《端午日》教案
一．教學(xué)目標
1.欣賞作者簡(jiǎn)潔凝練的文筆，總結并學(xué)習寫(xiě)作特點(diǎn)、技巧；
2.了解本文主旨：表現官民同樂(lè )，贊揚淳樸民風(fēng)；
3.進(jìn)一步了解端午風(fēng)情，感受豐富多彩的傳統文化。
二.教學(xué)設計
本文節選自沈從文的《邊城》，是蘇教版語(yǔ)文教材七年級上冊第三單元中的一篇選修課文。這冊書(shū)主要是為學(xué)生打開(kāi)博雅多彩的語(yǔ)文世界，而本單元向學(xué)生展示的是祖國各地的民俗風(fēng)情畫(huà)。通過(guò)本文的學(xué)習，學(xué)生能夠了解并熱愛(ài)端午習俗，擴大視野。
因為初儀學(xué)生總結概括能力不強，所以目標1是重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。教是為了不教，我采用師生提問(wèn)、討論、共同釋疑的方法，并對學(xué)生在朗讀、做筆記等方面予以學(xué)法上的指導。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
三.教學(xué)過(guò)程
擬分四大環(huán)節：故事導入，檢查預習情況，質(zhì)疑討論答惑，結語(yǔ)。
（一）導入
（板書(shū)：沈從文）
同學(xué)們，蘇州曾有一位美麗而且有才的女子，追求她的人很多，但她統統看不上眼，私下里把這些人編為青蛙一號、青蛙二號、青蛙三號……然而最終她成為一個(gè)被人稱(chēng)為“情書(shū)圣手”的人的妻子，而這個(gè)人曾被編為“癩蛤蟆第十三號。但就是這么一個(gè)十三號，不僅吃上了天鵝肉，而且完全自學(xué)成才，成為在四十年代已與巴金齊名的作家。他就是--沈從文。今天我們就來(lái)見(jiàn)識一下這位大作家筆下的湘西世界之端午日。
（板書(shū)：端午日）
（二）檢查預習情況
1.生簡(jiǎn)介作者情況。
（補充：漢土苗三族血統，其研究并卓有成就的領(lǐng)域也是多方面的，作家，歷史學(xué)家，考古家，尤以寫(xiě)作上的突出。他的創(chuàng )作風(fēng)格鮮明，有人稱(chēng)之為“鄉土文學(xué)之父”。建議看其名著(zhù)：中篇小說(shuō)《邊城》。）
2.以自己喜歡的方式自由讀課文，圈出重點(diǎn)、生難字詞。
[見(jiàn)課本231頁(yè)。注意：“峒、數、翹”等多音節字的組詞與注音，“脖（可聯(lián)系《幼時(shí)記趣》文中‘項為之強’句）、泅”等字的寫(xiě)法。]
（三）整體感知，討論釋疑
1. 指定學(xué)生范讀，學(xué)生或老師評點(diǎn)；學(xué)生思考問(wèn)題。
2.分組討論，每組總結提出1~2個(gè)問(wèn)題，也可組內解決。
教師適時(shí)歸納問(wèn)題，引向正點(diǎn)。
（鼓勵學(xué)生多思，自主學(xué)習；注意平等對話(huà)，強調仁者見(jiàn)仁；注意把握問(wèn)題與知識點(diǎn)的結合點(diǎn)）
3.備問(wèn)題：
（1）本文的主要內容。
（要求高度概括：“船和船的競賽，人和鴨子的競賽”賽船，追鴨子。見(jiàn)最后一段。介紹“一點(diǎn)突破法”。
（板書(shū)）船船競賽 ： a.全茶峒人看劃船
b.劃船前的準備，賽手配置，競賽盛況
c.獲勝領(lǐng)獎，軍人放炮慶賀
人、鴨競賽：追趕，捕捉 （板書(shū)）
（整個(gè)框架，一點(diǎn)突破）
（2）a寫(xiě)全茶峒人看劃船的作用
（三個(gè)“莫不”，渲染氣氛，設懸念。表明全民參與）
注意：第三個(gè)“莫不”句中“……。因為……”句號使用恰當嗎？
（前因后果，一整句話(huà)。不當。參看人民出版社《邊城》12頁(yè)。敢于質(zhì)疑）
（3）b氣氛如何？作者是怎樣渲染的？
賽龍舟：
正面（動(dòng)作，外貌）
側面（萬(wàn)人空巷，賽前準備，聯(lián)想）
追鴨子：色彩鮮艷，場(chǎng)面熱烈。
（4）在側面描寫(xiě)中，作者挑出這樣一組人：當官的（當地有身份的人）和軍人。他們有何表現？
（三處：“莫不”，放鞭炮，放鴨子）
表現何主題?
