重視積累 強化運用
--2007年中考語(yǔ)文積累與運用部分復習教學(xué)意見(jiàn)
安岳縣自治鄉九義校 羅永貴
《語(yǔ)文課程標準》實(shí)施以來(lái)，中考語(yǔ)文試卷一般分為三個(gè)版塊：語(yǔ)言的積累與運用、閱讀與欣賞、寫(xiě)作。下面就積累與運用部分的復習迎考談點(diǎn)粗淺的看法。
一、認真領(lǐng)悟課標內涵 細心揣摩考綱精神
《語(yǔ)文課程標準》的基本理念之一是：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。并具體指出“指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
……”課標還指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎……”由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的涵養，語(yǔ)文基本技能的訓練是學(xué)習語(yǔ)文的基本途徑；也是語(yǔ)文考試的重要內容。
《資陽(yáng)市2007年高中階段學(xué)校招生統一考試標準》指出：“基礎知識主要考查語(yǔ)言的積累與運用”并具體列表說(shuō)明了這一考試版塊包含的知識與能力要點(diǎn)。它具體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、修辭、語(yǔ)言表達、文學(xué)常識、優(yōu)秀詩(shī)文名句等內容。語(yǔ)言的積累與運用部分考分占25分左右（全卷120分）。
二、準確把握近兩年全國（特別是四川）的中考語(yǔ)文命題走向
筆者翻閱了近兩年全國各省市的大部分中考語(yǔ)文試題，從中總結出語(yǔ)言的積累與運用部分的三個(gè)共同點(diǎn)：
⑴淡化知識考查，突出能力檢測。各地試卷除了拼音、漢字、古詩(shī)文名句默寫(xiě)三部分的考查是屬于知識性?xún)热萃�，其余內容都是屬于能力性檢測。而且這三部分內容也不純粹是記憶性的知識的再現，也包含運用性的能力測試。如每年各地必考的古詩(shī)文名句默寫(xiě)，就有三種命題形式：直接性默寫(xiě)、理解性默寫(xiě)、運用性默寫(xiě)。例如：[2006資陽(yáng)] 蟬則千轉不窮， 。[2006攀枝花]
《岳陽(yáng)樓記》表明作者遠大政治抱負的句子是 。
[2006成都]在中國古詩(shī)文中，有許多表達雄心壯志和遠大抱負的名句，請你從你積累的古詩(shī)文中，選出一句 。 另外，從試題形式看，選擇題淡出，填空題、簡(jiǎn)答題居多。2005年資陽(yáng)試題設計了五個(gè)選擇題，而2006年資陽(yáng)試題只有一個(gè)選擇題。
⑵簡(jiǎn)化頭緒，加強整合
比較資陽(yáng)市2005年和2006年的兩套試題，就可以發(fā)現：課標實(shí)施以前的2005年的試題，將拼音、漢字、詞語(yǔ)的理解與運用、病句的辨識與修改、語(yǔ)言的運用等單項設題考查。而2006年的試題則大大簡(jiǎn)化了頭緒，加強了整合。將這幾個(gè)方面的能力考查整合在一個(gè)試題里面。例：閱讀下面短文，按要求答題（10分）[短文略去，見(jiàn)八年級上語(yǔ)文課本《周莊水韻》第四段]①在文中空格處給加點(diǎn)字寫(xiě)出拼音，給拼音寫(xiě)出漢字。②第一句畫(huà)線(xiàn)處在表意和用詞上都有錯誤，請改在下邊橫線(xiàn)上。③文中第三句語(yǔ)序不當，應調整為（ ）[四個(gè)選項略]。④請扣住原文意思仿第四句畫(huà)線(xiàn)部分續寫(xiě)一句話(huà)。
⑶鏈接生活，注重運用
生活是語(yǔ)文學(xué)習之源，學(xué)好語(yǔ)文也是為了更好的服務(wù)于生活。課標強調指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力�！薄霸诖罅康恼Z(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律�！�2006年資陽(yáng)試題就充分落實(shí)了課標新精神，體現出聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文，注重實(shí)踐用語(yǔ)文的嶄新理念。我們應該在平時(shí)的教學(xué)和復習迎考中予以高度的重視。例：資陽(yáng)鐘靈毓秀，人杰地靈……四川旅游局決定于6月20日在成都召開(kāi)旅游商品展覽會(huì )，假如資陽(yáng)市旅游局聘請你參加資陽(yáng)參展的宣傳方案設計，請根據宣傳要求完成以下題目。①請你為資陽(yáng)的參展活動(dòng)擬一個(gè)宣傳主題。②請你確定宣傳的主要手段。③請你為資陽(yáng)的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)擬一則廣告。（設計的廣告語(yǔ)必須用上一種修辭手法）……
2006年樂(lè )山的試題也設計了一個(gè)綜合學(xué)習活動(dòng)題。①談?wù)勀阍凇昂米x書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)中擔負的任務(wù)及完成情況。②請你為你所在的班級設計一份開(kāi)展“讀書(shū)報告會(huì )”的活動(dòng)方案。
三、夯實(shí)基礎知識，強化能力訓練
分析近兩年全國各地的中考試題所涉及的雙基考點(diǎn)。大致可以分成以下十一個(gè)方面�，F分別闡述于后：
（一）漢語(yǔ)拼音
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①拼音寫(xiě)漢字 ②漢字注拼音 ③多音字讀音 ④辨析形似字的讀音 ⑤糾正易誤讀的漢字讀音
2．命題特點(diǎn)：
①音形義常綜合考查。②在語(yǔ)言環(huán)境中靈活考查。如：
根據拼音在空格內工整的寫(xiě)出漢字，并給括號內加點(diǎn)的字注音。湖畔，春光明媚（ ）。踏青的少女從我的身邊走過(guò)。飄揚的黑發(fā)，qīngchè（ ） 的目光，花一般清新的紅暈（ ），鹿一般輕盈的腳步，仿佛整個(gè)世界都洋溢著(zhù)她們的歌聲和笑聲。
3．復習建議：
①讓學(xué)生熟練掌握《漢語(yǔ)拼音方案》
②讓學(xué)生強記重點(diǎn)難點(diǎn)字音
（二）漢字
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①正確規范的書(shū)寫(xiě)漢字 ②辨識、改正錯別字 ③楷書(shū)行楷的書(shū)寫(xiě)知識及技能
2．命題形式及特點(diǎn)：
①常見(jiàn)題型：選擇題、改錯題、填空題。
②命題的發(fā)展趨勢是由單設選擇、填空考查向綜合化試題演變，考查學(xué)生在一定語(yǔ)境中按要求正確書(shū)寫(xiě)漢字，以及辨別糾正錯別字的能力。
3．復習建議：
①復習漢字的書(shū)寫(xiě)知識（筆畫(huà)和筆順規則）
②讓學(xué)生掌握楷書(shū)行楷的相關(guān)知識
③弄清寫(xiě)錯別字的原因（增減筆畫(huà)、形似字誤寫(xiě)、同音字誤寫(xiě)）
④讓學(xué)生積累常用的易寫(xiě)錯的漢字
（三）詞語(yǔ)
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①詞語(yǔ)解釋 ②同義詞、近義詞辨析 ③關(guān)聯(lián)詞的運用 ④語(yǔ)境意義的把握 ⑤成語(yǔ)的運用
2．命題形式及特點(diǎn)：
①不考死知識，重在考查在一定語(yǔ)境中理解運用詞語(yǔ)的能力。如：
依次添入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（ ）（1）臨近的狗偷偷摸摸，旁邊的幾躡手躡腳，都常來(lái)?yè)岡Z的飯吃，讓我們 。 （2）今天，我們在這里集會(huì )，就是要把這種 的真相公之于眾。 （3）石縫間頑強的生命，它具有如此 人們心靈的情感力量。（答案略）
②逐漸由單項考查走向與其它能力點(diǎn)整合的綜合考查。
③題型有填空題、選擇題、改錯題等。
3．復習建議：
①讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)的有關(guān)基礎知識。如詞的本義、引申義、比喻義，同義詞辨析，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，詞性分類(lèi)，短語(yǔ)等。②對初中階段的重要詞語(yǔ)作系統復習。
③加強訓練學(xué)生在一定語(yǔ)境中理解和運用詞語(yǔ)的能力。
（四）句子
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①句子的仿寫(xiě)。②病句的辨析與修改。③縮句、擴句、變換句式。 ④用詞語(yǔ)按要求寫(xiě)話(huà)。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①病句的辨識和修改是�？純热荩ㄙY陽(yáng)2005年以選擇題的 形式考病句辨別，資陽(yáng)2006年以綜合的形式考病句修改）。
②句子的仿寫(xiě)是考試熱點(diǎn)。
③句子的改寫(xiě)偶爾考查（長(cháng)句和短句互相變換），擴句和縮句近年很少考查。
3．復習建議：
①讓學(xué)生基本掌握句子的成分、復句的類(lèi)型、修辭的相關(guān)知識。
②讓學(xué)生掌握造成病句的八種原因，具備識別病句的能力。教給學(xué)生修改病句的基本方法，訓練修改病句的能力。
③教給學(xué)生仿寫(xiě)的方法，加強訓練，特別是要提高學(xué)生的發(fā)散思維能力、語(yǔ)感能力和語(yǔ)言表達能力以及書(shū)寫(xiě)能力，讓學(xué)生寫(xiě)出“句式、內容、修辭”與原文一致的句子。
