竹山縣茂華中學(xué) 杜長(cháng)虹
竹山縣教研室 溫和
《語(yǔ)文課程標準》對作文教學(xué)作了明確的闡述：寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。提出“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗，重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫(xiě)作的個(gè)性化和獨特性的導向更為鮮明突出�！泵鎸�50分的中考作文題目，考生如何才能在考場(chǎng)限定的時(shí)間內寫(xiě)出好文章，獲得高分呢？筆者因陋就簡(jiǎn)，薄思淺見(jiàn)為考生支“十招”。
一、標題引人醒目
俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，也就是說(shuō)，擬一個(gè)引人欲罷不能、亮麗耀眼奪目、達意言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻鮮明、詞語(yǔ)搭配科學(xué)的標題可為文章增光添彩，它能牢牢吸引住讀者，使人一口氣讀下去。下面是筆者隨手摘錄的一些精彩題目。如：《絢麗多彩武嶺峽，五彩繽紛桃花源》、《生活在校園，享受在班級》等這類(lèi)巧用對偶對比增添文章色采，文題整齊精練，題目言簡(jiǎn)意賅，意思含蓄巧妙，給人以耳目一新的感覺(jué)；如：《潤物無(wú)聲》《敢問(wèn)路在何方》等這類(lèi)引用詩(shī)詞歌曲添助文采典雅，有的顯得莊重凝神，有的顯得風(fēng)趣幽默，文學(xué)色彩濃厚，反映出考生深厚的文化底蘊，讓人賞心悅目；如：《信人信己并蒂花》《讓自信和拼搏同行》等這類(lèi)巧借妙用比喻擬人增生文題新穎，思路活潑，生動(dòng)形象，蘊涵哲理，使人感覺(jué)親切，如話(huà)家常，自然而然就拉近了閱卷者與考生的距離，內心產(chǎn)生共鳴，油然而生好感。
二、開(kāi)頭精彩俊美
古人云，起句當如爆竹，驟響易徹；古人還說(shuō)，文章開(kāi)頭要像“鳳頭”。所有這些，無(wú)非是說(shuō)開(kāi)頭一落筆就要引人入勝，像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩，可以引人注目。好的開(kāi)頭，新穎、生動(dòng)、體現中心，能為整篇文章打開(kāi)思路，能為文章順利發(fā)展打下基礎，使讀者有不得不往下讀的欲望。文章的開(kāi)頭可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題；可以設置疑問(wèn)，引人入勝；可以描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛；也可以用諺語(yǔ)、詩(shī)詞，起勢峻陵，別具匠心，別具一格。下面是兩例精彩的開(kāi)頭片段：
家里向陽(yáng)的房子是自己住，家里最厚的棉被在自己床上，家里最漂亮的花放在自己那間小屋的陽(yáng)臺上。自己的屋里有四種燈：寫(xiě)字臺前讀書(shū)用的明亮燈、電腦桌邊上網(wǎng)用的護眼的燈、臥室上空同學(xué)聯(lián)歡時(shí)用的彩燈、枕邊觸手可及的柔和的床燈，而媽媽的房間里就一個(gè)老式的節能燈！一瞬間，往事歷歷在目，那燈光以無(wú)聲的語(yǔ)言向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)，那是情的河流在汩汩流淌，那是愛(ài)的甘霖從天而降。
此段采用了排比修辭句，娓娓道出媽媽的愛(ài)遍及我的吃、穿、住、用生活細節，母愛(ài)如蒼穹的藍天、遼闊的大地、茫茫的大海，無(wú)處不在，整句結構行文，氣韻流動(dòng)，給人以節奏鮮明、韻律及鉆之感，氣勢非凡。
蜂兒在花香的吸引下飛在采蜜的路上；大雁在“領(lǐng)隊”的引導下飛在北歸南往的路上；滔滔江河在大海的召喚下奔騰在廣闊的入海路上。我們在走路，也在問(wèn)路，“敢問(wèn)路在何方？路在腳下�！彼粌H告訴我們時(shí)刻聽(tīng)取別人有用的意見(jiàn)，以免迷失方向，還要明白，路在自己腳下需要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自己去開(kāi)拓進(jìn)取。
用“蜂兒、大雁、江河”引出“走路”的話(huà)題，恰合題意，語(yǔ)句整散結合，長(cháng)短相間，顯示了從容不迫，信手拈來(lái)之文學(xué)功底。
三、材料新穎豐富
