陋室銘(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題《陋室銘》

教學(xué)目標

1、知識目標：掌握文言詞匯，了解“銘”的特點(diǎn)。

2、技能目標：學(xué)習本文托物言志的寫(xiě)法。

3、情感目標：理解作者高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的情趣。

4、能力目標：背誦。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導入：

在大唐的歷史上，有一位性格倔強的詩(shī)人，三十四歲那年，因為參加政治革新活動(dòng)，正感到春風(fēng)得意的他，一覺(jué)醒來(lái)卻被趕出了朝廷。十年后，召回長(cháng)安后，因到玄都觀(guān)去賞桃花，寫(xiě)了一首惹禍的詩(shī)，這個(gè)人求異心理很強干什么都想與眾不同，不肯人亦云。悲秋，從來(lái)就是詩(shī)人的職業(yè)病，他卻偏要反其道而行之，認為天高氣爽的秋天使人心胸開(kāi)闊，更有詩(shī)意。我們一起來(lái)背誦這位老先生的詩(shī)。

《秋詞》。今天我們一起學(xué)習他的另一篇美文《陋室銘》。

二、簡(jiǎn)介作者及背景。

劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì )現實(shí)，憂(yōu)國憂(yōu)民。（多媒體顯示）

曾中進(jìn)士，官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時(shí)在任上寫(xiě)的。

三解題。簡(jiǎn)介“座右銘”及“銘”。

座右銘：本指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。

銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

三、初讀課文。

1、欣賞課文錄音。注意停頓。

2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。

四、譯讀課文。

1、對照注釋?zhuān)斫馕囊狻?nbsp;

2、學(xué)生相互質(zhì)疑、解答。

3、提醒學(xué)生要注意的詞、句翻譯。

4、翻譯全文。

5、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

山不在高有仙則名苔痕上階綠可以調素琴

勞形何陋之有

五、再讀課文。在理解課文意思的基礎上讀課文

1、要求：注意節奏、語(yǔ)調與感情，讀出韻味。

2、再請同學(xué)朗讀。

3、注意句式特點(diǎn)（整齊、上口，駢句，結構相似，字數相同。對偶）

4、找出韻腳。

六分析課文

1說(shuō)說(shuō)對“陋室”總的印象。（陋室不陋）

2、陋室為何不陋？用文中的話(huà)回答。（斯是陋室，惟吾德馨。）

3、最關(guān)鍵的是哪兩個(gè)字？（德馨）

4、文中是如何圍繞“德馨”來(lái)寫(xiě)？

（1）、到這里來(lái)的人多嗎？，從哪里可以看出？（不多�！疤�-----青”）

（2）、到陋室來(lái)的都是些什么人？（鴻儒）

（3）、作者為什么要寫(xiě)自己的朋友是些什么人呢？（寫(xiě)自己的朋友是博學(xué)之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”）

（4）、朋友走了之后他干些什么呢？（調素琴，閱金經(jīng)）

講述：這里既有正面的描寫(xiě)，又有反面的描寫(xiě)；既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)。正面描寫(xiě)的句子是：調素琴，閱金經(jīng)，這是寫(xiě)實(shí)，表現了從容、恬淡的生活。反面描寫(xiě)的句子是：無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。這是虛寫(xiě)，表現了對世俗生活的厭棄。

（5）、可以看出室主人的志趣如何？

高雅，即：環(huán)境幽雅；交往文雅；生活高雅。

（6）、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫(xiě)“諸葛廬”、“子云亭”？

以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比。表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。由此可以看出作者是個(gè)有遠大抱負的人。

（7）、文章以孔子的話(huà)作結有什么作用？照應了哪一句？

再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時(shí)又照應了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。（照應“惟吾德馨”）

七、寫(xiě)作特色。

通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫(xiě)法叫什么？（托物言志）（多媒體展示）

小結：作者先運用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心；再運用類(lèi)比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。

總結通過(guò)以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡(jiǎn)陋的居室，要表達什么？

表達作者高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的情趣。

八、拓展延伸：讀先生美文，寫(xiě)我輩心聲。