④用詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)是近年有些省市的新題型，是對學(xué)生的聯(lián)想和想象能力及語(yǔ)言表達能力、書(shū)寫(xiě)能力的綜合檢測。要引起足夠的重視。
⑤擴句、縮句以及變換句式的訓練也不應忽略，因為這些也是訓練語(yǔ)感的重要途徑。
（五）修辭
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①辨識和運用8種修辭手法 ②分析修辭手法的作用
2．命題形式及特點(diǎn)：
①以前多為選擇題、判斷題，現在多為填空題（仿寫(xiě)、寫(xiě)對聯(lián)、擬標語(yǔ)廣告詞等），分析題（分析材料的妙處）。如：太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)；“平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋”。請你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？ 這個(gè)題就巧妙的考查了學(xué)生對比喻、夸張、對比、雙關(guān)幾種修辭手法的掌握情況。
②有時(shí)也放在閱讀題中來(lái)進(jìn)行考察。重要的是要能在寫(xiě)作中自覺(jué)的恰當的運用，以增添文采。
3．復習建議：
①要引導學(xué)生領(lǐng)悟各種修辭手法的作用，這是難點(diǎn)，要突破。
②要訓練學(xué)生在仿寫(xiě)、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作中恰倒好處的運用各種修辭手法，這是重點(diǎn)，要抓住。
（六）標點(diǎn)符號
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析 ：
①正確書(shū)寫(xiě)和使用標點(diǎn)符號 ②辨析標點(diǎn)使用的正誤
③重點(diǎn)掌握引號、問(wèn)號、感嘆號、省略號的用法。
2．命題形式及特點(diǎn)：
以選擇題、改錯題、填空題的形式考查，有時(shí)也結合閱讀題考查。
3．復習建議：
①讓學(xué)生明白標點(diǎn)符號的作用，清除輕視標點(diǎn)的思想。
②掌握各種標點(diǎn)的用法。
③歸納并掌握7種標點(diǎn)誤用的情況。
（七）名句的識記
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①考查對規定篇目的背誦與默寫(xiě)能力。
②深入理解名句的意義，能靈活運用這些語(yǔ)言與思想的精華，將其化學(xué)生的思維與語(yǔ)言的血肉，提高語(yǔ)文素養，因此這是中考的必考之題。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①題型由單一的填寫(xiě)詩(shī)文上下句向理解、運用型試題過(guò)渡。
②默寫(xiě)內容由課內詩(shī)文向課外名句、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)擴展。
3．復習建議：
①要強調在理解名句的意境和深刻含義的基礎上記憶課本上的古詩(shī)名句。這是避免出錯，提高效率的前提。
②加強默寫(xiě)訓練，做到一個(gè)字不能錯。對于易錯的字要強調。
③老師要教給學(xué)生一些積累名句的方法。如對比法、聯(lián)想法、歌訣法、歸類(lèi)法等。
（八）文學(xué)常識、文化常識和名著(zhù)閱讀
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①著(zhù)名作家的國別、朝代、字號及其作品。
②著(zhù)名作品的主要情節及人物形象和作品主題。
③ 課文涉及的中國古代的淺易文化常識。如謙稱(chēng)，尊稱(chēng)、避諱。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①常以選擇題、填空題的形式出現。
②也有以綜合題的形式出現，讓學(xué)生簡(jiǎn)答，評價(jià)作品中內容與人物形象。如資陽(yáng)市2006年的試題，讓學(xué)生評價(jià)《三國演義》和《水滸》中的人物。讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)的原因。
3．復習建議：
①注意歸納積累初中課本中的著(zhù)名作家的有關(guān)知識。
②引導學(xué)生留心基本的文化常識。了解文體及文學(xué)作品知識。
③指點(diǎn)學(xué)生閱讀課本附錄中的名著(zhù)介紹。
④平時(shí)教學(xué)中擠時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )，指導學(xué)生養成課外閱讀的習慣，提高文學(xué)欣賞能力。