現時(shí)生活是豐富多彩的，是寫(xiě)作材料用之不盡取之不竭的源泉。要把新穎豐富的材料寫(xiě)到文章中去，就必須在平時(shí)對接觸到的現實(shí)生活認真觀(guān)察、體驗、研究、分析，并進(jìn)行挑選、取舍、整理、積累，這樣寫(xiě)文章時(shí)，才能呼之即出，招之即來(lái)，源源不斷涌向筆端，仿佛打開(kāi)貯存豐富的倉庫的大門(mén)。同時(shí)新鮮活潑的材料，能恰如其分地反映主題，多角度多側面地說(shuō)明問(wèn)題。再輔以多種表達方式，記敘詳細真實(shí)，議論精辟恰當，描寫(xiě)細膩逼真，抒情感人肺腑，不落俗套，就是一篇真實(shí)可信的優(yōu)美作文。請看下面的例子：
“因為信人，劉邦借蕭何之謀，韓信之武登上皇帝寶座；因為信人，唐太宗乘魏征箴言，納房謀杜斷而創(chuàng )貞觀(guān)盛世。因為不信人，項羽鴻門(mén)釀后患，烏江岸邊血吻劍；因為不信人，關(guān)羽夜走麥城，三百殘兵喪黃泉……”
使用的材料是經(jīng)過(guò)精心選擇的，正面的有劉邦和唐太宗，反面的有項羽和關(guān)羽，恰如其分地證明了觀(guān)點(diǎn)──相信自己并聽(tīng)取他人意見(jiàn)，是事業(yè)成功的根本保證。
“當回頭一笑的絕色壓倒了六宮粉黛，當沐畢出浴的嬌媚動(dòng)容了天下，君主那“年輕的心”，也禁不住動(dòng)搖不定了。大唐的太陽(yáng)，從此開(kāi)始西沉。再沒(méi)有深夜挑燈批奏折，只剩下“春宵一刻值千金”的贊嘆；再沒(méi)有金殿之上君臣議論國事聲，只有倚著(zhù)欄桿的香氣和媚笑。于是，君王不再是以前那個(gè)自信坦然、英氣勃發(fā)的君王了。他的眼睛蒙上了紗，耳朵堵上了布，他看不見(jiàn)即將到來(lái)的災難，聽(tīng)不進(jìn)忠臣們的肺腑之言。于是，在經(jīng)歷了無(wú)比的輝煌后，大唐，終于日薄西山了……”
將歷史上以資借鑒的人物事件引進(jìn)話(huà)題，褒貶古今，為其所用，是獨出心裁之舉。此段材料選用人們熟知的唐玄宗和楊玉環(huán)的事例進(jìn)行評話(huà)，凸顯別致，十分新意�！澳贻p的心”，“春宵一刻值千金”幽默風(fēng)趣，引人深思；“大唐，終于日薄西山了”寓意深刻。
四、語(yǔ)言準確凝煉
列寧說(shuō)：“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具”，“ 語(yǔ)言是思想的直接體現”，“文字的第一個(gè)要素是語(yǔ)言”，“ 文字修飾是文章的三大要素之一，是必須注意的”�？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠”�？梢�(jiàn)準確精練、鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言是有文采的標志，語(yǔ)言是思想的“外衣”，語(yǔ)言是表情達意的“工具”。 一般說(shuō)來(lái)，如果一篇文章辭采亮麗活潑，行文表達流暢自然，讀來(lái)就會(huì )感到好像大熱天趕路，能喝上一口甘甜的泉水，頓覺(jué)渾身舒暢；反之，若光有優(yōu)美的語(yǔ)言，表達起來(lái)卻磕磕絆絆，就好比空有華麗的衣服而不會(huì )選擇搭配，怎么看怎么別扭，讀起來(lái)就會(huì )感到吃力、頭疼，就會(huì )使人感覺(jué)索然無(wú)味。因此，要十分重視語(yǔ)言表達，我們考生要想文章出眾，獲得閱卷人的青睞，就得在學(xué)習、掌握語(yǔ)言，磨礪、錘煉語(yǔ)言上下工夫。請看下面一例優(yōu)美的語(yǔ)言片段：
他感到震驚。夜和月原來(lái)有這么大的法力，她們包容著(zhù)一切，重新涂抹和塑造著(zhù)一切。一切都與白天根本不同了。紅柳、松柏、梧桐、洋槐；閣樓、平房、更衣室和淋浴池；海岸、沙灘、山巖，曲曲彎彎的海濱游覽公路，以及海和天和碼頭，都模糊了，溫柔了，都接近了，都和解了，都依依地聯(lián)結在一起。所有的差別------例如高樓和平地，陸地和海上-------都在消滅，所有的距離都在縮短，所有的紛爭都在止歇，所有的激動(dòng)都在平靜下來(lái)，連潮水涌到沙岸上也是輕輕地，試探地，文明地，生怕打攪誰(shuí)或者觸犯誰(shuí)。 （王蒙《海的夢(mèng)》）
這段海邊月色的細膩的描繪，語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，節奏明快，句式整齊勻稱(chēng)，讀來(lái)朗朗上口。文字兼用排比、比喻和擬人等修辭手法，準確、有力地表現了大海和月夜的震動(dòng)人心的藝術(shù)魅力。
“黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉身去了�！� （魯迅《藥》）
此段文字采用一連串的動(dòng)作，魯迅先生只是用了我們平常最簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)詞，卻把惡人康大叔的形象活靈活現地擺在了我們面前�？梢�(jiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)與簡(jiǎn)練、樸素是相輔相成的，而真實(shí)、感人的形象才是字字珠璣、情真意切、平中見(jiàn)奇最顯生動(dòng)的。
