物，今天我們就一起學(xué)習這樣的一篇文章《自然界與人類(lèi)》
二、講解新授
(一)、課題“自然界與人類(lèi)”是一個(gè)什么短語(yǔ)？
(二)、作者簡(jiǎn)介
恩格斯，馬克思主義的創(chuàng )始人之一，無(wú)產(chǎn)階級革命導師，馬克思的戰友，他與馬克思一起起草的綱領(lǐng)性文獻是《共產(chǎn)黨宣言》，當馬克思去世后，他繼續整理《資本論》。
(三)、字詞注音
縮影（ ） 蹤跡（ ） 家畜（ ）
傾瀉（ ） 荒謬（ ） 瘰疬（ ）（ �。�
(四)、分析課文
（1）本文第一小節，主要為我們介紹了動(dòng)物和人類(lèi)改變自然界的兩者的比較
（2）動(dòng)物改變自然界是怎樣的一種狀況？
動(dòng)物改變的環(huán)境，反過(guò)來(lái)作用于原先改變環(huán)境的動(dòng)物，是他們發(fā)生變化。
（3）那么產(chǎn)生這種狀況的原因是什么？
自然界中任何事物都是相互聯(lián)系的，每個(gè)事物都作用于別的事物，并且反過(guò)來(lái)后者也作用于前者。
（4）課文中是怎樣舉例說(shuō)明動(dòng)物對自然界的影響的？
①山羊怎樣阻礙了希臘森林的恢復 弊端
②圣赫勒拿島上，為植物的繁殖準備了土地 益處
（5）本小節主要分為兩塊，一塊介紹動(dòng)物對自然界的影響，一塊介紹人類(lèi)對自然界的影響。課文中是怎樣舉例證明的？
①消滅植物，種五谷 益處
②種植樹(shù)木，為獲利 益處
③遷移動(dòng)植物 益處
④動(dòng)植物經(jīng)人工培養，已認不出它本來(lái)的樣子 弊端
（6）課文中“但是”一詞為我們轉折了語(yǔ)意，引出了動(dòng)物影響自然界的方式。
動(dòng)物對自然界的方式是：無(wú)意的，偶然的
人類(lèi)對自然界的方式是：事先思考的，有計劃的，有目的
（7）第二節第一句話(huà)作者就為我們指出動(dòng)物是有能力作出有計劃的，經(jīng)過(guò)事先考慮的行為。課文下面舉了幾個(gè)事例為我們介紹的？
①食蟲(chóng)植物捕捉食物
②英國的捉狐活動(dòng)，懂得切斷蹤跡
③與人接觸，而獲得較高發(fā)展的家畜
（8）第三小節對上文動(dòng)物和人類(lèi)影響自然界的方式及其結果進(jìn)行小結，并突出了兩者的本質(zhì)差別
（9）文章第四節“我們不要過(guò)分陶醉于我們人類(lèi)對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報復�！蹦銈兪窃鯓永斫膺@里所說(shuō)的“勝利”和“報復”？作者為了證明這一觀(guān)點(diǎn)舉了哪些事例？
（10）文章第五節作者滿(mǎn)懷希望地指出人類(lèi)正學(xué)會(huì )更正確地拯救大自然，利用自然界的規律來(lái)規范人們的行為，從而認識到人類(lèi)與自然界是一體性的。
(五)總結：作者指出人類(lèi)應該學(xué)會(huì )正確地拯救大自然，利用自然規律。
(六)作業(yè)
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