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〈〈沁園春雪〉〉教學(xué)案例(人教版高一必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-10-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《沁園春長(cháng)沙》教學(xué)案例

教學(xué)內容:

知識目標:

    1、領(lǐng)略本詞的寫(xiě)法和風(fēng)格特點(diǎn)。

    2、學(xué)習和鞏固有關(guān)詞的知識。

能力目標:

    培養學(xué)生鑒賞古典詩(shī)詞的能力。

德育目標:

    學(xué)習青年毛澤東以天下為已任的博大胸懷和豪情壯志。

教學(xué)重點(diǎn):

    詞作的內容和寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn):

    領(lǐng)略詞作的風(fēng)格

教具準備:

    湘江橘子洲圖,1925年毛澤東像

教學(xué)方法:

    1、朗讀法

    2、啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習。

教學(xué)課時(shí):

    一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導語(yǔ):

    同學(xué)們好,今天我們學(xué)習毛主席的一首詞--《沁園春長(cháng)沙》。

一、作者:

    方式:以提問(wèn)方式進(jìn)行。

    問(wèn):哪位同學(xué)來(lái)談一下你所知道的毛澤東?

    答:毛澤東生于1893年月日12月26日,逝世于1976年9月9日,湖南省湘潭市韻山?jīng)_人。中國偉大無(wú)產(chǎn)階級革命導師,中國共產(chǎn)黨,中國人民解放軍的創(chuàng )建人,中華人民民主共和國的締造者。政治家,戰略家,軍事家,詩(shī)人,書(shū)法家。文集有《毛澤東選集》等。

二、背景:

    方式:以啟發(fā)引導方式進(jìn)行。

    1、問(wèn):這首詞寫(xiě)于1925年,誰(shuí)知道中國當時(shí)處于什么時(shí)期?

       答:這首詞寫(xiě)于1925年,第一次國共合作,民主革命運動(dòng)蓬勃發(fā)展。

    2、問(wèn):毛澤東當時(shí)從事什么革命活動(dòng)?

       答:毛澤東直接領(lǐng)導了農民運動(dòng)。這年秋年路過(guò)長(cháng)沙湘江,登臨橘子 洲。感慨萬(wàn)千,欣然命筆,寫(xiě)了這首詞。

三、分析:

    方式:

    1、引導學(xué)生由字到句,由句到闕,由闕到篇進(jìn)行分析總結,深入領(lǐng)會(huì )作品的思想意義。

    2、在做總結的時(shí)候,先給時(shí)間讓學(xué)生思考再作結論。

上闕:

    第一句:點(diǎn)明時(shí)間,地點(diǎn)和環(huán)境。

    第二句:描繪了一幅絢爛壯麗的秋景圖。

    第三句:?jiǎn)?wèn)天下誰(shuí)主沉浮。

問(wèn):詞的上闕寫(xiě)了什么內容?

 答:由湘江秋景既景生情,表現了詩(shī)人的博大情懷。

下闕:

    第一句:回憶過(guò)支在長(cháng)沙的讀書(shū)生活。

    第二句:表現了早期革命者雄姿英發(fā)的戰斗風(fēng)貌。

    第三句:以天下為已任。

問(wèn):詞的下闕表達了詩(shī)人怎么思想感情?

答:表現了詩(shī)人和戰友們改造舊中國英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。

(過(guò)渡:下面我們來(lái)鑒賞一下這首詞)

四、鑒賞:

    方式:先給時(shí)間讓學(xué)生討論再做總結。

    1、情景交融

    問(wèn):這首詞在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是什么?

    答:以樂(lè )景寫(xiě)樂(lè )情。

        壯景:湘江絢麗秋景

        豪情:以天下為已任

    2、對比寫(xiě)法

       方式:以色彩對比引出

    色彩對比:萬(wàn)山紅遍--漫江碧透

    空間對比:鷹擊長(cháng)空--魚(yú)翔淺底

    思想對比:糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯--萬(wàn)類(lèi)霜天競自由

五、語(yǔ)言:

    問(wèn):這首詞的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

    答:用詞精當,語(yǔ)文精煉

        萬(wàn):山之多      遍:紅之廣

        漫:溢之狀      爭:船之快而多

        擊:一往無(wú)前     翔:輕快自由

六、風(fēng)格:

    方式:讓學(xué)生齊讀,認真體會(huì ),最好自己領(lǐng)會(huì )得到。

        豪邁奔放,樂(lè )觀(guān)向上,剛勁有為。

        (重點(diǎn)體會(huì )上闕第二句和下闕第二句) 

七、主題:

    方式:先提出問(wèn)題,讓學(xué)生討論,然后總結。

    問(wèn):誰(shuí)來(lái)總結一下這首詞的內容?

    答:這首詞既景生情,撫今思昔,充分表現了詩(shī)人以天下為已任的豪情壯志和博大情懷。

八、練習:

    方式:先讓學(xué)生自己討論,然后做出結論。

    討論練習二

九、作業(yè):

    背誦這首詞。

板書(shū)設計

    理解:                              鑒賞:

    上闕              下闕              1、情景交融

    1、時(shí)間地點(diǎn)        1、回憶往昔      2、對比手法

    2、絢麗秋景        2、指點(diǎn)江山      3、語(yǔ)言精當

    3、誰(shuí)主沉浮        3、中流擊水      4、風(fēng)格豪邁

 

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