13旅鼠之謎(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1、感知科學(xué)小品文的知識性和趣味性。

2、了解北極旅鼠的三大奧秘。

3、探求自然奧秘，培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

4、懂得北極旅鼠給人類(lèi)的啟示，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、旅鼠的特點(diǎn)。

2、理解文意，體會(huì )文章給人的啟示，品味文章獨特的寫(xiě)法。

學(xué)法指導

課文是一篇科學(xué)小品，我們首先應了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話(huà)，想想作者的寫(xiě)作意圖。

課前準備預習課文、文字資料

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課

1、導入

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎？這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團。幾個(gè)世紀以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘�！堵檬笾i》一定能激發(fā)你產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。

2、作者簡(jiǎn)介

位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年獨闖北極，深入到阿拉斯北極愛(ài)斯基摩人聚居區進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人，1992年回國后撰寫(xiě)了大量文章介紹了北極的各種情況。1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊伍，勝利到達北極點(diǎn)。主要著(zhù)作有《神奇的北極》、《南極之夢(mèng)》、《南極屬于誰(shuí)》等。

二、檢查預習情況

1、正音

媲（pì）美迷惘（wǎng）篤（dǔ）信

嚙（niè）齒滑稽（jī）挑釁（xìn）

2、釋詞

媲美：比美；美好的程度差不多。

挑釁：借端生事、企圖引起沖突或戰爭。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。

篤信：忠實(shí)地信仰。

道聽(tīng)途說(shuō)：從道上聽(tīng)說(shuō)，在路上傳說(shuō)。泛指傳聞的，沒(méi)有根據的話(huà)。

鼠目寸光：比喻目光短淺，見(jiàn)識淺薄。

三、閱讀課文，整體感知

1、自讀課文，根據課文內容，劃分課文結構。

一部分（1---6）：寫(xiě)捕到一只北極旅鼠，引出話(huà)題。

二部分（7---17）：詳細介紹北極旅鼠的三大奧秘。

三部分（18-27）：寫(xiě)“死亡大遷移”的疑問(wèn)，指出通常的研究方法和思維方式是難以解開(kāi)旅鼠之謎的。

四部分（28）：由旅鼠的奇特行為引發(fā)對人類(lèi)無(wú)節制繁衍的憂(yōu)思。

2、請同學(xué)們默讀課文，結合課題，找出旅鼠的“謎”有哪些。

學(xué)生快速讀文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。

歸納并總結北極旅鼠的奧秘：

（1）旅鼠的繁殖能力驚人

（2）旅鼠能控制繁殖、吸引天敵。

（3）死亡大遷移，奔向大�！�

興趣提問(wèn)：同學(xué)們，除了課文里提到的三大奧秘之外，旅鼠身上還有許多的謎，你們能提出其他的疑問(wèn)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，如：

① 旅鼠既有驚人的繁殖能力，為什么還要控制？為什么要采取集體自殺行為？

② 旅鼠為什么只往西、往北遷移為什么往海里死亡？

………

3、推測旅鼠之謎的原因

同學(xué)們，自然界有無(wú)窮的奧秘，面對旅鼠的奧秘，想想這是為什么？

討論：旅鼠奧秘的原因（學(xué)生即興發(fā)言,暢所欲言）

引導：旅鼠是集體觀(guān)念很強的動(dòng)物�；蛟S旅鼠具有維持生態(tài)平衡，讓自然和諧發(fā)展的本能。

4、分析本文的說(shuō)明方法

同學(xué)們快速瀏覽文章第11自然段的內容，想想本段采取了什么說(shuō)明方法，有什么好處？

明確：列數字。準確地說(shuō)明了旅鼠的繁殖能力驚人，幾乎可以與細菌繁殖速度相比，達到了駭人聽(tīng)聞的地步。

5、師小結

同學(xué)們，課文通過(guò)“我”與丹尼斯的對話(huà)，向我們介紹了北極旅鼠的奧秘。雖然我們無(wú)從知道旅鼠之謎的真正原因，但可以想到大自然的智慧是無(wú)與倫比的，它在無(wú)形地控制著(zhù)自然的和諧發(fā)展。

四、討論與研究

一只小小的旅鼠尚能如此，我們人呢？正如課文所說(shuō)：“人類(lèi)也許應該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路�！苯Y合下列文字資料，討論一下，課文說(shuō)的對不對？為什么？從中可獲得哪些啟示？

文字資料：

美國科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(cháng)著(zhù)，完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類(lèi)機體的總質(zhì)量就會(huì )等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì )等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果.”

1955年，我國著(zhù)名人口學(xué)家，北大校長(cháng)馬寅初先生說(shuō)：“我的調查證實(shí)，中國的人口增長(cháng)率實(shí)在是太高了，幾乎失控，每年都要增長(cháng)22﹪以上甚至可能接近30﹪，這就是說(shuō)中國每年凈增人口已經(jīng)達到1300萬(wàn)之多。十年以后中國的人口將達8億多，五十年以后（即2005年）將增加到26億，這個(gè)數字是驚人的�！�

2000年第五次全國人口普查結果：全國總人口為12.9533億人。

網(wǎng)上有人預測：中國人口2032年將達高峰14.7億。

（學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，不求統一答案）

啟示：重點(diǎn)在控制人口，學(xué)會(huì )自我調節，以求和諧發(fā)展。

動(dòng)物們都知道通過(guò)控制自身種群的數量，來(lái)保持生態(tài)平衡，維持自然的和諧發(fā)展。而我們人類(lèi)呢？也應該與自然和諧相處，以求得可持續發(fā)展。

五、品讀課文，寫(xiě)法探究

這篇科學(xué)小品介紹了旅鼠的三大奧秘，知識性強，趣味性多，讀來(lái)生動(dòng)有趣，引人入勝，主要是寫(xiě)法獨特：

（1）論敘的框架 -- 本文具備記敘的六要素。

（2）對話(huà)的方式 -- 通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話(huà)。

（3）說(shuō)明的內容 -- 若拋開(kāi)丹尼斯講述的話(huà)，可連接成一篇完的介紹旅鼠知識的說(shuō)明文。

六、總結全文

這篇科學(xué)小品用記敘的框架、對話(huà)的形式生動(dòng)形象地介紹北極旅鼠的三大奧秘。知識性強，趣味無(wú)窮，啟示多多，警示人類(lèi)不應該“毫無(wú)節制地繁衍下去.”