當冬日的第一場(chǎng)寒流席卷了江南小鎮的時(shí)候，金鄉高級中學(xué)的校園里正沐浴在溫暖的春風(fēng)中--特級教師肖培東應金鄉高中語(yǔ)文組的邀請前來(lái)指導語(yǔ)文教學(xué)工作
日上午，金鄉高中的教師大會(huì )議室里座無(wú)虛席，除了學(xué)生和本組語(yǔ)文老師外，都是慕名而來(lái)的肖培東老師的“粉絲”。金鄉高中的兩位年輕教師先開(kāi)設兩節課--《沂水春風(fēng)》《高山仰止》，之后，肖培東老師為大家上了一節示范課--《誨人不倦》。下午，肖培東老師先對自己的課進(jìn)行分析和反思，而后對兩位年輕教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評
不管是聽(tīng)肖培東老師上課還是評課，讓我們深深感受到的是“關(guān)注細節能讓課堂生發(fā)出美麗”�！墩d人不倦》一課肖培東老師的誦讀指導從正音、停頓、節奏到語(yǔ)氣都與文本解讀自然地融合到了一起，不僅教給了學(xué)生讀的技巧，而且用自己的真情感染了學(xué)生讀要有深情。一節課就在這樣的自然生成中讓所有的人感受到了孔子的“誨人不倦”。之后的自我反思中，肖培東老師剖析到自己在該課的最后環(huán)節中應該把“孔子為什么要不倦地教誨”這一問(wèn)題進(jìn)一步簡(jiǎn)化，使學(xué)生有一個(gè)系統而深層地分析，這樣才不會(huì )讓課在最后顯得有點(diǎn)生澀，這一理性而謙恭的自我反思打動(dòng)了我們所有在場(chǎng)的老師。只有反思，才會(huì )使我們在事業(yè)的道路上不斷得前行和攀登。隨后的評課，更是從文本的解讀、探究的深入、教師的教學(xué)機智等多方面評價(jià)兩位老師的《論語(yǔ)》教學(xué)。他認為，從“完成
完美”是一節課美麗所在，而這樣美麗是需要細節來(lái)生發(fā)的，細節是課堂追求的高度。最后他總結到，整體性和有機性是課堂的目標達成，有效、高效、魅力的課堂從而激發(fā)品格的提升是教學(xué)最終的目標，當我們無(wú)法讓學(xué)生開(kāi)出燦爛的花朵時(shí)，讓他們長(cháng)出幾片鮮綠的葉子，這就是有效的課堂。
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