□ 姚斌 甘肅省定西市安定區柏林學(xué)校 甘肅 定西743000
〖關(guān)鍵詞〗輔導 孩子 作文
說(shuō)起寫(xiě)作文，現在不論是小學(xué)生還是初中生，大多數都感到是一件頭痛的事。
多年來(lái)，我在輔導學(xué)生作文時(shí)，從孩子們的作文和談話(huà)中了解到，中小學(xué)生目前作文的普遍情況是：家長(cháng)從郵局或書(shū)店購買(mǎi)大量的《優(yōu)秀作文》，《中小學(xué)生作文選》等材料，作文選有各種體裁的分類(lèi)很細。教師在學(xué)校布置了作文后，學(xué)生無(wú)心自己去想去寫(xiě)作文，咬著(zhù)筆頭坐在那兒只等回家后翻閱作文選，拿出同題目的作文，改頭換面，克隆一篇《中小學(xué)生作文選》中的作文。有的學(xué)生不知從哪兒學(xué)的絕招：各種體裁的作文選幾類(lèi)幾篇，背誦下來(lái)，等考試時(shí)待用。
家有《優(yōu)秀作文選》并非是壞事，但是孩子們這種作文現狀，只能使孩子耗費時(shí)間，越學(xué)感到作文越難寫(xiě)。不學(xué)習名家的優(yōu)秀篇章，不細細消化課文里選的文章，不寫(xiě)自己眼睛里的人和事，不寫(xiě)自己頭腦中想像的世界，只能造就一批見(jiàn)了作文就咬筆頭、皺眉頭的學(xué)生。學(xué)校的作文題目留得越多，學(xué)生模仿同齡人的優(yōu)秀作文也越多。這樣，學(xué)生作文能力卻提高得越來(lái)越慢。最近，我又聽(tīng)孩子們講有作文軟件了，輸入作文題目，電腦就會(huì )自動(dòng)生成一篇作文。除非把軟件植入孩子的大腦里，否則還是各種版本的中小學(xué)生作文選的電子版本。
怎樣輔導孩子寫(xiě)好作文，把作文方法輸入孩子的大腦中，讓孩子快速寫(xiě)出各種題材、體裁的作文呢？
要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子有寫(xiě)作文的興趣。從說(shuō)入手，啟發(fā)孩子說(shuō)作文，然后寫(xiě)出說(shuō)的作文，再加以潤色、修改�，F在的孩子都能說(shuō)會(huì )道，說(shuō)的比寫(xiě)的還形象還精彩，而且思路順暢。訓練一個(gè)寫(xiě)作文很難的孩子，先讓他想，讓他講：在過(guò)去的日子里，遇見(jiàn)了什么事，有哪些特殊的挫折或歡樂(lè )的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)某一方面的，在某篇要寫(xiě)的作文主題范圍之內的事情 。孩子很快就能說(shuō)出觀(guān)察到和經(jīng)歷過(guò)的事情，一件一件校園內外的“奇人怪事”，孩子的敘述水平比作文水平要高。圍繞這篇作文的中心，選擇其中與作文題目相關(guān)的事，讓孩子把剛才事件中的細節、人物的動(dòng)作、情感寫(xiě)出來(lái)，抒發(fā)自己的愛(ài)憎，圍繞中心，用詞句文采加以修飾。同時(shí)，還要指導孩子模仿課本里的名篇，學(xué)習課文里的寫(xiě)作方法。引導孩子分析學(xué)過(guò)的課文， 如朱自清的《背影》，再比如魏巍的《我的老師》中人物動(dòng)作與感情的描寫(xiě)。如老舍的《在烈日和暴風(fēng)雨下》中駱駝祥子在酷熱難耐的天氣下拉車(chē)的艱辛。借鑒名篇指導孩子寫(xiě)冬天的雪景。
現在的孩子都聰明靈活有悟性，一點(diǎn)就透，說(shuō)完的作文，一經(jīng)指導 ，在字詞句上下功夫 ，主動(dòng)去琢磨，一篇作文很容易就寫(xiě)出來(lái)了。引導孩子說(shuō)作文，既訓練了孩子的口才又能發(fā)揮孩子的想象力，看和說(shuō)，為孩子寫(xiě)好作文鋪墊了扎實(shí)的功底。作為教師，我常鼓勵孩子：你這樣寫(xiě)出的作文，也是優(yōu)秀的作文，假如有機會(huì )能裝訂出版，與書(shū)店里的優(yōu)秀作文選是一樣的，只要努力，自己寫(xiě)出的作文也會(huì )是范文，甚至有的篇章寫(xiě)的比書(shū)里選的還好。孩子聽(tīng)了，信心大增，逐步脫離了并非捷徑而是彎路的作文選，對寫(xiě)作文還產(chǎn)生了較濃厚的興趣。
讓孩子勤觀(guān)察，善發(fā)現，隨時(shí)寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累作文的素材。如寫(xiě)“我喜愛(ài)的--（小動(dòng)物），首先，要求學(xué)生認真觀(guān)察它們的形態(tài)、大小、姿勢、色彩、舉止、表情等特點(diǎn)；然后，鼓勵孩子們充分用眼、耳、手等器官，從視、聽(tīng)、嗅、觸等多方面感受，最后，指導他們有意識轉換角度，改變距離去觀(guān)察，或遠觀(guān)、或近察、或仰望、或俯視。這樣學(xué)生們對所寫(xiě)對象自然就熟悉、“胸有成竹”了，所寫(xiě)作文，不但生動(dòng)具體，而且會(huì )異彩紛呈。
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