點(diǎn) 睛
--作文指導
一．教學(xué)設計理念
1、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉,就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展�！蔽覀冋梢越柙�(shī)歌來(lái)濡染心靈、陶冶性情、培養文學(xué)純正趣味、提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓練學(xué)生思維的嚴密性和流暢性
3、提高學(xué)生語(yǔ)言應用和表達能力，并自覺(jué)靈活地遷移到作文實(shí)踐中
4、培養學(xué)生對詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,學(xué)會(huì )抒發(fā)真情實(shí)感.
二、教學(xué)目標
1、在品位詩(shī)歌時(shí)領(lǐng)悟方法，從而掌握仿寫(xiě)詩(shī)歌的基本方法（品-悟-寫(xiě)）
2、借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。
3、展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng )造悠遠意境。
4、自制多媒體課件，以增強教學(xué)的交互性。
三、教學(xué)設計
（一）導入新課：
傳說(shuō)，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安東寺作畫(huà)，在寺廟的墻壁上畫(huà)四條金龍。他答應下來(lái)，僅用三天時(shí)間就畫(huà)好了。這些龍畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖，簡(jiǎn)直就像真龍一樣活靈活現。
張僧繇畫(huà)好后，吸引很多人前去觀(guān)看，都稱(chēng)贊畫(huà)得好，太逼真了�？墒�， 當人們走近一點(diǎn)看，就會(huì )發(fā)現美中不足得是四條龍全都沒(méi)有眼睛。大家紛紛請求他，把龍的眼睛點(diǎn)上。張僧繇解釋說(shuō)："給龍點(diǎn)上眼珠并不難，但是點(diǎn)上了眼珠這些龍會(huì )破壁飛走的。"
大家聽(tīng)后誰(shuí)都不相信，認為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍怎么會(huì )飛走呢？ 日子長(cháng)了，很多人都以為他是在說(shuō)謊。
張僧繇被逼得沒(méi)有辦法，不得不答應給龍"點(diǎn)睛"。這一天，在寺廟墻壁前有很多人圍觀(guān)，張僧繇當著(zhù)眾人的面，提起畫(huà)筆，輕輕地給兩條龍點(diǎn)上眼睛。奇怪的事情果然發(fā)生了，他剛點(diǎn)過(guò)第二條龍眼睛，突然間天空烏云密布，狂風(fēng)四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見(jiàn)被"點(diǎn)睛"的兩條龍震破墻壁凌空而起，張牙舞爪地騰云駕霧飛向天空。
過(guò)了一會(huì )，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。再看看墻上，只剩下了沒(méi)有被點(diǎn)上眼睛的兩條龍，而另外兩條被"點(diǎn)睛"的龍不知去向了。
后來(lái)人們根據這個(gè)傳說(shuō)引申出"畫(huà)龍點(diǎn)睛"這句成語(yǔ)，比喻說(shuō)話(huà)或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話(huà)，點(diǎn)明要旨，使內容就更加生動(dòng)有力了。
今天我們就學(xué)習給龍點(diǎn)睛。
（二）給材料訓練
1、請同學(xué)們閱讀下面的短文《籬笆上的鐵釘》，這是一篇寫(xiě)家庭生活的文章，請同學(xué)們邊聽(tīng)老師讀邊思考給它點(diǎn)上眼睛。
籬笆上的鐵釘
從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或與人吵架之后，就在院子的籬笆上釘一個(gè)釘子。
第一天，男孩定了37個(gè)釘子。在以后的日子里，他慢慢學(xué)者控制自己的脾氣，每天釘的釘子逐漸減少了。他發(fā)現，控制自己的脾氣實(shí)際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一根釘子都沒(méi)有釘，他高興得把這件事告訴了爸爸。
爸爸說(shuō)：“從此以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一根釘子�！比兆右惶煲惶爝^(guò)去了，最后，籬笆上的釘子全部被拔光了。 爸爸帶他來(lái)到籬笆邊，對他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，這些洞永遠也不可能恢復到原來(lái)的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話(huà)，你就會(huì )在他心里留下一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣�！�
是啊，________________________________________________________
我感覺(jué)同學(xué)們的補寫(xiě)，能與原文想媲美。
齊讀原文：是啊，你傷害了人家，無(wú)論怎么道歉，傷疤總是留在那兒。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤一樣難以恢復。
2、小結：
老師說(shuō)讓我們一起來(lái)學(xué)習給文章點(diǎn)睛，其實(shí)就是要你們做什么的？就是將從上文的敘事中感悟到某種道理、某種哲理、某種詩(shī)化了的思想寫(xiě)下來(lái)。
3、我們再來(lái)看下面一篇文章，這是一篇寫(xiě)社會(huì )新聞的作品，請那位同學(xué)來(lái)讀讀，我們邊聽(tīng)邊思考把讀后的感悟寫(xiě)出來(lái)。
雄赳赳的父子
這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的是一對雄赳赳的父子。
上山途中，父親對兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我--咱們說(shuō)好了的！”
也就是在即將登臨天都峰頂的那段最困難的攀登途中，我親眼目睹了這對父子的悲壯。先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿(mǎn)頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了�？僧吘顾さ猛χ�，搖搖晃晃的難站穩，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來(lái)。
