郭秋娟
“治國者以人才為寶,持家者以勤儉為寶,經(jīng)商者視利益為寶,讀書(shū)人視書(shū)籍為寶!
哲學(xué)上講,新事物的發(fā)展總是曲折前進(jìn)的。面對新課程選修課這樣的新事物,誰(shuí)也不可能理直氣壯的稱(chēng)自己是專(zhuān)家,是學(xué)者。但是,事物的順利發(fā)展需要內因和外因共同作用才能完成。這樣看來(lái),語(yǔ)文教師就是這次變革的主要方面,語(yǔ)文教師是重要分子,但絕不能把自己定義為專(zhuān)家學(xué)者或者是讓自己成為專(zhuān)家學(xué)者。我這里要說(shuō)的是,語(yǔ)文教師只能把自己定位在專(zhuān)門(mén)研究家,學(xué)術(shù)習練者,所以此專(zhuān)家非彼專(zhuān)家,此學(xué)者亦非彼學(xué)者。
“君子之學(xué)貴一,一則明,明則有功!--專(zhuān)一性
作為專(zhuān)門(mén)研究者的語(yǔ)文教師,我們要做的是,沉下心,穩住根。做學(xué)術(shù)研究最講心境,拋開(kāi)一切利益功利,專(zhuān)心一意才可有所成就。正如蚓之“上食埃土,下飲黃泉”乃用心一也!靶园V者則志凝,故書(shū)癡者文必工,藝癡者技必良!边@是對教師心態(tài)上的要求。
“兵無(wú)謀不戰,謀當底于善!--預見(jiàn)性
新課程選修要開(kāi)設成功,需要我們具備一定的預見(jiàn)性。預見(jiàn)事物的先進(jìn)性,要知道“九曲黃河,東歸入!毙率挛锏陌l(fā)展是不可逆轉的,打破禁錮,跳出舊套路,順應規律才是科學(xué)的。而在具體的教學(xué)過(guò)程中,不僅要有識才的眼光還要善于發(fā)現存在的問(wèn)題或問(wèn)題的端倪,及時(shí)調整,深謀遠慮!吧平(jīng)營(yíng)者,睹事于未萌,所以能未雨綢繆,處處主動(dòng)!边@是對教師洞察力的要求。
“病時(shí)需醫,但莫病急亂投醫;難中求助,切忌見(jiàn)佛就燒香!--行動(dòng)性
選秀閱讀存在問(wèn)題,有問(wèn)題是必然,千萬(wàn)不能慌了手腳。明確目標,積極行動(dòng),必免盲目,注重積累!疤┥街畟,小土累成,江海之大,細流聚成!睂W(xué)生閱讀修養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要慢慢培養。語(yǔ)文教師就要當好服務(wù)者,籌備研討教材,組織專(zhuān)題小組,錄制視頻資料……這些都需要老師的配合。語(yǔ)文教師要扮好傾聽(tīng)者的角色,在學(xué)生面前表現出極大的熱情,渴望傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,看到他們的收獲。語(yǔ)文老師演好反對者,適時(shí)提出不同意見(jiàn),吸引學(xué)生深入思考,糾正思想。這樣師生之間形成良性循環(huán)磁場(chǎng),相互吸引,相互激發(fā),有效生成!懊髡呱魑,智者識幾,明察秋毫,見(jiàn)微知著(zhù)!笨磫(wèn)題就要對癥下藥積極行動(dòng),語(yǔ)文教師要好好把握主觀(guān)能動(dòng)性。
“大道容眾,大德容下!--兼容性
人家有百家講壇,我們有百花上臺。曾經(jīng)北大校長(cháng)蔡元培提出“兼收并蓄”的辦學(xué)宗旨,同樣適用于我們教授選修閱讀課程。語(yǔ)文教師要表現出求才求知的誠意:謙虛好學(xué),博采眾長(cháng),兼容各學(xué)科,各門(mén)類(lèi)知識充實(shí)自己(對老師自身的知識儲備而言);合作探究,“百花上臺”,對學(xué)生閱讀科目不強迫,自主選擇,對學(xué)生閱讀意見(jiàn)不排斥,暢所欲言!俺哂兴,寸有所長(cháng)。物有所不足,智者有所不明!敝挥懈┫律碜,才能採得百花香。對好的做法意見(jiàn)要善于接納吸收,審視篤行,完善自己;對不同聲音,要寬以待之,審時(shí)度勢,我提高自己。這是我們發(fā)揮兼容性的必要之處。
面對新課程,老師和學(xué)生都是初學(xué)者(誰(shuí)都不是專(zhuān)家),都要重新審視,迅速成長(cháng),區別在于教師怎樣讓自己快速提高。也許,我們正的不能強求既定目標的現實(shí)性,眼光長(cháng)遠些,恰當定位,和學(xué)生一起探索人文學(xué)科的深邃,一起開(kāi)創(chuàng )人文教學(xué)的佳徑,才是明智之舉!扒篝~(yú)而終將失魚(yú),辭魚(yú)而長(cháng)保有魚(yú)!
作者郵箱: 229658832@qq.com
[此專(zhuān)家非彼專(zhuān)家,此學(xué)者亦非彼學(xué)者(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章: