教學(xué)目標：
知識與能力
1.初步了解海明威的人生及其創(chuàng )作風(fēng)格；
2.把握課文的主要內容與題旨；
3.能說(shuō)出小說(shuō)的敘述視角和敘述人稱(chēng)；
4.掌握有限視角中第一敘述人稱(chēng)的運用，并能試著(zhù)以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段人物內心獨白。
過(guò)程與方法
理解本文刻畫(huà)人物的主要方法，分析老人形象
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解戰爭給人民帶來(lái)的災難和人民渴望和平的愿望
教學(xué)重點(diǎn)
1把握課文的主要內容與題旨
2掌握小說(shuō)的敘述視角和敘述人稱(chēng)
教學(xué)難點(diǎn)
小說(shuō)的敘述視角
教學(xué)設想
《橋邊的老人》篇幅短小，筆法簡(jiǎn)練，但是意蘊卻很深刻，敘述角度也很具有代表性，所以結合單元要求和文本特點(diǎn)，把這篇課文的教學(xué)目標設置為：1.初步了解海明威的人生及其創(chuàng )作風(fēng)格；2.把握課文的主要內容與題旨；3.能說(shuō)出小說(shuō)的敘述視角和敘述人稱(chēng)；4.掌握有限視角中第一敘述人稱(chēng)的運用，并能試著(zhù)以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段人物內心獨白。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
課前準備：
1、 了解海明威的人生經(jīng)歷及創(chuàng )作。
海明威（l899～1961），美國小說(shuō)家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎獲得者。生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚(yú)、打獵、音樂(lè )和繪畫(huà)，曾作為紅十字會(huì )車(chē)隊司機參加第一次世界大戰，以后長(cháng)期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫療無(wú)效，終用獵槍自殺。他的早期長(cháng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》（1927）、《永別了，武器》（1927）成為表現美國“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀(guān)，為人民利益而英勇戰斗和無(wú)畏犧牲的反法西斯戰士形象（劇本《第五縱隊》1938），長(cháng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》（1940）。50年代后，他繼續發(fā)展20年代短篇小說(shuō)《打不敗的人》和《五萬(wàn)大洋》的寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說(shuō)《老人與�！�1950）。在藝術(shù)上，他那簡(jiǎn)約有力的文體和多種現代派手法的出色運用，在美國文學(xué)中曾引起過(guò)一場(chǎng)“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。
2、 閱讀《諾貝爾文學(xué)獎文庫授獎詞與受獎演說(shuō)卷》（浙江文藝出版社1998年版）中關(guān)于海明威的部分。（資料印發(fā)）
教學(xué)過(guò)程：
一導入
一個(gè)以保衛西班牙共和國為己任的戰士，一個(gè)跟隨一支秘密隊伍走遍法蘭西各地的戰地記者，一個(gè)老漁夫、一個(gè)漂亮的拳擊家、一個(gè)能打飛鳥(niǎo)的優(yōu)秀射手、一個(gè)惟一活著(zhù)閱讀過(guò)自己的訃文和唁電的人。他是誰(shuí)？
二幻燈介紹海明威
三初讀感知 ：
小說(shuō)取材于20世紀30年代西班牙內戰。1936年7 月，西班牙內戰爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥 的叛軍展開(kāi)激戰。海明威不但與許多美國知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民正義的捍衛民主、反法西斯斗爭，而且作為戰地記者三次深入前線(xiàn)，在炮火中寫(xiě)了劇本《第五縱隊》，并創(chuàng )作了長(cháng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。與前兩部反映戰爭的作品不同，《橋邊的老人》關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰爭中的小人物和弱者。他們是無(wú)辜的受害者。殘酷的戰爭來(lái)了，將家園、親人都無(wú)情地撕碎。在這里，戰爭成了作者的譴責對象，對生命價(jià)值的珍視更令小說(shuō)充滿(mǎn)了悲憫的力量。
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