翔宇教育集團監利新教育實(shí)驗學(xué)校 周靜
一、導入：
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，是最為優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，是難描的畫(huà)，是心靈的詩(shī)。舞蹈的最高境界莫過(guò)于讓完全不同的人產(chǎn)生情感的共鳴。讓我們跟隨冰心女士一起來(lái)領(lǐng)略印度舞蹈藝術(shù)的神奇魅力。
二、教學(xué)鋪墊
1、作者簡(jiǎn)介：
冰心:--原名謝婉瑩，現代女作家，兒童文學(xué)家，詩(shī)人，福建長(cháng)樂(lè )人。代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》等，我們曾學(xué)過(guò)她的《荷葉 母親》。
2、關(guān)于印度舞蹈
印度是公認的世界傳統舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴密配合，面部表情喜怒哀樂(lè )瞬息萬(wàn)變。
（配合多媒體圖片講解） （視頻播放印度舞蹈）
三、解讀文本
帶著(zhù)發(fā)現的眼光尋美
請速讀課文，用一句話(huà)來(lái)概括本文的主要內容。
這篇課文記敘了作者一次觀(guān)賞印度舞蹈的感受，表達了作者對古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飛動(dòng)”一詞）
全文從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)”的美？
活動(dòng)一：請用“卡拉瑪姐妹的 美 ，美在 …… ”說(shuō)話(huà)。
例：卡拉瑪姐妹的舞蹈的氛圍美，美在“簾幕慢慢地拉開(kāi)，臺中間小桌上供奉著(zhù)一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著(zhù)的兩盞高腳銅燈”。有一種宗教氛圍，具有鮮明的印度特色。
明確：
卡拉瑪姐妹的面貌美，美在“她向觀(guān)眾深深地低頭合掌，抬起…”有一種嫵媚之情在眉目間展現，未舞先有情。
卡拉瑪姐妹的服飾美，美在“她髻上的花朵，腰間的褶裙，”有一種柔媚而嬌美。
卡拉瑪姐妹的舞姿美，美在“細碎的舞步，繁響的鈴聲， 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉”。有一種飛動(dòng)的美。
卡拉瑪.拉希曼的神態(tài)美，美在“她忽而雙眉顰蹙，表現出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無(wú)邊的喜樂(lè )……箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響 ！”，神采飛揚的舞姿表現故事的悲歡離合。
卡拉瑪姐妹的動(dòng)作美，美在“頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！”舞技的高超在這動(dòng)作中展現得淋漓盡致。
活動(dòng)二：師生串讀“飛動(dòng)的美”。
老師讀：卡拉瑪姐妹的 美，學(xué)生讀：美在……
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)讓我們用聲音來(lái)再現這優(yōu)美舞蹈中的視覺(jué)形象。
四、品讀課文
帶著(zhù)欣賞的眼光讀美
語(yǔ)段一：她用她的長(cháng)眉，妙目，手指，腰肢， 用她髻上的花朵，腰間的褶裙， 用他細碎的舞步，繁響的鈴聲， 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉，舞蹈出詩(shī)歌里的悲歡離合。
指導朗讀：
長(cháng)眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，鈴聲要重讀，以強調印度舞蹈的著(zhù)眼點(diǎn)，使觀(guān)眾懂得欣賞�！拜p云”要讀得輕柔，舒緩�！靶L(fēng)”要讀得迅捷，果斷。
語(yǔ)段二： 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無(wú)邊的喜樂(lè )；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著(zhù)細膩妥帖的梳妝 ；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響 ！
指導朗讀：
動(dòng)作和修飾語(yǔ)都需要停頓，注重情感的流露，讀雙眉顰蹙我們也應該緊皺雙眉，讀笑頰粲然我們也應該笑容滿(mǎn)面，隨著(zhù)舞姿的變幻多姿，我們的朗讀也要隨機應變。
語(yǔ)段三： 如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！
指導朗讀：（請學(xué)生上臺表演）
蓮花的花開(kāi)瓣顫，可讀出微微的顫音，.顯出蓮花的嬌嫩，小鹿的疾走驚躍，可以處理的稍快些，加快語(yǔ)速.，突出小鹿的靈動(dòng)�？兹傅母咭曢煵�，可故意延長(cháng).“高”和“闊”，突出孔雀的驕傲。
過(guò)度語(yǔ)：舞蹈藝術(shù)著(zhù)重通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)給人以感受，如果用語(yǔ)言來(lái)表現，則需要高超的駕馭語(yǔ)言的能力。冰心女士果然令人佩服。
小結：語(yǔ)言特色
大量運用比喻、排比等修辭手法來(lái)描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。把視覺(jué)形象轉化為語(yǔ)言形象，引起讀者的想象 得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美享受。
五、疑難解惑
帶著(zhù)探究的眼光悟讀
1、在文章的開(kāi)頭為什么會(huì )有這么多的“假如”？
--這是一種側面描寫(xiě)的方法，運用排比，從舞姿、眉宇、服飾、舞步、佩帶和身形幾個(gè)方面表現這驚人的舞蹈藝術(shù)，與后文的內容相照應。
活動(dòng)四：請從不同的角度來(lái)續寫(xiě)一個(gè)句子。
假如我是一個(gè)……
2、為什么說(shuō)“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己”？
--真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞。
3、怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì )到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”這句話(huà)？
--藝術(shù)的交流，能增強各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都直根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì )這樣美妙動(dòng)人。
六、感悟升華
帶著(zhù)收獲的眼光說(shuō)美
欣賞完卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，領(lǐng)略了冰心女士高超的語(yǔ)言技巧，請用一句說(shuō)說(shuō)學(xué)習本文后的感受。
提示：可從語(yǔ)言、藝術(shù)感受來(lái)說(shuō)說(shuō)。
結束語(yǔ)
藝術(shù)的確能震撼我們的心靈，陶冶我們的情操，提高我們的素養，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，視野的開(kāi)闊，藝術(shù)不僅需要我們欣賞，我想更需要我們去創(chuàng )造。
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