孝感高中語(yǔ)文組：沈陽(yáng)
時(shí)間真得過(guò)得很快。自從大學(xué)畢業(yè)參加工作后，這種感覺(jué)就越來(lái)越強烈。到現在也是如此。天沉靜下來(lái)的時(shí)候，心中總是波瀾陣陣。微閉雙眼，頭腦中不停的閃爍著(zhù)一些畫(huà)面：滂沱大雨的校園，行色匆匆的路人，不停鳴笛的小車(chē)，艱難挪步的工程車(chē)，（切換鏡頭）138臺電腦擠滿(mǎn)了9號樓一樓的某間教室，人頭攢動(dòng)，此起彼伏的手機聲，霎時(shí)安靜歸于沉寂，領(lǐng)導講話(huà)，“統一標準，一把尺子量到底！”（切換鏡頭）“XX號，過(guò)來(lái)一下！”“回去再揣摩一下標準，一定要盡快把尺度弄好！“XX號！””“要注意統一標準，質(zhì)量第一！”“是的，我弄錯了！”“XX號，要加快進(jìn)度，并且你要注意提高吻合度��！”（切換鏡頭）華中師大九號樓前的空氣好清新，深深的吸上一口，半天的陰霾一掃而空，渾身好似也清爽了不少！工作真好，生活真好！……
不知不覺(jué)中，2008年的高考已經(jīng)結束四天了（從6月8號算起），而緊接著(zhù)的2008年的高考網(wǎng)上評卷也已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)始兩天了（從6月10號算起），過(guò)得可真的是快呀！記得組長(cháng)今天說(shuō)：我們已經(jīng)完成了2萬(wàn)份試卷的批改！可我們也知道，今年湖北省參加高考的考生人數為創(chuàng )紀錄的52萬(wàn)人！“今年全省高考試卷比去年增加了8萬(wàn)多份。本月22日之前將完成所有高考試卷的閱評，25日之前將公布考生成績(jì)�！币粋�(gè)一個(gè)的數字蹦進(jìn)了自己的頭腦，暈乎乎的。散工后的日子是最為愉快的，走在曾經(jīng)熟悉的校園的林蔭道下，我不由自主地思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)傻傻的問(wèn)題：我為什么來(lái)改卷？
這看似一個(gè)問(wèn)題，至少對于我來(lái)說(shuō)是的�？稍诹硗獾囊恍┤四抢�，好似并不是什么問(wèn)題了。分管的組長(cháng)下午就很欣慰地向大家傳達：“這兩天XX號改得又快又好！她已經(jīng)突破了2500份了。不僅如此，而且她的吻合度也是很高的�！碑敃r(shí)，我離他們并不遠，大概就是一米的范圍。側耳聽(tīng)著(zhù)，手指沒(méi)有停，臉頰有些發(fā)燒。對于那些受到表?yè)P的老師來(lái)說(shuō)，“我什么來(lái)改卷”確實(shí)應該是一個(gè)很傻氣的問(wèn)題�？墒�，對于我來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)問(wèn)題。放下那些宏大的命題和矜夸的言論，我們降低姿態(tài)，細細品察，可以得到各種“來(lái)改卷”的理由。
來(lái)改卷，是為了圓滿(mǎn)自己的教學(xué)生活。
教師，是一種較為神圣的職業(yè)。尤其是在這次512汶川大地震中，教師的形象更上一層樓。那么即使我們身為一個(gè)小小的普通教師，也想著(zhù)努力把自己的工作做得更好一些，以對得起心里的無(wú)數豐碑。一般意義上，我們對老師的要求有很多，如“教師‘五個(gè)一’工程，即：每天上好一節課，每天找一位學(xué)生談心，每天讀書(shū)一萬(wàn)字，每天寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每天思考一個(gè)教育問(wèn)題，走出一條有特色的教育之路，做新型的合格教師”“教師隊伍‘五個(gè)一’，即：每周一次集體備課，每人每學(xué)年撰定一篇教研論文，每個(gè)教研組一個(gè)課題，每人每學(xué)期準備一堂好課，骨干教師、中老年教師每人一個(gè)培養對象”“青年教師‘六個(gè)一’基本功訓練：備一份好教案、上一堂好課、講一口好普通話(huà)、寫(xiě)一手好字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、制一套（一堂課）好投影片、撰一篇好論文”等等，不一而足。
我認為，作為一名教師，尤其是高中教師，也應該有另類(lèi)的“五個(gè)一”工程：一貫地參加高考監考工作、至少參加一次高考網(wǎng)上評卷工作、參加不少于一次的大型考試試卷命題工作、積極參加每年一度的公開(kāi)課（競賽課、展示課）活動(dòng)、寫(xiě)作一輩子的教學(xué)教研論文。這些內容是比較有難度的，其困難程度遠遠大于上面所提到的各種工程，可是，這些內容也是作為一個(gè)成熟的高中教師不可不積極參與并且轉化為自己力量的工作。如 “至少參加一次高考網(wǎng)上評卷工作”。
