句式轉換屬于語(yǔ)言運用方面的重要內容，歷來(lái)為高考所關(guān)注。其常見(jiàn)題型有：長(cháng)句變短句、短句變長(cháng)句、散句變整句、四種語(yǔ)氣的句式互換、改變原句結構而引起的轉換、常式句與變式句的轉換、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的轉換、不同表達方式之間的互換等。本文以近年來(lái)高考中出現的題型為例，談一些粗淺的方法，以期對考生有所幫助。
一、長(cháng)句變短句
長(cháng)句變短句，可采用“層層剝筍法”，即先提取出主干句，再將附加成分層層剝離變成句子，以符合題目規定的句數要求。
例1：（05年廣東卷）把下面的長(cháng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使意思表達得更清楚。(可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意)。
俄羅斯科學(xué)家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點(diǎn)和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。
首先提取主干句：俄羅斯科學(xué)家最近設計出一種新型星際“指南針”。
再將“新型星際‘指南針’”的三個(gè)定語(yǔ)剝離出來(lái)：1、外形為不透光的黑色管狀物，2、具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點(diǎn)，3、（具有）數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。
然后將這三個(gè)短語(yǔ)變?yōu)榫渥�，因為它們都是“新型星際‘指南針’”的定語(yǔ)，因此，只需在它們之前加上“新型星際‘指南針’”即可。
最后對4個(gè)句子加以修飾，使之簡(jiǎn)潔通順。為了簡(jiǎn)潔，可將后兩句中的“新型星際‘指南針’”用“它”代替；為了通順，可在最后一句中加一個(gè)“還”字。
參考答案： 俄羅斯科學(xué)家最近設計出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強的特點(diǎn)。它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。
另有一些長(cháng)句的內部結構比較復雜，邏輯關(guān)系比較強，那還需要考慮句與句之間的先后順序或因果關(guān)系等。
二、短句變長(cháng)句
短句變長(cháng)句，與長(cháng)句變短句正好相反，可采用“層層包裝法”，即先找出主干句，再去掉代詞及關(guān)聯(lián)詞，將其它短句作為附加成分插入主干句中。近年來(lái)的高考中，常以給出幾個(gè)短句為某一對象下定義的形式加以考查。
例2：（06年遼寧卷）請根據下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。
要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。
①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現象。
②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。
③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。
④流星雨如下雨一般。
①句為主干句，②句說(shuō)明流星雨產(chǎn)生的原因，③句說(shuō)明流星雨的光亮，④句說(shuō)明流星雨的狀態(tài)�？蓪⒑笕渥兂啥陶Z(yǔ)插入主干句中，修飾“一種自然現象”，同時(shí)注意語(yǔ)句的通順連貫。
參考答案：流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。
三、散句變整句
散句變整句，可采取“排序定一法”，即先根據前后連貫或邏輯先后的要求，對要求變更的部分進(jìn)行排序；再選擇要求變更部分中的一句作基準句，將其它句子改寫(xiě)成與基準句句式結構一致的句子。
例3：（04年湖南卷）把下面的句子改寫(xiě)成排比句。
音樂(lè )家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。
該句從音樂(lè )家、文學(xué)家和畫(huà)家說(shuō)到一般人，由特殊到一般，邏輯順序合理，不需再作調整。因此，將該句改寫(xiě)成排比句，只需從寫(xiě)四種人的四個(gè)句子中任選一句作為基準句進(jìn)行改寫(xiě)即可。
參考答案：1、音樂(lè )家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家常把靈感變?yōu)閮?yōu)美的辭章，畫(huà)家常把靈感變?yōu)橥昝赖臉媹D，而一般人常把靈感變?yōu)轹畷r(shí)的喜悅。（以“音樂(lè )家常把靈感變?yōu)樘S的音符”作為基準句）
2、音樂(lè )家跳躍的音符往往緣于靈感，文學(xué)家優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，畫(huà)家完美的構圖往往緣于靈感，而一般人霎時(shí)的喜悅也往往緣于靈感。（以“文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感”作為基準句）
3、音樂(lè )家跳躍的音符常常與靈感相關(guān)，文學(xué)家優(yōu)美的辭章常常與靈感相關(guān)，畫(huà)家完美的構圖常常與靈感相關(guān)，而一般人霎時(shí)的喜悅也常常與靈感相關(guān)。（以“至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構圖也常常與靈感相關(guān)”作為基準句）
4、音樂(lè )家的靈感常是跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常是優(yōu)美的詞章，畫(huà)家的靈感常是完美的構圖，而一般人的靈感則常是霎時(shí)的喜悅。
四、改變原句結構而引起的轉換
該題型要求用原句中的另一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)作為陳述對象對句子進(jìn)行改寫(xiě)，解題要領(lǐng)是弄清原句的句間關(guān)系及該詞語(yǔ)或短語(yǔ)與原句各組成部分之間的關(guān)系，并注意語(yǔ)句通順流暢。
例4：（06年江西卷）以“池中的獅、虎”為開(kāi)頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息）
天鵝在水中為王，是憑著(zhù)一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰稱(chēng)雄，以逞強行兇統治群眾。
該句是一個(gè)并列關(guān)系的復句，前后句之間構成對比；“池中的獅、虎”跟“空中的鷹、鷲”一起與“天鵝”相并列，“就不是這樣”說(shuō)明了二者的情況不同。因此，變換該句只需將原句的兩個(gè)并列分句位置互換，并將“就不是這樣”置于“天鵝”之后。
參考答案：空中的鷹、鷲，都只以善戰稱(chēng)雄，以逞強行兇統治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著(zhù)一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。
五、書(shū)面語(yǔ)轉換成口語(yǔ)
解答此類(lèi)句式轉換題，首先要把握口語(yǔ)的特點(diǎn)，口語(yǔ)要求通俗、明白、簡(jiǎn)潔，讓人一聽(tīng)就懂。其次，要注意語(yǔ)境，包括說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、人物的身份等。
例5：（04年江蘇卷）根據語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉述下面書(shū)面材料的內容。
材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。② 系我國紅學(xué)界后起之秀， ③尤以考證作者身世見(jiàn)長(cháng)。 ④專(zhuān)著(zhù)《曹雪芹家世考》、《大觀(guān)園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎）在海內外享有盛譽(yù)。
要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉述的話(huà)寫(xiě)在相應的橫線(xiàn)上。
學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：
①
②
③
④
從語(yǔ)體特點(diǎn)上看，②中的“系”是文言語(yǔ)匯，③中的“尤以……見(jiàn)長(cháng)”為典型的文言句式，④中用括號表示解釋?zhuān)菚?shū)面語(yǔ)的寫(xiě)法。從語(yǔ)言環(huán)境看，由于是“學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談”，因而①中的“男”無(wú)需介紹，學(xué)生一看就知；由于是“文學(xué)社成員”介紹“教授”，因此①中以“徐凡”直呼其名和②中的“后起之秀”均不妥；另外，③中的“作者身世”意思不明。
轉換的要點(diǎn)：①“徐凡”后應加稱(chēng)呼，不能介紹性別。 ②“系”、“后起之秀”必須轉換，可以轉換為“是”、“研究專(zhuān)家”等。 ③“作者身世”應轉換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”，“尤以……見(jiàn)長(cháng)”用“尤其在……方面有專(zhuān)長(cháng)”一類(lèi)句子來(lái)轉換。 ④括號中的內容必須轉換到句中表述。
（發(fā)表于《語(yǔ)數外學(xué)習》高三年級2007年4月）
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