五、結構層次清楚
文章結構是指文章的組織方式和內部構造，是文章的有機組成部分。人們常用主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結構是文章的骨架來(lái)比喻它們之間的關(guān)系是很有道理的。所以寫(xiě)作時(shí)選擇好材料，把寫(xiě)作題材按輕重主次合理而勻稱(chēng)地加以安排和組織，使之既符合生活的規律，又適應一定的體裁要求，既考慮安排層次、劃分段落，又考慮意識之間的銜接，文章才順理成章，讀來(lái)順口悅耳。只有邏輯思維清楚，才能做到層次分明，盡而達到完整和諧、吸引讀者的目的。
六、字跡工整無(wú)誤
俗話(huà)說(shuō)“字好一半文�！蓖ㄆ恼伦舟E工整正確、一筆一畫(huà)、端端正正、干干凈凈，閱卷老師心情頓時(shí)為之一爽；相反書(shū)寫(xiě)字跡點(diǎn)不象點(diǎn)、橫不水平、豎不垂直、字跡潦草、胡亂涂改、錯字連篇，閱卷老師就心情一片煩亂。同時(shí)，字跡好壞、字的正誤直接反映作者的語(yǔ)文基礎和寫(xiě)作態(tài)度，直接影響閱卷老師的心情�？梢�(jiàn)，文章字跡工整可吸引閱卷老師的眼球，形成良好的第一印象。
七、標點(diǎn)符號規范
在作文時(shí)，要養成文必加點(diǎn)的習慣，根據已掌握的標點(diǎn)符號知識，一邊寫(xiě)一邊點(diǎn)，先跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，逗是逗，句是句，頓是頓，分是分，一定要寫(xiě)得清楚、明白。修改作文時(shí)，一定要把標點(diǎn)符號的使用作為一個(gè)項目，結合作文中創(chuàng )造的具體語(yǔ)言環(huán)境認真修改，必要時(shí)可以默默讀一讀，認真體驗句子的語(yǔ)氣，自然就會(huì )規范使用標點(diǎn)符號，做到順手拈來(lái)，應用自如�？荚囍凶魑臅r(shí)，有的學(xué)生因為時(shí)間緊，心慌意亂除了不會(huì )使用，亂點(diǎn)一氣外，還隨意亂占格。如寫(xiě)破折號、省略號往往只占一格，省略號往往不足六個(gè)點(diǎn)。有些標點(diǎn)符號位置出錯，未能按規定位置書(shū)寫(xiě)。不重視標點(diǎn)符號在作文中的作用，殊不知，你的弱項就毫不留情的呈現給閱卷老師，落個(gè)扣分得份了。
八、卷面清爽整潔
中考閱卷一般是在高溫下進(jìn)行緊張的工作，心理也會(huì )出現微妙的變化，試想一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷在他們看來(lái)，無(wú)異于一個(gè)蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍卒讀，或許其內容精彩，立意新穎，表達出色，但恐怕也會(huì )因其可憎的面目而被評卷老師拒之門(mén)外，得了個(gè)低分。再從閱卷的過(guò)程看，拿到試卷后，映入眼簾的首先是卷面。試想，剛一打開(kāi)一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀(guān)大方，卷面布局合理，無(wú)明顯涂痕，他們眼睛定會(huì )為之一亮，精神定會(huì )為之一振，在看過(guò)了諸多“乞丐”后，突然出現這么一位俊秀之人，他們的感覺(jué)一定不會(huì )差，他們對作文之人的第一印象就會(huì )相當好，這樣一來(lái)印象分就高了，因為作文是所有考試中主觀(guān)性最強的一道題目，同樣的文章，由于書(shū)寫(xiě)等方面的原因，不同老師評分懸殊。據參加過(guò)中考語(yǔ)文閱卷工作的老師講，當他看到書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔的試卷時(shí)，無(wú)形當中對他們的印象大增，在評分時(shí)不自覺(jué)地增加了一些分數，而與之相反的是，當面對字如天書(shū)的“涂鴉”之作時(shí)，則心生厭惡，筆下毫不留情。
九、立意新穎深刻