⑤加強練習，讓學(xué)生多見(jiàn)題型。
（九）口語(yǔ)交際與圖文轉換
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①能抓住發(fā)言的要點(diǎn)，能聽(tīng)出弦外之音。
②能按簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求說(shuō)話(huà)。
③能運用一定的辯論技巧進(jìn)行辯論。
④能讀懂圖畫(huà)或表格，并能用準確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達出其意思。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①常提供一定的口語(yǔ)交際情景，要求學(xué)生根據需要說(shuō)話(huà)�；蛱峁┮粋�(gè)小故事讓學(xué)生領(lǐng)悟故事中人物語(yǔ)言的潛臺詞。如：
小明吃完飯走出飯堂，習慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛生的嘛！”小明不好意思的笑了笑說(shuō)……隨即將紙拾起來(lái)，扔進(jìn)食堂外面的垃圾箱。
（1）小濤的言外之意是 （2）小明怎樣說(shuō)才得體？
（2006年南充試題）
②有時(shí)設計對名言警句、廣告語(yǔ)的賞析題。有時(shí)要求擬寫(xiě)手機短信。
③圖的類(lèi)別有商標、徽標、漫畫(huà)等，表的內容涉及學(xué)習、資源、網(wǎng)絡(luò )等社會(huì )熱門(mén)話(huà)題
④這類(lèi)試題有以下特點(diǎn)：內容與生活緊密聯(lián)系，靈活考查運用語(yǔ)言的能力，分值和數量逐漸加大。
3復習建議：
①?lài)栏癜础昂?jiǎn)明、連貫、得體”的要求訓練學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言表達。
②指導學(xué)生向生活學(xué)習，在平時(shí)生活中多看、多聽(tīng)、多思。留心電視廣告、商標、報刊插圖，多品味其含義。
③在平時(shí)的說(shuō)話(huà)、課堂答問(wèn)、討論、演講中也做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。
④條件允許的話(huà)，可以用情景劇課堂演出的形式來(lái)訓練學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，這樣能激發(fā)興趣，提高效率。
⑤引導學(xué)生注意語(yǔ)文與其它學(xué)科的滲透和聯(lián)系，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)代話(huà)題，拓展閱讀范圍，開(kāi)闊人文視野。
（十）歸納要點(diǎn)與提取信息
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①考查學(xué)生從一則材料中提煉出中心內容的能力。
②考查學(xué)生從幾則材料中比較、分析、歸納出有用信息的能力。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①給一則新聞擬標題或把它概括成一句話(huà)新聞，是考試的熱點(diǎn)。
②有時(shí)提供有某種聯(lián)系的幾則材料，要求提煉出有用的信息。這類(lèi)題難度較大。學(xué)習基礎差的學(xué)生面對這類(lèi)題常常是不知所措。如：
就下面兩則材料進(jìn)行探究。材料一：據新華社電：奧地利作家、劇作家埃爾費里德．耶利內克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎給她帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)。還有超過(guò)100萬(wàn)歐元的巨額獎金。在問(wèn)及獲獎后的計劃時(shí)，耶內利克說(shuō)她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂(lè )趣不需要花錢(qián)。 材料二；據《青年時(shí)報》報道：英國劍橋大學(xué)已決定授予著(zhù)名小說(shuō)家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續攻讀博士課程，劍橋校方表示無(wú)此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。
（1）請你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
