七 年 級 語(yǔ) 文 課 堂 設 計
課 題 珍珠鳥(niǎo) 課 型 研討課 教 者 鄧蘭
課 時(shí) 一課時(shí) 時(shí) 間 教 具 電教設備
教
學(xué)
目
標
知
識
目
標 1、字詞積累：巢、瞅、雛、呷、垂蔓、眸子、流瀉、斑斑駁駁、生意蔥蘢
2、引導學(xué)生了解文章的基本內容，體會(huì )“我”在營(yíng)造人與鳥(niǎo)的信賴(lài)關(guān)系過(guò)程中所起的作用。
3、把握文章的敘述線(xiàn)索：鳥(niǎo)兒由“怕人”到“信賴(lài)人”的過(guò)程。
4、學(xué)習文章描寫(xiě)細膩、詩(shī)意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格
5、指導學(xué)生采用多種形式朗讀課文，領(lǐng)悟文章中展示人與動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界。
能 力
目 標 1、培養學(xué)生養成自主、合作、探究的學(xué)習習慣。
2、學(xué)習作者對珍珠鳥(niǎo)認真、細致的觀(guān)察和細膩、人性化的描寫(xiě)，體會(huì )作者在描寫(xiě)中融注的喜愛(ài)之情，學(xué)寫(xiě)狀物的章。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 1、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛(ài)生命，認真思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)護動(dòng)物、善待生命的情感。
2、培養學(xué)生強列的社會(huì )責任感。
教 學(xué)
重 點(diǎn) 1、 感知課文內容，理解課文結構。
2、 展示人和動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界；
3、 提高對課文的感悟能力。
教 學(xué)
難 點(diǎn) 、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛(ài)生命，認真思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)護動(dòng)物、善待生命的情感
教 具 實(shí)物展示儀、幻燈展示
教 法 師生合作、討論 、探究
教
學(xué)
過(guò)
教 師 活動(dòng)
一、激趣導入
1、我們在平時(shí)的學(xué)習中已經(jīng)積累了許多的成語(yǔ)。那么，你能說(shuō)出含有“鳥(niǎo)”字的成語(yǔ)嗎？我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)是最棒的？
2、我們還學(xué)過(guò)含有“鳥(niǎo)”字的詩(shī)句，看誰(shuí)能說(shuō)出一至兩句。
3、幻燈片展示成語(yǔ)、詩(shī)句
4、欣賞圖片
二、板書(shū)課題 珍珠鳥(niǎo)
1、你知道本文的作者嗎？
2、投影展示：作者介紹
三、朗讀課文，整體感知課文內容 學(xué) 生 活動(dòng)
把你知道的成語(yǔ)都說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)知道的最多。
你記得的還有嗎？
學(xué)生齊讀
學(xué)生回答
學(xué)生齊讀 知識點(diǎn)
鳥(niǎo)語(yǔ)花香、驚弓之鳥(niǎo)、鳥(niǎo)盡弓藏
春眠不覺(jué)曉，處處問(wèn)啼鳥(niǎo)。
馮驥才
程 1、有感情地朗讀課文
2、讀一讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出喜歡的理由。
3、檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況：
巢 瞅 雛 呷 垂蔓
眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁
四、分析課文，梳理課文內容
1、課文寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)，寫(xiě)了幾只珍珠鳥(niǎo)？
2、這三只鳥(niǎo)之間是什么關(guān)系？
3、課文哪些自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)？哪些自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)？你能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)概括每部分的內容嗎?
五、討論：
1、朋友送給我珍珠鳥(niǎo)以后，我對珍珠鳥(niǎo)怎么樣呢？
2、請歸納“我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？
3、由于我的關(guān)心愛(ài)護，兩只大鳥(niǎo)在三個(gè)月后，生了一只更可愛(ài)更漂亮的小鳥(niǎo)。課文哪些句子是寫(xiě)它的漂亮的，找出來(lái)？并說(shuō)說(shuō)用了什么修辭？寫(xiě)出了小鳥(niǎo)什么樣的身子特點(diǎn)？
4、我隊珍珠鳥(niǎo)關(guān)心愛(ài)護，珍珠鳥(niǎo)跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大變化，起先如何？后來(lái)有怎么樣？體現出這一變化過(guò)程的動(dòng)詞有哪些？
5、“我”從鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些感受？最能體現這一點(diǎn)的一句話(huà)是什么？你是怎樣理解的？
6、談感受：本節課你最大的收獲是什么？ 輪到自己喜歡的段落，就站起來(lái)有
感情地朗讀
能說(shuō)出喜歡的理由嗎？
你能說(shuō)出這些字詞的音形義嗎？
請小老師帶領(lǐng)同學(xué)們梳理課文內容
看課文對待大鳥(niǎo)這部分，讀課文（2--5段）找出我對珍珠鳥(niǎo)的句子
學(xué)生總結。
先在書(shū)上畫(huà)出來(lái)
你能用恰當的詞語(yǔ)加以概括?，
你能簡(jiǎn)單回答嗎？
最好能聯(lián)系自身感受談一談
三只
兩只大鳥(niǎo)，生了一只小珍珠鳥(niǎo)
設置環(huán)境 掛鳥(niǎo)籠 蓋垂蔓 不加干擾 很少扒開(kāi)葉蔓去驚動(dòng)它們
為它們加工鳥(niǎo)籠；按時(shí)添食加水；不輕易打擾
用比喻的手法，寫(xiě)出小鳥(niǎo)毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)
先怕人--熟悉--親近--信賴(lài)
作業(yè) 1、 摘抄精彩的含鳥(niǎo)的成語(yǔ)和詩(shī)句
2、 試以接觸一種小動(dòng)物，努力使它成為你的朋友，自擬題目，記錄這一過(guò)程。
[珍珠鳥(niǎo)(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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