(官民同樂(lè )，軍民同樂(lè )，全民共樂(lè ))
(５)文中寫(xiě)獲獎也有意思,運動(dòng)會(huì )上人怎樣領(lǐng)獎?本文中的選手們呢?
試看那些地方／詞語(yǔ)表現得獎情況的?(必，不拘，都)
通過(guò)這些詞語(yǔ)你看出什么?(與民同樂(lè )的人情美,合作團結的樸實(shí)民風(fēng))
(６)人與鴨的競賽可否刪除?
(不可以。船船競賽的補充，體現淳樸民風(fēng)；側面烘托熱鬧氣氛；又一高潮)
(７)端午民俗很多,為何作者撿賽龍舟和追鴨子描述?
(賽龍舟：詳寫(xiě)，突出氣氛，主題：追鴨子:略寫(xiě),留空白，讀者可以想像，余味無(wú)窮)
(８)(板書(shū))寫(xiě)作特點(diǎn)：
選材詳略得當
場(chǎng)面描寫(xiě)：人物(動(dòng)作,外貌)
點(diǎn)面結合
聯(lián)想與想象
４.端午風(fēng)俗:
回頭看看全文,在人家茶峒端午一般做什么?
(穿新衣，蘸王字,吃魚(yú)吃肉,賽龍舟,追鴨子)
那咱們這邊呢?
(艾草,菖蒲，五色線(xiàn)，中午喝雄黃酒,驅邪避兇)
你對端午、中秋等節日風(fēng)俗如何看待?
(四)結語(yǔ)
每一個(gè)節日民俗都具有寫(xiě)明的特色,千百年的發(fā)展成就它們各自的文化內涵。端午讓我們想起重陽(yáng)敬老、登高、憶想屈原。中秋呢，思鄉思念親人，這是個(gè)團圓的節日。再說(shuō)清明，一提到它，不少人會(huì )想起杜牧的詩(shī)句，“清明時(shí)節雨紛紛，……”雨絲飄飛，這是掃墓踏青的時(shí)日。應該說(shuō)這些節日民俗貫穿了中華民族的歷史長(cháng)河，它們就是文化的粼粼波光，沒(méi)有它們，水面會(huì )顯得異樣，民族文化會(huì )黯然失色，所以我們應當學(xué)會(huì )珍視它們。
蘇軾于“丙辰中秋”寫(xiě)了《水調歌頭》，魯迅寫(xiě)了《社戲》，劉紹棠寫(xiě)了兒時(shí)的春節，而我們的沈從文先生則在他最負盛名的小說(shuō)《邊城》里寫(xiě)了這么一個(gè)端午日�！皵碉L(fēng)流人物，還看今朝”，我相信這些節日風(fēng)俗在大家手里也會(huì )熠熠生輝，當然，前提是努力。
附：板書(shū)
端午日
沈從文
船船競賽 ： a.全茶峒人看劃船
b.劃船前的準備，賽手配置，競賽盛況
c.獲勝領(lǐng)獎，軍人放炮慶賀
人、鴨競賽：追趕，捕捉
寫(xiě)作特點(diǎn) ：
a 選材詳略得當
b 場(chǎng)面描寫(xiě)：人物(動(dòng)作,外貌)
點(diǎn)面結合
聯(lián)想與想象
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