（2）請寫(xiě)出你對這個(gè)問(wèn)題的探究結果或解決辦法
（3）假如你是這兩則材料中的其中一位，你將會(huì )怎么做？
這類(lèi)題的綜合性強，靈活性大，教師必須有針對性的加強指導，多加訓練才能提高學(xué)生的解題能力。
2．復習建議：
抓住閱讀提取信息和語(yǔ)言表達這兩個(gè)環(huán)節，找準學(xué)生的難點(diǎn)，有步驟、有針對性的進(jìn)行指導，注意教給方法，化解難點(diǎn)，切實(shí)有效的提高閱讀與表達能力。
（十一）、綜合性學(xué)習活動(dòng)
1．考點(diǎn)簡(jiǎn)析：
①考查學(xué)生多方面的知識積累與解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
②考查學(xué)生發(fā)現問(wèn)題與利用資料解決問(wèn)題的能力。
③考查學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的創(chuàng )新精神。
2．命題形式及特點(diǎn)：
①命題形式一：提供一種具體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生策劃活動(dòng)方案。如2006年資陽(yáng)市試題的語(yǔ)言的積累與運用部分的第四題（詳見(jiàn)前面舉例）就是這種類(lèi)型的試題。再如：
請參加下列綜合性學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”同學(xué)們都積極參加這項活動(dòng)。（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。（2）你認為在活動(dòng)周中應該開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請列舉三項。（3）就學(xué)校如何推廣普通話(huà)問(wèn)題，請你向校長(cháng)提出一條富有創(chuàng )意的建議。（4）一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談?wù)剬ν茝V普通話(huà)的看法。（陜西省2005年課改區試題的5題）
②命題形式二：提供幾則語(yǔ)言材料、幾則廣告語(yǔ)、幾個(gè)有特色的商店名等，讓學(xué)生進(jìn)行探究。如：
每一則廣告，都是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的結晶。（1）請你從下面兩則廣告詞中任選一句進(jìn)行分析，說(shuō)出它好在何處。Ⅰ.夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（空調）。Ⅱ.禁止吸煙，連皇冠也不例外。（“皇冠”香煙）。（2）請你為四川龍抄手撰寫(xiě)一則廣告詞。
③命題形式三：考查學(xué)生的知識面是否寬廣。如：
“到民間采風(fēng)去”的活動(dòng)已結束了，下列一些民間傳統的節日的具體日期，你知道嗎？請試試看，并寫(xiě)出與之相關(guān)的一句古詩(shī)詞。
端午 日期： 古詩(shī)詞：
重陽(yáng) 日期： 古詩(shī)詞：
元宵 日期： 古詩(shī)詞：
清明 日期： 古詩(shī)詞：
中秋 日期： 古詩(shī)詞：
④命題形式四：綜合能力檢測。綜合考查學(xué)生的審美、探究、創(chuàng )新和語(yǔ)言運用能力。如：
材料介紹大學(xué)生徐本禹放棄讀研機會(huì )到貴州大方縣鄉村學(xué)校支教的事跡（原文略）（1）（審美）你認為材料中最美的（如人、事、情、義、物、理）是什么？請任選一點(diǎn)，談?wù)勛约旱膶徝栏惺�。�?0字左右）。（2）（探究）作為一名碩士研究生，他毅然暫時(shí)放棄學(xué)業(yè)到貧困山鄉支教，以個(gè)人的價(jià)值取向來(lái)看，你認為這樣做值不值？為什么？（3）（創(chuàng )新）你將會(huì )選哪一種切實(shí)可行的方式來(lái)幫助鄉村的孩子們好好讀書(shū)？（捐錢(qián)物除外）。（4）（實(shí)踐與運用）如果你給徐老師發(fā)一條手機短信，自己將會(huì )怎樣說(shuō)？（可以運用詩(shī)詞、格言或自己的真情告白，表現出對徐老師的問(wèn)候、贊頌、感謝等）。（貴陽(yáng)市2005課改區試題）
3．復習建議：
①認真開(kāi)展課本中的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
②在實(shí)踐中努力提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
③指點(diǎn)解答這類(lèi)試題的方法技巧。
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