我們的教學(xué)生涯是不是圓滿(mǎn)，每個(gè)人都有自己的體驗和認知，可我要說(shuō)的是，如果你沒(méi)有參加過(guò)高考網(wǎng)上評卷工作，絕對是一種遺憾。
來(lái)改卷，可以借此參照比對日常的教學(xué)標準。
在現場(chǎng)，領(lǐng)導最喜歡說(shuō)的是這句話(huà)：“統一標準，一把尺子量到底！”此句形象生動(dòng)地闡釋了高中教學(xué)工作的一些基本面的問(wèn)題。而高考網(wǎng)上閱卷過(guò)程中的爭論（評分細則和評分標準）、砥礪（組長(cháng)對我們的要求和我們自己的奮起）、服從（竭盡所能地依附于標準進(jìn)行規范化作業(yè)）、“熟練工人”（這也是組長(cháng)對我們的要求，很形象，也很無(wú)奈），等等，我們可以借此細細分析一下。與常規高中教學(xué)工作相比對，我們可以進(jìn)而發(fā)現不少有意思的、值得我們討論、應該引起我們注意的問(wèn)題和細節。
在6月12號，我們看到了最新的一條有關(guān)湖北高中課改的消息：“我省計劃今秋啟動(dòng)的高中課程改革，將暫緩執行�！边@是6月11日在漢召開(kāi)的首屆高中課程改革峰會(huì )上，省內多名高中校長(cháng)向媒體透露的消息，并由我省有關(guān)教育管理部門(mén)加以了證實(shí)。而“全國高中將于2010年之前全部課改”。
在這種大環(huán)境下，我們參加高考網(wǎng)上評卷工作的重要性就更為突出了。在改卷的過(guò)程中，我們親身體驗著(zhù)“評分標準”和“答題細則”的制定、完善和定稿的全過(guò)程；我們親身感受著(zhù)一份份試卷從手上“滑過(guò)”；我們也親自用鼠標、用鍵盤(pán)為數十萬(wàn)考生打分，而那一分兩分切切實(shí)實(shí)就是他們的“命根子”，也是我們很多年前不懈追求過(guò)的東西。這種體驗，不是在學(xué)校里、教室里、辦公室里、圖書(shū)館里、領(lǐng)導同事的家里可以學(xué)到、感受到的、理解到的，唯有在此處，唯有在此刻才能體驗得如此之深，才能領(lǐng)悟得如此之切。在批改的過(guò)程中，我切身感受著(zhù)思想的沖擊和洗禮。當然，有些因素是因為對改卷規則的不適應和不同步導致的失誤。而另外一些感受就來(lái)自對“評分標準”和“答題細則”制定過(guò)程的感動(dòng)。在聆聽(tīng)和分析的過(guò)程中，我也在品味著(zhù)，思索著(zhù)。哪些內容我們在教學(xué)中忽視了，哪些內容我們在自己閱卷過(guò)程中馬虎了，哪些方法其實(shí)不適應于高考閱卷的采分，等等。感觸是多的，比較和比對是絕對有必要的。
來(lái)改卷后，我覺(jué)得以后在以后的日子里，對教學(xué)標準會(huì )更為苛刻和嚴格地進(jìn)行要求，會(huì )更加下功夫去研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，會(huì )更加“尊重知識，愛(ài)護學(xué)生”，會(huì )更把自己當作一名“語(yǔ)文人”。
來(lái)改卷，會(huì )利用發(fā)現的問(wèn)題促進(jìn)整改。
在改卷的這兩天，我已經(jīng)發(fā)現和被發(fā)現了不少關(guān)于自己的問(wèn)題。這對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，是最好的事情。老話(huà)說(shuō)得好：亡羊補牢，猶未晚也。哪些問(wèn)題呢？這些問(wèn)題應該如何去進(jìn)行整改呢？我提出來(lái)，大家也幫我參謀參謀。
問(wèn)題一：耐心和責任心的問(wèn)題。
在這兩天里，我們要求上午工作四小時(shí)，下午工作三個(gè)半小時(shí)，晚上暫不加班。這對于每個(gè)人都是一樣的，包括我們的組長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，每位老師都很辛苦，也頗受煎熬�？纱蠹叶挤e極調整心態(tài)，用良好的耐心和極大的責任心承擔著(zhù)這樣高強度的工作。其實(shí)，我并不是一個(gè)有耐心的人。在接觸高考網(wǎng)上評卷工作之前，我還沒(méi)有這樣的堅守過(guò)�？涩F在的情況不允許，也不可能。那怎么辦？只有調整自己了，把自己的毛躁心理壓下去，把自己內心平和、恬靜、空靈的因子調動(dòng)起來(lái)。別人能夠做到的，我也應該可以。雖然不能打保票說(shuō)會(huì )比他們做得更好，可是，我可以迎頭趕上的。每天的心理按摩和自我暗示，在這樣極端的情況下，不知不覺(jué)中發(fā)揮著(zhù)作用。
問(wèn)題二：統一標準和改卷尺度的問(wèn)題。