我怦然心動(dòng)，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅毅畫(huà)就的最美風(fēng)景！一步一個(gè)腳印，就這么勇敢堅定地向前走。終于，他們登上了天都峰。
山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛(ài)肅然起敬。我當然更不會(huì )懷疑那個(gè)奶剩奶氣的孩子，他肯定會(huì )長(cháng)成一只真正的鷹。
此時(shí)此刻，我也明白了一個(gè)道理：_________________________________________ 甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
我感覺(jué)我們同學(xué)寫(xiě)的感悟比原文更有文采。
原文：只有把孩子教給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。
4、下面是寓言故事類(lèi)的文章，我非常喜歡這篇文章，我覺(jué)得這個(gè)寓言故事對同學(xué)們的成長(cháng)是有好處的。誰(shuí)來(lái)把這篇文章讀一遍，我們邊聽(tīng)邊思考幫大魚(yú)把話(huà)說(shuō)完。
大魚(yú)和小魚(yú)
小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽?zhuān)业呐笥迅嬖V我，釣鉤上的東西是最美的，可是就是有一點(diǎn)危險。要怎樣才能?chē)L到這種美味而又保證安全呢？”
“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它�！�
“可是他們說(shuō)，那是最便宜的，因為它不需要任何代價(jià)�！毙◆~(yú)說(shuō)。
“這可完全錯了，”大魚(yú)說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它讓你付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎？它里面裹著(zhù)一只釣鉤�！�
“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，要掌握什么原則呢？”小魚(yú)又問(wèn)。
“那原則其實(shí)你都說(shuō)了，”大魚(yú)說(shuō)，“____________________________________�！�
同學(xué)們說(shuō)得都不錯，你們都是可愛(ài)的大魚(yú)啊。我們來(lái)看看大魚(yú)是怎么說(shuō)的。原文：一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就在里面。
5、下面第四篇文章是托物寄意的，我們一起來(lái)讀這篇文章，思考；蠶要告訴子孫的話(huà)是什么？
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。那是用一種細細的、柔韌的、若有若無(wú)的絲織成的。是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來(lái)結束自己，同時(shí)用死來(lái)對這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過(guò)去。她做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于陽(yáng)光和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛(ài)的追逐以及生兒育女的夢(mèng)……
在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可貴。
當她一覺(jué)醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
果然，新的光芒向她投來(lái)，像云隙間的陽(yáng)光刺激著(zhù)她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
她簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！一伸腰，果然飛起來(lái)了，原來(lái)就在她沉睡的時(shí)刻，背上長(cháng)出了兩片多粉的翅膀。
從此，她便記住了這一切。她把這些告訴子孫們：___________________________
我們同學(xué)寫(xiě)的一半是蠶話(huà)一半是人話(huà)，而作者寫(xiě)的是蠶話(huà)，我們看看作者是怎么寫(xiě)的？
原文：你織的繭，得你自己去咬破！
6、能說(shuō)說(shuō)這幾篇文章的共同特點(diǎn)嗎？
或敘說(shuō)一個(gè)事件、或講述一個(gè)故事、或轉述一個(gè)傳說(shuō)、或描繪一種景物、或吟詠一類(lèi)物品、然后，亮出一個(gè)精美的閃光的道理！這類(lèi)文章分為兩大塊，一大塊是事件、故事、現象、傳說(shuō)、景物等等，一大塊是簡(jiǎn)明的畫(huà)龍點(diǎn)睛，藝術(shù)的點(diǎn)破事物的道理。我們把這種手法也叫足章顯志。唐代杰出的現實(shí)主義大詩(shī)人白居易在《新樂(lè )府序》中說(shuō)：“首旬標其目，卒章顯其志�！痹谖恼陆Y束時(shí)，作者將要表露的胸懷、志向、道理、思想，很自然地說(shuō)出來(lái)，給人一種鼓舞和向上的力量。
（三）作文構思
以“________走進(jìn)我的青春”為題，進(jìn)行作文構造。，請同學(xué)們思考
橫線(xiàn)上填什么？然后把構思中的情感傾向想一下，在考慮用什么事情來(lái)表達這種情感，“情以物興”、“緣事而發(fā)”，“感人心者，莫先乎情”、“不精不誠，不能感人”。作文要達到以文字感動(dòng)他人，喚起他人與我們同“感”，就必須抒寫(xiě)真情實(shí)感，做到有實(shí)感而發(fā)，惟真情而發(fā)。只有感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)他人，才能喚起讀者的共鳴。所以你選擇的材料一定要真實(shí)感人。
這堂課沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)了，但老師想聽(tīng)聽(tīng)你表達感悟的那一句話(huà)。所以請同學(xué)們用以下的形式來(lái)告訴老師和同學(xué)們，你的作文構思：
橫線(xiàn)上填的是___________________
我講的故事梗概是___________________
我的感悟是________________
（四）結束語(yǔ)：
[點(diǎn)睛(作文指導)(蘇教版九年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.作文課指導教案
3.成語(yǔ)故事：《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案
10.必修二荷塘月色教案