《黃果樹(shù)瀑布》教案
知識與能力：
1、 學(xué)習和嘗試使用多種感官描寫(xiě)事物的方法。
2、 抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)常人所未能寫(xiě)出的獨特體驗。
過(guò)程與方法：
緊抓文本，從細節描寫(xiě)入手，以討論、賞析為主。
情感與價(jià)值：
親近大自然，用心觀(guān)察體驗那真正能引起自己內心激動(dòng)或感動(dòng)的瞬間。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
知識與能力：
1、 指導閱讀。2、欣賞文字之美，辨析聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)描寫(xiě)。
過(guò)程與方法：閱讀、辨析
情感與價(jià)值：
通過(guò)文字體會(huì )自然之美。
步驟與內容：
一、 導入（從談旅游經(jīng)驗談起）。
二、 初讀全文，明確字詞的讀法。
三、 朗讀欣賞文字之美。
1、 請同學(xué)朗讀文章一部分（1-2）。指導朗讀法。然后集體齊讀。
2、 請同學(xué)朗讀文章二部分（3-4）。方法同上。
3、 請同學(xué)朗讀文章三部分（5-8）。方法同上。
四、 分析討論文章與以往所見(jiàn)游記有什么不同？
明確：本文與大多數游記文章都表現了自然之美。
但本文一反游記以對視覺(jué)感受的描繪為主的傳統，著(zhù)力從聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的角度展現大自然的美。
五、 以上面的結論為基礎，試將文章分為兩部分。提示：
1-2為第一部分，寫(xiě)自己對于概念化的旅游有一種無(wú)聊之感。
3-8為第二部分，寫(xiě)自己親身游歷黃果樹(shù)瀑布，感受到一種新鮮、生動(dòng)、帶有強烈個(gè)人色彩的愉悅和震撼。
（可以提醒學(xué)生注意前后兩部分之間強烈的對比，并體會(huì )這種“欲擒故縱”的手法。）
六、集體朗讀全文，體會(huì )大自然之美。
七、課堂小結：文章以?xún)?yōu)美的筆調寫(xiě)出了自己對于大自然特殊的感受，表達了作者親近自然，熱愛(ài)祖國河山的思想感情。在文章的整篇經(jīng)營(yíng)上，作者使用“欲擒故縱”的手法，從閱讀效果來(lái)講，引起了讀者的期待。從內容上講，前后構成了強烈的對比，突出了作者的情趣和感受。
八、布置作業(yè)：“閱讀練習、探究”第一題。
第二課時(shí)
知識與能力：
1、體會(huì )并使用用多種感官描寫(xiě)景物的方法。2、學(xué)習作者觀(guān)察景物的獨特角度。
過(guò)程與方法：賞析、討論
情感與價(jià)值：用心去觀(guān)察體驗，貼近自己的內心。寫(xiě)常人所未能發(fā)現或者表現過(guò)的，能真正引起自己內心激動(dòng)的獨特體驗。
步驟與內容：
一、朗讀全文。
二、請同學(xué)找出表現聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的描寫(xiě)。
三、賞析全文：
1、請同學(xué)們注意這句話(huà)：“這風(fēng)景沒(méi)有空間。。。。。概念的所知�！币暦治觯菏裁唇小案拍睢�？什么叫“沒(méi)有空間、質(zhì)量、空氣和細節”？
提示：是指概念化的、公共的、僵化的、沒(méi)有獨特體驗的。
2、 在第二部分開(kāi)始的段落里，照應上面那句話(huà)的句子是什么？
提示：“這聲音即刻改變了我對黃果樹(shù)瀑布的成見(jiàn)”。
3、 作者用相當中的筆墨來(lái)形容改變了我對黃果樹(shù)瀑布成見(jiàn)的“聲音”，請找出相關(guān)的句子，作一賞析。
例：“它放射的聲波。。。。。。最后是震耳欲聾”。
賞析：這里強調的是不管多么偉大的觀(guān)念，都比不上直接聽(tīng)到的聲音。聽(tīng)覺(jué)的直觀(guān)和震撼使任何偉大觀(guān)念顯得“干癟”。
4、 改變我對黃果樹(shù)瀑布成見(jiàn)的還有什么？
明確：是觸覺(jué)。
試賞析：“與此同時(shí)。。。。。。濕透”。
提示：直接接觸成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感。這種痛快淋漓之感，激發(fā)出一種對于大瀑布的親近感。
5、當然對于這種感覺(jué)，作者的描繪寫(xiě)得更細膩，更有層次，更強烈。試賞析：“我感受著(zhù)我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷”。
提示：這種描寫(xiě)使因為與大自然的親近而產(chǎn)生的激動(dòng)和歡樂(lè )更加有強度。
6、作者筆下的外部刺激不但有強度，而且有深度。試賞析：“我看見(jiàn)。。。。。。在我的生命里復活了�！�
提示：作者在這里想揭示的是--對于同一個(gè)事物的體驗，由于感官的參與，而成為一次由表及里，由淺入深，由自覺(jué)到情感觀(guān)念的震撼。這是一種充滿(mǎn)了發(fā)現和體驗的喜悅和美。（作者的這個(gè)認識在后面剩余的部分繼續得到更直觀(guān)的闡釋?zhuān)?/p>
四、寫(xiě)作特點(diǎn)歸納：
1、另辟蹊徑，一反傳統的游記文章的寫(xiě)法，以對觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的描繪代替通常的視覺(jué)描寫(xiě)。
2、語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)意，肅清更強烈，更有深度。
五、課堂小結：創(chuàng )新，使一切好文章活的靈魂。作者通過(guò)自己獨特的視角，擊碎以往不少文章不斷重復關(guān)于“祖國的大好河山”這一總的概念，應該說(shuō)是一種對思維慣性的挑戰和突破。六、布置作業(yè)：
閱讀練習-探究二。
詞句品味-積累。
板書(shū)（略）
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