并不諱言，我這兩天頗受煎熬。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為我對改卷標準和改卷尺度的理解出現了偏差。這是我的原因，理應自己來(lái)承擔。在這個(gè)過(guò)程中，我要特別感謝主管我們第四大題13小題的小組長(cháng)，尹應睿老師，他來(lái)自于恩施一中。在發(fā)現我出現的問(wèn)題后，他一遍又一遍耐心地不厭其煩地加以指出和指導。正是他的這種負責認真的工作，我用了盡可能短的時(shí)間找到了感覺(jué)，找到了適合我自己的改卷方式方法。雖然一次次地被喊出來(lái)，臉面上有些掛不住，可我心中是平靜和感激的。正是在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了我平日的一些問(wèn)題，過(guò)于輕視標準，而且放松改卷尺度。真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”。平日的馬虎和大意，鑄成了今天的失誤。在以后的常規教學(xué)中，真的應該好好的反省自己才行。
問(wèn)題三：效率和時(shí)間的問(wèn)題。
在6月12號下午收工前，組長(cháng)拿著(zhù)小本子，一個(gè)一個(gè)地提醒進(jìn)展較慢的人員，其中有我。想想原因也是可以說(shuō)道地。常規教學(xué)中對于改卷工作的懶散和馬虎，忽視了應該在有效的時(shí)間里完成盡可能多的任務(wù)這一原則。真的是問(wèn)題在此，原因在彼��！在“今年全省高考試卷比去年增加了8萬(wàn)多份。本月22日之前將完成所有高考試卷的閱評”的大要求下，我也只有奮起揚鞭了！在保證質(zhì)量的前提下，加快進(jìn)度��！身邊的老師說(shuō)得好：“改得太慢太少的話(huà)，多不好意思呀！”
來(lái)改卷，用這種體驗充盈自己的心靈。
眾所周知，來(lái)參加高考網(wǎng)上評卷的老師，大多是剛剛從高三年級教學(xué)任務(wù)上下來(lái)的老師。他們都經(jīng)歷了三年一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。對于高中教學(xué)的各個(gè)階段有著(zhù)自己的理解和感受。有的老師還常年在高三“坐莊”，更不用說(shuō)，他們更是有著(zhù)自己的絕技。這次，借改卷的機會(huì )，得以能夠和他們一起工作和學(xué)習，更是一種莫大的榮幸。而我們的心靈，不也正是需要這樣的一種滋養嗎？唯有充盈的心靈，才可以更好更佳地投入生活本身。
首先，人群地感召與凝聚。
聚集在這里的老師，都是各地各校有著(zhù)一定工作經(jīng)歷的老師，既有上面所說(shuō)的那樣的功力深厚者，也有似我們這樣的參加工作不久的人員，當然，也有研究生隊伍。在這種組合中，我們感受到了一種積極向上、你追我趕、不服輸不言敗的精神和氛圍。每個(gè)人都鉚足了勁，不僅是為自己爭氣，更是為所在學(xué)校爭光。置身于138人的大隊伍中，真正感受到了自己的渺小與微不足道。但，我也是其中的一份子，至少在此刻。
其次，體驗中的感受才是最真。
每次的體驗如何轉化為自己的動(dòng)力？我想，只有一種辦法，那就是親身體驗。前面已經(jīng)提及了這一點(diǎn)。有了高考網(wǎng)上改卷的體驗，不僅圓滿(mǎn)著(zhù)自己的人生規劃，而且也是一種絕佳的歷練和感動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，每時(shí)每刻我們都會(huì )有感動(dòng)，只是時(shí)間和條件不允許我們去紀錄，不允許我們去沉溺。但，真切的東西總是可以最大程度地調動(dòng)我們的真情。
再次，沉淀于心的東西是一筆財富。
人生的財富有很多種，有的是真切的物質(zhì)，有的是一個(gè)小小的微笑，而此刻，改卷的經(jīng)歷就是一種財富。沉淀于心，沉醉于心，成熟于心。只有在這樣的體驗與認知中，我們去吸收，我們去感動(dòng)，我們去觸及心靈深處的東西，我們才收獲屬于自己的財富�；貞浿袔е�(zhù)酸楚，那是因為我們在認真地付出。
最后，心靈的盛宴屬于堅持到底的人。
來(lái)改卷，真的是“受夾磨”��！但，我們無(wú)法不堅持下去，無(wú)法不努力把手上的工作做好，無(wú)法不用更加優(yōu)異的成績(jì)和更加燦爛的微笑犒勞自己，幸福他人。堅持，堅持，為了一個(gè)教師的許諾。
我們到底是為什么來(lái)改卷呢？你有你的真知灼見(jiàn)，我有我的信筆涂鴉。但，既然來(lái)了，我們會(huì )堅持做好，我們也有理由相信自己的同伴，相信我們的領(lǐng)導，就像他們相信我們一樣。因為，我們是教師，也僅僅是教師。
改卷時(shí)間已經(jīng)兩天了，過(guò)得可真地是快呀！
作者郵箱： 94523501@qq.com
[強化責任、對比糾偏、提升自己、奉獻事業(yè)--談?wù)勎覅⒓?008年湖北省高考網(wǎng)上閱卷的體會(huì )與感受(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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