問(wèn)候舞教案活動(dòng)反思
本次活動(dòng)嘗試在教學(xué)過(guò)程中利用形象、直觀(guān)的圖譜、腕花幫助孩子理解隊形、位置，讓他們在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中舞動(dòng)奇跡。以下是小編為大家整理分享的問(wèn)候舞教案活動(dòng)反思，歡迎閱讀參考。
問(wèn)候舞教案活動(dòng)反思
活動(dòng)意圖
集體舞是一種在音樂(lè )伴奏下的娛樂(lè )性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點(diǎn)是隊形簡(jiǎn)單動(dòng)作簡(jiǎn)潔，交換舞伴重復舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進(jìn)式等。本次集體舞選擇的是雙人行進(jìn)式。伴奏的樂(lè )曲悠揚、輕快分A、B兩段：A段有4個(gè)樂(lè )句，節奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶；B段有5個(gè)無(wú)旋律的三拍子節奏，適合于幼兒相互問(wèn)候交換舞伴。幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中集體舞是比較難組織的一種活動(dòng)形式，幼兒因要隨音樂(lè )舞蹈還需在特定的樂(lè )句找準位置交換舞伴而出現混亂現象。所以，本次活動(dòng)嘗試在教學(xué)過(guò)程中利用形象、直觀(guān)的圖譜、腕花幫助孩子理解隊形、位置，讓他們在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中舞動(dòng)奇跡。
活動(dòng)目標
1、初步熟悉舞蹈音樂(lè )，學(xué)習在雙圈行進(jìn)中問(wèn)候朋友，交換舞伴。
2、初步學(xué)會(huì )控制自己的步伐，與旁邊的舞伴保持一致。
3、體驗集體舞帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、電子琴、錄音機、CD片
2、圖譜一張，幼兒人手一個(gè)腕花。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熡讍�(wèn)候，切入主題
教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場(chǎng)外分男女兩隊，分別入雙圈就座。
�。ǘ┌才抛�，確定雙圈
談?wù)摵团笥训膯?wèn)候方式：點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱等等。
�。ㄈ┬蕾p樂(lè )曲，律動(dòng)熱身
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，在教師的提示下分辨出樂(lè )曲的AB段，并練習徒手打擊節拍。
2、了解A段的4個(gè)樂(lè )句是行進(jìn)樂(lè )曲，在老師的提醒下按照樂(lè )句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。
3、B段三拍子的樂(lè )句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個(gè)禮、握握手、敬個(gè)禮。。。
�。ㄋ模﹫D譜演示，明確角色
認識隊形——
1、教師以紅色圓圈○代表女孩子，蘭色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。
2、通過(guò)圖譜演示，引導幼兒認識隊形的內外圈，知道自己的位置。
3、通過(guò)演示紅色圈的轉動(dòng)，幫助幼兒理解如何交換舞伴。
認識手的變化——
3、通過(guò)現場(chǎng)演示，感受此次集體舞帶來(lái)的造型美感。
�。ㄎ澹┮巹t提示，初次嘗試
1、無(wú)樂(lè )曲伴奏下，請幼兒合著(zhù)教師的節拍做前進(jìn)、后退、開(kāi)花等動(dòng)作。
2、引導幼兒明確自己的角色，控制步伐與舞伴協(xié)調的前進(jìn)、后退。
�。┱业轿璋�，配樂(lè )舞蹈
1、幼兒圍成人數相等的`兩個(gè)圈，認準自己的好朋友。
2、分樂(lè )句行進(jìn)舞蹈——A段
第一樂(lè )句：內圈前進(jìn)-內圈幼兒手拉手向里走；外圈原地踏步拍手。
第二樂(lè )句：外圈前進(jìn)-外圈幼兒高舉雙手越過(guò)內圈在圓心開(kāi)花；內圈幼兒原地拍手。
第三樂(lè )句：外圈后退-外圈幼兒高舉雙手套過(guò)內圈幼兒的頭部，退到外圈；內圈幼兒原地拍手。
第四樂(lè )句：內圈后退-內圈幼兒退回原位拍手；內圈幼兒轉身與外圈朋友面對面站立。
B段——相應的兒歌：握握手、敬個(gè)禮、換朋友、敬個(gè)禮、轉過(guò)身。
學(xué)習移動(dòng)位置、交換舞伴，找到新朋友，與新朋友敬禮。
3、聽(tīng)辯音樂(lè )，循環(huán)交換舞伴，體驗集體舞帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄆ撸┛诹钐嵝�，輕松舞蹈
最后一段樂(lè )曲，幼兒和好朋友手拉手離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
一、本次活動(dòng)呈現的是一節原生態(tài)的集體舞教學(xué)。
沒(méi)有過(guò)多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來(lái)的快樂(lè )。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的經(jīng)驗積累不多；改變了活動(dòng)環(huán)境；聽(tīng)課人員太多而干擾了孩子的專(zhuān)注性學(xué)習，從而影響了最后聽(tīng)音樂(lè )連續舞蹈的流暢性。
二、之前的活動(dòng)設計，一直考慮的是每個(gè)環(huán)節的教學(xué)重點(diǎn)，力求逐一攻破，達到教學(xué)目標。
構成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂(lè )、動(dòng)作、隊形，要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節的關(guān)鍵點(diǎn)。
1、在熟悉音樂(lè )的環(huán)節中我把律動(dòng)植入樂(lè )曲之中，輕松引導幼兒感受樂(lè )曲風(fēng)格與節奏變化。
2、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難，我就結合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開(kāi)花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作；B段的無(wú)旋律三拍子，我就結合簡(jiǎn)單的兒歌——握握手、敬個(gè)禮、換朋友、敬個(gè)禮；口令合拍緊湊，銜接自然。
3、在交換舞伴的環(huán)節是容易出現混亂的時(shí)候，所以，活動(dòng)一開(kāi)始我把椅子擺成兩個(gè)同心圓，幼兒分男女生坐在椅子上，活動(dòng)時(shí)再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，避免重新因整理隊形帶來(lái)的混亂。
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