立意就是確定文章的主題，主題是文章的靈魂，是貫穿文章的紅線(xiàn)。文章的選材、結構、語(yǔ)言表達都受主題的約束，圍繞著(zhù)主題，為主題服務(wù)。應試作文，同一個(gè)題目，千萬(wàn)個(gè)考生來(lái)做，立意相同或相近的自然是很多的，如果你能獨辟蹊徑，寫(xiě)出立意新穎，構思獨特的文章，便會(huì )鶴立雞群，受到老師的喜愛(ài)，取得好成績(jì)。要想使文章立意新穎，就必須經(jīng)過(guò)認真分析，找出事物的本質(zhì)，抓住事物的特點(diǎn)，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)，需要運用逆向思維，如人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，而我偏說(shuō)“開(kāi)卷不一定有益”，立意與眾不同，反其道而行之，可以做到新穎。并且要言之有理，持之有據，否則只會(huì )是標新立異，而不是立意新穎。同時(shí)，立意要從實(shí)際出發(fā)，要寫(xiě)自己的真實(shí)感受、真實(shí)想法、真實(shí)感情，才能使人感到親切自然；空話(huà)、套話(huà)、故作姿態(tài)，不僅令人討厭，還會(huì )引起閱卷老師反感，影響應試成績(jì)。
十、結尾精煉巧妙
古人云，結句當如撞鐘，清音有余；古人亦說(shuō)，文章結尾要像“豹尾”。這些見(jiàn)解極為精辟，它啟發(fā)我們，結尾要飛揚、有力，要卒章顯志，要使人掩卷長(cháng)思。俗話(huà)說(shuō)，編筐窩簍，妙在收回。好的結尾使主題升華，中心突出，使意境高遠，令人回味，使結構更緊湊，意識更完整，感染力更強強勁。結尾可以采取照應開(kāi)頭、篇末點(diǎn)題、發(fā)人深思等等方法。下面是兩例別致的結尾片段：
如果說(shuō)虛心是船，自信是帆，帆船兼備才能出海遠航，探尋未來(lái)。
如果說(shuō)虛心是雪，自信是梅，雪梅并存才能打選出詩(shī)情畫(huà)意，為人吟誦。
親愛(ài)的朋友，敢問(wèn)路在何方是一種別樣的智慧，走自己腳下的路，自己去披荊斬棘，更是一種芬芳的勇敢，讓我們去做一個(gè)有大智大勇的人吧！
提出希望，飽含深情，委婉含蓄而意味深遠。仿佛在聆聽(tīng)長(cháng)輩的諄諄教誨，語(yǔ)重心長(cháng)；又猶如在聽(tīng)取朋友的殷殷囑托，滋潤心田。
選擇自信就是選擇豁然開(kāi)朗，選擇聽(tīng)取就是選擇容納寬容。選擇自信就是選擇在勢利面前巋然不動(dòng)，選擇聽(tīng)取就是選擇困境面前能伸能屈，游刃有余。
讓自信與聽(tīng)取同行，我們的人生之路將是一片山花爛漫……
正面對比得出結論，讀來(lái)有一瀉千里之氣勢，結句語(yǔ)含哲理，言有盡而意無(wú)窮�？傊�，文無(wú)定法，文亦有法�！叭魧⑻斓爻４�，妙理終有一日開(kāi)”。只要我們廣泛閱讀，注重積累，多方揣摩，勤于練筆，就一定能寫(xiě)出令人稱(chēng)道的優(yōu)秀作文。
春分剛剛過(guò)去，清明即將到來(lái)�！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍�！边@是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地擁抱這個(gè)春天吧�。ü簟犊茖W(xué)的春天》）
文章結尾，采用排比、擬人修辭，引用名詩(shī)句，點(diǎn)題自然。把科學(xué)即將紅紅火火、蓬蓬勃勃到來(lái)之勢栩栩如生地躍然紙上，把期盼之情、喜悅之意油然而生、恰如其分地表達出來(lái)了，其氣勢如驚雷，讓讀者同喜同樂(lè )，極富感染力。
老一輩語(yǔ)文教育家早就說(shuō)過(guò)，做文“要寫(xiě)出誠實(shí)的、自己的話(huà)”。具體的說(shuō)，“假若有所表白，這當是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)說(shuō)；假若有所感興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱(chēng)為求誠”�！墩Z(yǔ)文課程標準》特別重視鼓勵自由表達，放開(kāi)種種束縛，在寫(xiě)作中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神；強調作文要“運用聯(lián)想和想像”，要“寫(xiě)想像中的事物”，要寫(xiě)“想像作文”；要求的是過(guò)程和方法、知識和能力之間的融洽；總目標是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表達自己的意識，能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作”。綜覽這些精髓，本文有些脫離《語(yǔ)文課程標準》關(guān)乎寫(xiě)作的要求，但基于拋磚引玉，協(xié)助學(xué)生寫(xiě)好中考應試作文之心理，來(lái)與讀者交流學(xué)習。
參考文獻
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作者郵箱： whe1123@sina.com
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